Faut-il interdire aux enfants d'utiliser l'IA ?

VTV.vn - Récemment, la province du Manitoba (Canada) a proposé d'interdire l'accès des enfants aux chatbots d'intelligence artificielle. Cette mesure a immédiatement suscité de nombreuses réactions mitigées...

Suite aux débats sur l'interdiction de l'accès des enfants aux réseaux sociaux dans de nombreux pays, la province du Manitoba (Canada) a récemment proposé d'interdire l'accès des enfants aux chatbots d'intelligence artificielle. Cette mesure a immédiatement suscité des réactions mitigées, d'autant plus que les interdictions précédentes concernant l'utilisation des réseaux sociaux par les enfants n'ont pas démontré une efficacité probante. Dans un contexte où l'IA s'intègre de plus en plus dans les écoles et la vie quotidienne, la question n'est plus seulement de savoir s'il faut l'interdire, mais aussi s'il faut protéger les enfants de l'IA ou leur apprendre à utiliser efficacement cette technologie.

Des enfants utilisent l'IA pour les aider à faire leurs devoirs. Photo : PC Mag

Quand l'IA devient le nouveau « camarade de classe »

L'utilisation de l'IA par les élèves est aujourd'hui devenue courante dans de nombreuses régions du monde. Selon une enquête du Pew Research Center, environ 64 % des adolescents américains ont déjà utilisé des chatbots, et près d'un tiers d'entre eux les utilisent quotidiennement.

De nombreux étudiants utilisent l'IA pour rechercher des informations, obtenir des explications sur les cours, pratiquer des langues étrangères ou se faire aider pour leurs devoirs. Pour beaucoup, les chatbots d'IA sont comme un « tuteur disponible 24 h/24 et 7 j/7 », toujours prêt à répondre aux questions sans se lasser ni s'impatienter, et sans qu'ils aient honte de poser des questions.

Du côté positif, l'IA offre clairement des avantages indéniables.

Dans un contexte d' éducation de plus en plus personnalisée, de nombreux experts estiment que l'IA peut aider les élèves à accéder aux connaissances à leur propre rythme et en fonction de leurs besoins individuels. Un élève en difficulté pourrait ainsi recevoir des explications répétées sans se sentir sous pression. Les élèves des zones où les enseignants sont rares ou où les ressources pédagogiques sont limitées bénéficieraient également d'un meilleur accès au soutien.

Le problème, c'est que plus l'IA devient utile, plus les adultes s'inquiètent.

Qu’est-ce qui rend les adultes anxieux ?

L'une des plus grandes préoccupations est que l'IA puisse progressivement diminuer la capacité des enfants à penser de manière indépendante.

Lorsque les chatbots peuvent rédiger des paragraphes, créer des plans de dissertation ou résumer des livres en quelques secondes, la « lutte » avec la connaissance — une partie cruciale du processus d'apprentissage — risque d'être raccourcie, voire complètement éliminée.

De nombreux enseignants estiment que c'est en réfléchissant, en révisant un paragraphe ou en tentant de résoudre un problème mathématique complexe que les enfants développent leur esprit critique et leur raisonnement. Si l'IA effectue la majeure partie de ce travail à leur place, les enfants apprendront peut-être plus vite, mais leurs capacités de réflexion seront limitées.

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Salle de classe d'IA. Photo : USDLA

Certains psychologues s'inquiètent également de l'impact social des chatbots. Contrairement aux amis dans la vie réelle, les chatbots ne sont généralement pas en désaccord, ne se disputent pas et agacent rarement les utilisateurs. Ils ont tendance à être d'accord avec leurs interlocuteurs et à prendre en compte leurs émotions.

Cela peut sembler pratique, mais cela a amené de nombreux chercheurs à craindre que les enfants ne s'habituent à un style de communication « sans friction ».

Par ailleurs, la maturité sociale découle souvent d'expériences concrètes : se disputer avec des amis, être en désaccord avec d'autres ou apprendre à accepter les émotions négatives.

Il est à noter que plusieurs études menées aux États-Unis ont montré que de nombreux enfants admettent préférer discuter avec des chatbots plutôt qu'avec leurs amis. Certains enfants commencent également à se sentir trop dépendants de l'IA.

