Candidats à la 3e session d'examen du baccalauréat 2025 (Photo : DAI THANG)
L'examen d'histoire de l'examen de fin d'études secondaires 2025, conformément au programme d'enseignement général de 2018, comprend deux parties : la première partie, avec 24 questions à choix multiples ; la deuxième partie, avec 4 questions à choix multiples de type vrai-faux, chacune comportant 4 questions. La durée de l'épreuve est de 50 minutes.
L'examen de cette année comportera des questions groupées, fournissant un support à partir duquel les candidats devront répondre à trois questions à choix multiples. Selon les enseignants, ce type de questions testera la capacité des candidats à lire et à utiliser le matériel, limitant ainsi leur mémorisation. Il s'agit d'une nouvelle tendance en matière d'évaluation.
« L'examen porte principalement sur les connaissances de la terminale, couvrant les trois manuels scolaires actuels. Les questions sont conçues pour que les élèves, quel que soit le manuel étudié, puissent réussir l'examen. Aucune question ne contient des connaissances issues d'un seul manuel, ce qui témoigne de l'esprit d'unité des tests et des évaluations », a commenté un enseignant du département des sciences sociales du système éducatif HOCMAI.
Environ 10 % des questions de 11e année portent sur le socialisme de 1917 à nos jours, la guerre de défense de la patrie et la guerre de libération nationale dans l'histoire vietnamienne (avant la Révolution d'août 1945). Des questions portent notamment sur le thème de l'intégration internationale.
Les questions de l'examen évaluent pleinement les capacités spécifiques de la matière Histoire, notamment : la capacité d'apprendre l'histoire en abordant des événements et des personnages, tels que les questions 1, 2, 6 (code d'examen 0810) ... ; la capacité de percevoir et de penser historiquement lors de l'analyse, de la comparaison et de l'évaluation des problèmes présentés dans les questions 9, 10, 15, 23 ... ; Ce sont les questions différenciées de l'examen.
Selon les enseignants, l'examen de cette année comporte de nombreux changements notables tels que : l'augmentation du nombre de questions utilisant des passages de documents, obligeant les candidats à analyser les informations et à appliquer les connaissances acquises ; les questions d'examen incluent un contenu actuel, adapté aux situations de la vie réelle telles que les problèmes d'intégration internationale.
Dans le même temps, la tendance à l'intégration est clairement montrée dans l'examen, les questions ne sont pas seulement purement historiques mais également combinées avec des connaissances en géographie, comme la question 14, code 0810.
L'examen présente un niveau élevé de différenciation, notamment dans la partie à choix multiples. Les candidats doivent comprendre clairement les concepts historiques d'« intégration internationale profonde », de « combinaison parallèle des trois régions stratégiques » et de la nature des événements et phénomènes historiques afin de pouvoir formuler des jugements justes ou erronés.
L'examen de fin d'études secondaires en histoire, dans le cadre du nouveau programme, ne teste pas la mémorisation mécanique d'événements historiques, mais se concentre sur l'évaluation des compétences spécifiques à la matière : l'utilisation de documents historiques, l'explication et l'évaluation de l'histoire, ainsi que la capacité à appliquer les connaissances historiques. Pour l'examen de cette année, les enseignants recommandent aux candidats du prochain cours de se préparer soigneusement : maîtriser les connaissances de terminale, qui constituent le cœur de l'examen, tout en s'entraînant à la compréhension écrite et à l'analyse de documents historiques ; apprendre à analyser, comparer les événements et tirer des leçons historiques au lieu de se contenter de mémoriser le temps et les personnages…
Nhandan.vn
Source : https://nhandan.vn/de-lich-su-co-nhieu-cau-hoi-mang-tinh-thoi-su-tich-hop-kien-thuc-lien-mon-post889991.html
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