L'article suivant est partagé par l'enseignant nouvellement retraité Nguyen Van Luc (à Dien Khanh, Khanh Hoa ) :
Selon le plan scolaire, les collèges et lycées organiseront l'examen final du second semestre du 5 au 10 mai (semaine 33). Cependant, certains établissements ont décidé de l'organiser le 21 avril (semaine 31), prétextant que les élèves bénéficient de longues vacances (du 30 avril au 4 mai) pour se détendre et ne pas se soucier de réviser pendant les vacances. L'examen du second semestre devrait-il donc avoir lieu avant les vacances du 30 avril et du 1er mai ?
En tant qu'enseignant avec 38 ans d'expérience dans un établissement d'enseignement secondaire, j'aimerais partager certaines de mes opinions comme suit :
Tout d'abord, concernant le calendrier des examens périodiques (mi-trimestriels et finaux), les écoles doivent se baser sur le calendrier scolaire établi par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Ainsi, pour l'année scolaire 2024-2025, les élèves de maternelle, d'enseignement général et de formation continue doivent : terminer le premier semestre avant le 18 janvier 2025 et achever le programme ; terminer l'année scolaire avant le 31 mai 2025.
Ainsi, le fait que certains établissements organisent l'examen du second semestre du 21 avril au 3 mai est trop tôt par rapport au calendrier scolaire. Selon la réglementation, le programme doit être terminé vers la fin mai, ce qui garantit 35 semaines d'études effectives (le premier semestre compte 18 semaines et le troisième 17 semaines). L'examen deux semaines plus tôt permet aux étudiants d'aller en cours presque immédiatement après l'examen, en attendant les vacances d'été !
Du côté des enseignants, après l'examen du second semestre, ils sont occupés à corriger les copies, saisir les notes, évaluer les comportements, approuver les bulletins scolaires, préparer le bilan de l'année scolaire… pour respecter le calendrier général. Pendant cette période, à vrai dire, les enseignants accordent moins d'importance à l'enseignement, surtout pour les matières qui ne font pas partie de l'examen d'entrée en seconde pour les élèves de troisième. La plupart des cours servent simplement à « nettoyer le programme » afin d'éviter d'être critiqués pour avoir supprimé du contenu.
Du côté des étudiants, après l'examen du second semestre, ils ferment souvent leurs livres et cahiers pour les matières suivies. Ils comprennent que les enseignants sont occupés à synthétiser les notes et ne les vérifient pas régulièrement. Ils ne prennent donc plus de notes ni n'étudient attentivement, surtout pour les matières qui ne sont pas incluses dans l'examen d'entrée en seconde.
Personnellement, lorsque j'enseignais l'histoire et l'éducation civique en 3e, malgré mes efforts pour intégrer l'actualité, raconter des anecdotes historiques et organiser des discussions de groupe afin d'attirer les élèves, les résultats n'étaient pas à la hauteur des attentes. Un élève m'a dit sans détour : « Il n'y a pas d'examen d'entrée en histoire et géographie en 2e , alors, s'il vous plaît, ne prenez pas de notes et étudiez vos cours, professeur. »
Que font donc les élèves après l'examen du second semestre ? D'après mon expérience personnelle et l'avis de nombreux collègues, en réalité, les élèves viennent principalement en cours pour « attendre les vacances d'été », et très peu d'entre eux copient et étudient. À l'exception des élèves de 3e, qui révisent encore activement les trois matières (mathématiques, littérature et anglais) en vue de l'examen d'entrée en 2e.
Mme NTTT, professeure de sciences naturelles dans un lycée de Dien Khanh (Khanh Hoa), a déclaré : « De nombreux élèves sont paresseux pour étudier, notamment parce qu'ils n'ont plus peur d'être redoublés. En fait, il est désormais plus difficile de rester dans une classe que de passer en classe supérieure, ce qui fait qu'après l'examen du deuxième semestre, les élèves deviennent encore plus distraits. »
Elle a également ajouté : « J'ai donné le plan de révision proche du test de sciences naturelles pour les classes de 6e et 7e (environ 90 % de réponses correctes), mais près de la moitié de la classe a quand même obtenu moins de 5 points, parce qu'ils n'ont pas étudié, et non parce que le test était difficile. »
Le test du deuxième semestre a également contraint les établissements à reporter les périodes de révision et les examens finaux à la semaine 33. Après le test, en semaines 34 et 35, il ne restait plus qu'à « enseigner pour valider le programme ». Les enseignants devaient remplir les documents administratifs tout en s'efforçant de surveiller la classe, les élèves étant « détendus » après le test.
Compte tenu de ces éléments, je pense que les écoles ne devraient pas organiser le test du second semestre trop tôt. S'il est organisé trop tôt, les élèves risquent de négliger leurs études et les enseignants subiront davantage de pression, ce qui affectera la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage. Organiser le test du second semestre en semaine 35, conformément au calendrier scolaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, est la solution la plus raisonnable : cela garantit le contenu du programme et évite les lacunes de connaissances lors du passage en classe supérieure.
Source : https://vietnamnet.vn/day-kiem-tra-hoc-ky-2-truoc-nghi-le-30-4-sau-hoc-sinh-den-lop-nhu-doi-nghi-he-2395806.html
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