Par conséquent, de nombreux parents perçoivent l'IA de la même manière que les réseaux sociaux par le passé.

L'interdiction sera-t-elle efficace ?

En réalité, les interdictions technologiques mises en place par le passé n'ont pas toujours été efficaces. Alors que de nombreux pays renforcent les restrictions concernant l'utilisation des réseaux sociaux par les adolescents, un nombre important de jeunes trouvent encore des moyens de contourner les systèmes de vérification d'âge pour continuer à utiliser les plateformes de leur choix.

Avec l'IA, ce contrôle devient encore plus difficile. L'intelligence artificielle est omniprésente : moteurs de recherche, logiciels d'apprentissage, navigateurs, smartphones et même salles de classe. De nombreux établissements scolaires ont intégré l'IA à leurs programmes, tandis que les entreprises technologiques la présentent comme une compétence essentielle pour l'avenir. Il est donc quasiment impossible d'empêcher les enfants d'utiliser des applications d'IA.

De plus, certains experts affirment qu'une interdiction totale pourrait même être contre-productive. Plus l'IA est perçue comme un « fruit défendu », plus elle risque d'attiser la curiosité des jeunes.

Par ailleurs, l'IA n'a pas que des impacts négatifs. Bien utilisée, elle peut favoriser une créativité, une recherche et un apprentissage plus efficaces. Pour de nombreux étudiants, les chatbots ne sont qu'un nouvel outil, au même titre que les calculatrices de poche ou Internet l'étaient auparavant.

C’est peut-être pourquoi de plus en plus d’experts affirment que la question n’est pas de savoir « s’il faut interdire ou non l’IA », mais plutôt comment apprendre aux enfants à utiliser cette technologie de manière saine et responsable.

L'utilisation de l'intelligence artificielle pour aider les enfants à faire leurs devoirs est de plus en plus courante. Photo : Getty Images

États-Unis - Viêt Nam: Ne manquez pas

Le Vietnam encourage les entreprises américaines à accroître leurs investissements dans les hautes technologies.Le 26 juin au matin, au siège du gouvernement, le vice-Premier ministre Ho Quoc Dung a reçu M. Jeff Place, directeur de la chaîne d'approvisionnement du groupe Coherent (États-Unis). Au cours de cette rencontre, le vice-Premier ministre a affirmé que le Vietnam encourageait les entreprises américaines à accroître leurs investissements, notamment dans les secteurs de la haute technologie, de l'innovation et des semi-conducteurs.

Encourager les entreprises américaines à accroître leurs investissements dans les secteurs de haute technologie.Le vice-Premier ministre Ho Quoc Dung a déclaré que le Vietnam se félicitait de voir les entreprises américaines poursuivre le développement de leurs activités au Vietnam, notamment dans les industries de haute technologie et les secteurs à forte valeur ajoutée.

Le Vietnam et les États-Unis renforcent leur coopération pour faire face aux conséquences de la guerre.VTV.vn - Le 22 juin, le secrétaire général et président To Lam a reçu le secrétaire par intérim de la marine américaine, Hung Cao.

Ce dont les enfants ont vraiment besoin

Dans les débats sur l'IA, une idée est de plus en plus évoquée : « l'autonomie numérique », c'est-à-dire la capacité des humains à contrôler la place qu'occupe la technologie dans leur vie, plutôt que de laisser la technologie dicter leur comportement.

Pour les enfants, cela peut commencer par des compétences de base telles que savoir quand utiliser l'IA et quand faire les choses par eux-mêmes ; savoir vérifier les informations fournies par les chatbots ; comprendre que l'IA n'est pas toujours précise ; et surtout, ne pas laisser la technologie remplacer complètement les expériences de la vie réelle.

De nombreux spécialistes de l'éducation estiment que les enfants n'ont pas besoin de davantage de leçons de morale sur la technologie. Ce dont ils ont davantage besoin, c'est peut-être du soutien des adultes – parents, enseignants et établissements scolaires – pour dialoguer avec eux, fixer des limites et les guider vers une utilisation de l'IA adaptée à leur âge.

Source : https://vtv.vn/co-nen-cam-tre-em-su-dung-ai-100260624170742324.htm