Les universités se précipitent pour ouvrir de nouvelles filières

De nombreuses universités prévoient d’ouvrir 4 à 5 filières cette année, certaines écoles en ouvriront 20 nouvelles en seulement deux ans.

En 2024, une série d'universités publiques et privées devraient ouvrir 5 ou plus de nouvelles filières telles que l'Université bancaire de Hô-Chi-Minh-Ville (5 filières), l'Université nationale d'économie (6 filières), l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville (7 filières), Phenikaa (8 filières et programmes de formation)...

De nouvelles filières sont ouvertes par les écoles dans de nombreux domaines, allant des technologies de l'information aux affaires et à la gestion, en passant par la santé.

Des écoles réputées en économie, comme l'Université nationale d'économie, ont ouvert six nouvelles filières, dont cinq en ingénierie technologique, comme le génie logiciel, les systèmes d'information, l'intelligence artificielle et la sécurité de l'information. L'Université Phenikaa, quant à elle, est une école privée spécialisée dans les filières d'ingénierie, ouvrant de nombreuses autres filières dans le secteur de la santé, comme l'imagerie médicale ou la médecine traditionnelle.

En fait, depuis 2020, de nombreuses universités ont ouvert de nombreuses spécialisations. Par exemple, l'Université des Ressources en Eau a ouvert 14 spécialisations entre 2021 et 2023. L'Université des Mines et de la Géologie en a ouvert 20 entre 2021 et 2022, dont 12 pour la seule année 2022.

Le fait que les universités ouvrent continuellement de nouvelles filières et de nouveaux programmes est considéré comme inévitable, mais suscite également de nombreuses inquiétudes quant à la qualité.

Candidats au baccalauréat 2023 à Hô-Chi-Minh-Ville. Photo : Quynh Tran — Candidats au baccalauréat 2023 à Hô-Chi-Minh-Ville. Photo : *Quynh Tran*

La loi de 2018 sur l'enseignement supérieur autorise les établissements à ouvrir des filières de manière autonome. Auparavant, la plupart des établissements souhaitant ouvrir devaient élaborer un programme, préparer un profil pour approbation par le conseil scientifique, puis le ministère de l'Éducation et de la Formation vérifiait les conditions réelles, puis soumettait le dossier à un conseil professionnel pour évaluation et transmission au ministère de l'Éducation et de la Formation pour examen et approbation.

Ce changement crée les conditions pour l'ouverture d'un nombre croissant de nouvelles filières dans les écoles. Les statistiques du Ministère montrent que le nombre de nouvelles filières ouvertes par les écoles entre 2019 et août 2023 s'élève à près de 1 200.

Un expert en éducation universitaire à Hanoï a déclaré que la tendance à ouvrir des filières vers des universités pluridisciplinaires est inévitable et s'inscrit dans la stratégie de développement de nombreuses écoles. Cela contribue à créer une concurrence et encourage les établissements à améliorer la qualité pour attirer les étudiants. Ces derniers bénéficient également d'un plus grand choix.

De plus, même si les écoles sont autonomes dans l'ouverture de nouvelles filières, la loi stipule clairement les conditions et les normes. Celles-ci doivent être basées sur les besoins en ressources humaines du marché, les atouts internes de l'école (système d'enseignement, infrastructures, programmes de formation) et l'acceptation sociale…

Pour répondre à cette demande, les établissements ouvrent souvent de nouvelles filières en s'appuyant sur des filières ou spécialisations existantes. Par exemple, à l'Université bancaire de Hô-Chi-Minh-Ville, la nouvelle filière Technologie financière a été développée cette année à partir de la filière Finance - Banque, et la filière Science des données a été développée à partir de la filière Information de gestion et analyse d'entreprise.

Le professeur associé Dr Nguyen Duc Trung, directeur, a déclaré que les nouvelles filières ouvertes s'appuient sur les fondamentaux du commerce et de la gestion, intégrant la technologie et la transformation numérique. Cette filière est ouverte depuis 2019. Après avoir accumulé des ressources (enseignants, manuels, laboratoires et relations d'affaires), l'école s'est transformée en filière indépendante.

