Les universités se précipitent pour ouvrir de nouvelles spécialisations.

De nombreuses universités prévoient d'ouvrir 4 à 5 nouvelles spécialisations cette année, certaines lançant même 20 nouveaux programmes en seulement deux ans.

En 2024, plusieurs universités, publiques et privées, devraient ouvrir cinq nouvelles spécialisations ou plus, comme l'Université de Banque de Hô Chi Minh-Ville (5 spécialisations), l'Université nationale d'économie (6 spécialisations), l'Université de technologie de Hô Chi Minh-Ville (7 spécialisations), l'Université Phenikaa (8 spécialisations et programmes de formation)...

Les nouveaux programmes offerts par les universités couvrent un large éventail de domaines, allant des technologies de l'information au commerce et à la gestion, en passant par la santé.

L'Université nationale d'économie, établissement renommé spécialisé dans ce domaine, a ouvert six nouvelles filières, dont cinq dans les secteurs des technologies et de l'ingénierie, comme le génie logiciel, les systèmes d'information, l'intelligence artificielle et la sécurité informatique. De son côté, l'Université Phenikaa, université privée réputée pour son excellence en ingénierie, a enrichi son offre de formations avec plusieurs cursus liés à la santé, tels que l'imagerie médicale et la médecine traditionnelle.

En effet, depuis 2020, de nombreuses universités ont ouvert un grand nombre de nouvelles spécialisations. Par exemple, l'Université des ressources en eau a ouvert 14 spécialisations entre 2021 et 2023. L'Université des mines et de la géologie en a ouvert 20 entre 2021 et 2022, dont 12 pour la seule année 2022.

Si l'ouverture continue de nouvelles filières et de nouveaux programmes par les universités est considérée comme inévitable, elle soulève également de nombreuses inquiétudes quant à leur qualité.

Élèves passant l'examen de fin d'études secondaires 2023 à Hô Chi Minh-Ville. Photo : Quynh Tran

La loi de 2018 sur l'enseignement supérieur autorise les universités à ouvrir de nouvelles filières de manière autonome. Auparavant, la plupart des universités souhaitant ouvrir une nouvelle filière devaient élaborer un programme, préparer un dossier de candidature pour approbation par le conseil scientifique, faire vérifier les conditions pratiques par le ministère de l'Éducation et de la Formation, puis obtenir l'évaluation d'un conseil professionnel avant de soumettre le dossier au ministère de l'Éducation et de la Formation pour examen et approbation.

Cette réforme a facilité l'ouverture d'un nombre croissant de nouvelles filières universitaires. Les statistiques du ministère montrent que près de 1 200 nouvelles filières ont été créées par les universités entre 2019 et août 2023.

Un expert de l'enseignement supérieur à Hanoï estime que la diversification des programmes universitaires et la création d'universités multidisciplinaires sont inévitables et font partie intégrante de la stratégie de développement de nombreux établissements. Cette évolution favorise la concurrence, incite les universités à améliorer la qualité de leur enseignement pour attirer les étudiants et offre à ces derniers un plus large choix.

Par ailleurs, même si les universités ont l'autonomie nécessaire pour ouvrir de nouveaux programmes, la loi en stipule clairement les conditions et les normes. Celles-ci doivent reposer sur la demande du marché en ressources humaines, les capacités internes de l'université (corps enseignant, infrastructures, programmes de formation) et l'acceptation par la société.

Pour répondre à cette demande, les universités créent souvent de nouvelles spécialisations à partir de cursus existants. Par exemple, à l'Université de Banque d'Hô Chi Minh-Ville, la nouvelle spécialisation en technologies financières a été créée cette année à partir de la spécialisation en finance et banque, et la spécialisation en sciences des données a été créée à partir de la spécialisation en systèmes d'information de gestion et analyse commerciale.

Le professeur agrégé Nguyen Duc Trung, recteur de l'université, a déclaré que les nouvelles spécialisations s'appuient sur un socle commun de disciplines commerciales et de gestion, intégrant les technologies et la transformation numérique. Lancée en 2019, cette spécialisation, après avoir accumulé des ressources (corps professoral, programmes d'études, laboratoires et partenariats avec les entreprises), a été érigée en cursus indépendant.