« Avec 72 nouveaux doctorants et étudiants en master recrutés au cours des deux dernières années, en plus du personnel existant, l'école est confiante dans sa capacité à ouvrir cinq nouvelles filières en même temps », a déclaré M. Trung.

Cependant, tous les établissements ne sont pas prudents lorsqu'ils ouvrent des filières. L'Inspection du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré en août 2023 que certains établissements, qui ne remplissent pas les conditions d'autonomie, ouvrent néanmoins des filières. De nombreux établissements ouvrent des filières sans s'assurer qu'elles remplissent les conditions.

Maître Pham Thai Son, directeur du Centre des admissions et des communications de l'Université de l'industrie et du commerce, a reconnu que de nombreuses écoles suivent les « tendances », se précipitant pour ouvrir des filières intéressantes afin de recruter facilement des étudiants, car la source actuelle des revenus des universités provient principalement des frais de scolarité.

« Pour répondre aux exigences du ministère lors de l'ouverture d'une nouvelle spécialisation, les établissements se livrent une concurrence acharnée pour attirer des enseignants titulaires d'un doctorat dans la spécialisation appropriée. Mais après l'ouverture d'une spécialisation, la capacité de l'établissement à maintenir ses conditions de formation et ses capacités est une autre affaire », a déclaré M. Son.

L'Inspection ministérielle a sanctionné plusieurs établissements scolaires pour ne pas avoir maintenu des conditions suffisantes après une période d'ouverture d'une filière. Certains établissements ont dû fermer la filière et transférer les élèves inscrits vers d'autres établissements.

Selon les experts, ouvrir une filière suivant une tendance sans préparation minutieuse entraînera de nombreuses conséquences. Par exemple, la qualité de la formation n'est pas garantie, la marque ne peut pas être construite pour être compétitive, ce qui entraîne un manque d'étudiants et une perte de temps, d'efforts et d'argent pour l'établissement comme pour l'apprenant.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation doit donc exercer un contrôle de qualité plus strict sur l’autonomie des écoles pour ouvrir de nouvelles filières.

Les horaires d'ouverture d'une filière sont indiqués dans le plan d'inscription de l'école.

Du point de vue de la gestion de l'État, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Hoang Minh Son a noté que lors de l'ouverture de nouvelles filières, les écoles doivent déterminer si ces filières sont adaptées aux tendances et aux besoins actuels et futurs de la société.

Un autre point important est que l'établissement doit disposer des capacités nécessaires pour garantir la qualité. Il doit divulguer publiquement et en toute transparence toutes les données d'admission, concernant le personnel enseignant, les installations, les programmes et les méthodes d'admission, afin que les candidats puissent faire leur choix.

« Actuellement, le ministère gère les inscriptions et ouvre les filières des écoles grâce à ces données, et renforce en même temps le travail d'inspection et d'examen », a déclaré le vice-ministre.

Évoquant la tendance à l'ouverture du secteur, M. Nguyen Duc Trung a indiqué que toutes les professions intègrent des éléments technologiques, que les frontières entre les domaines spécialisés s'effaceront progressivement et que la tendance à l'interdisciplinarité et à la multidisciplinarité se précisera. C'est pourquoi les écoles techniques et technologiques formeront progressivement davantage aux métiers économiques et sociaux, et inversement.

« Il n'est pas nécessaire de fermer les industries traditionnelles, car ces emplois ne changent pas et requièrent de nouvelles connaissances et compétences. Les écoles doivent innover en matière de formation pour répondre aux besoins du marché du travail », a déclaré M. Trung.

Du côté des apprenants, M. Pham Thai Son a conseillé aux candidats et aux parents de rechercher soigneusement des informations sur les nouvelles spécialisations et les points forts de la formation des écoles, et de ne pas choisir une carrière simplement en fonction des tendances.

Duong Tam-Le Nguyen

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