« Avec 72 nouveaux titulaires de doctorat et de maîtrise recrutés ces deux dernières années, en plus du personnel existant, l'école est confiante dans sa capacité à ouvrir simultanément cinq nouvelles spécialisations », a déclaré M. Trung.

Cependant, toutes les universités ne font pas preuve de la même prudence lorsqu'il s'agit d'ouvrir de nouveaux programmes. En août 2023, une inspection du ministère de l'Éducation et de la Formation a révélé que certaines universités, bien que ne remplissant pas les conditions d'autonomie, avaient néanmoins lancé de nouvelles formations. Nombre d'entre elles ont ouvert des programmes sans s'assurer qu'elles respectaient toutes les exigences.

Pham Thai Son, directeur du Centre des admissions et de la communication de l'Université de l'industrie et du commerce, observe que de nombreuses universités suivent les tendances et rivalisent pour proposer des filières populaires afin d'attirer facilement les étudiants, car la principale source de revenus des universités provient actuellement des frais de scolarité.

« Pour répondre aux exigences du ministère lors de l’ouverture de nouvelles filières, les universités rivalisent pour attirer des enseignants titulaires d’un doctorat dans les domaines concernés. Mais la question de savoir si l’université pourra maintenir les conditions et les capacités de formation après l’ouverture de la filière reste entière », a déclaré M. Son.

Les inspecteurs du ministère ont déjà sanctionné plusieurs écoles pour non-respect des conditions requises après la mise en place d'un nouveau programme. Certaines écoles ont dû fermer ce programme et transférer leurs élèves inscrits dans d'autres établissements.

D'après les experts, l'ouverture de nouveaux programmes d'études sans préparation approfondie peut entraîner plusieurs conséquences négatives. Par exemple, la qualité de la formation ne peut être garantie, une image de marque compétitive ne peut être établie, ce qui se traduit par un nombre insuffisant d'inscriptions et un gaspillage de temps, d'efforts et d'argent pour l'établissement et les étudiants.

Par conséquent, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit exercer un contrôle de qualité plus strict sur l'autonomie accordée aux universités dans l'ouverture de nouveaux programmes d'études.

La date de début d'un nouveau programme est indiquée dans le plan d'admission de l'établissement.

Du point de vue de la gestion étatique, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, a souligné que lors de l'ouverture de nouvelles filières, les universités doivent déterminer si celles-ci correspondent aux tendances et aux besoins sociétaux actuels et futurs.

Un autre point important est que l'établissement doit disposer des capacités suffisantes pour garantir la qualité de l'enseignement. Les établissements scolaires doivent divulguer publiquement et en toute transparence toutes les données relatives aux admissions, concernant le corps professoral, les installations, les programmes et les modalités d'admission, afin que les futurs étudiants puissent faire des choix éclairés.

« Actuellement, le ministère gère les admissions et l'ouverture de nouveaux programmes dans les universités grâce à ces données, tout en renforçant l'inspection et la supervision », a déclaré le vice-ministre.

Évoquant la tendance à l'expansion des programmes universitaires, M. Nguyen Duc Trung a souligné que toutes les professions intègrent désormais des éléments technologiques, que les frontières entre les domaines de spécialisation s'estompent progressivement et que l'interdisciplinarité et la multidisciplinarité deviennent de plus en plus évidentes. C'est pourquoi les écoles techniques et technologiques formeront progressivement des étudiants en économie et en sciences sociales, et inversement.

« Il n’est pas nécessaire de fermer les filières d’études traditionnelles, car les emplois correspondants n’ont pas changé, mais ils exigent des connaissances et des compétences supplémentaires. Les établissements d’enseignement doivent innover dans leurs formations pour répondre aux besoins du marché du travail », a commenté M. Trung.

Du point de vue des étudiants, M. Pham Thai Son conseille aux candidats et à leurs parents de bien se renseigner sur les nouveaux programmes académiques et les points forts des formations proposées par les établissements scolaires, et de ne pas choisir une profession simplement en fonction des tendances.

Duong Tam - Le Nguyen

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