Quelles sont les conditions indispensables pour devenir véritablement exceptionnel ?

Il nous faut du contenu.

Lors d'une visite à l'American National University (ANU, fondée en 1886), au sujet de la formation doctorale, le Dr Eric Rothgery, directeur du programme d'anglais langue seconde (ESL), a déclaré que la réussite d'une thèse de doctorat n'est que le début d'une mission visant à diffuser les connaissances, à encourager la créativité et à contribuer au développement de la communauté, du pays dans lequel on vit et, en fin de compte, de l'humanité, car nous sommes des êtres humains dotés par nature d'une intelligence supérieure à celle des autres animaux.

Si l'on considère le doctorat (Ph.D.) comme la qualification maximale, alors l'ANU ne dispose pas d'un programme de recherche postdoctorale pour ceux qui détiennent déjà un doctorat, visant à renforcer les capacités de recherche scientifique et à contribuer au développement du pays.

Cette opinion m'a beaucoup fait réfléchir à l'enseignement d'élite dans mon pays. Le 22 mai 2025, le journal Nguoi Lao Dong rapportait que « l'Université nationale de Hanoï vient de publier un plan intitulé "Investir dans le développement de scientifiques d'exception et de groupes de recherche performants aux normes internationales" » et que « d'ici 2025, l'Université nationale de Hanoï se concentrera sur la formation d'une équipe de 200 scientifiques d'exception ». Partant de ce constat, si tous les établissements d'enseignement supérieur de notre pays adoptaient la même approche, un chiffre de plusieurs milliers serait modeste. Le problème réside dans la nécessité de donner lieu à des résultats concrets.

LE TALENT NE FAIT PAS DE VOUS L'EXCELLENCE !

L'enseignement d'élite vise à développer des talents exceptionnels, non seulement sur le plan des connaissances, mais aussi sur celui de l'éthique, des compétences et de la pensée holistique, afin de former des citoyens du monde capables de diriger, d'orienter la société et de contribuer à la prospérité nationale. Son objectif est de former des individus exceptionnels, responsables, intègres et au service de la communauté, et non de créer des personnes certes très compétentes, mais indifférentes et égocentriques.

Que ce soit dans l'enseignement d'élite ou l'enseignement général, les familles, les écoles et la société doivent guider les jeunes vers la compréhension de leurs responsabilités. La plus grande d'entre elles est la protection : se protéger soi-même, protéger ses proches, protéger sa communauté, son village et, plus important encore, protéger sa nation et son pays. La conscience de cette responsabilité forge le caractère moral, permettant de surmonter tous les obstacles et de s'élever avec force. Ce que l'on appelle caractère moral est en réalité la foi, c'est-à-dire une croyance ferme en une vérité éternelle et immuable, qui peut nous aider à révéler notre potentiel caché. C'est ce qu'on appelle le dépassement de soi.

L'enseignement d'élite vise à sélectionner et à former des individus aux qualités exceptionnelles pour en faire les futurs dirigeants, experts ou penseurs. Dans de nombreux pays, à leur entrée en maternelle, les enfants sont transférés dans une structure préscolaire. Avant leur admission, ils doivent passer un court entretien public avec des experts en psychologie et en éducation afin d'identifier les talents prometteurs. En fonction du développement intellectuel de chaque enfant, ces experts collaborent avec les parents pour déterminer le soutien nécessaire.

Cette histoire me rappelle l'expérience de nos ancêtres lorsqu'ils sélectionnaient les semences pour chaque culture, apprenaient les méthodes de culture et exploraient le sol et l'environnement... Mais ce sont les bonnes semences, que nos ancêtres considéraient encore comme les dernières parmi « l'eau, l'engrais, le travail et les semences », qui ont créé la brillante civilisation rizicole que nous connaissons aujourd'hui.

Le Dr Eric Rothgery (au centre), l'auteur Vu Gia (à l'extrême droite) et l'équipe dirigeante de l'ANU. (Photo fournie par l'auteur)

Depuis longtemps, nous disposons d'un système d'écoles spécialisées et de classes sélectives au niveau secondaire, ainsi que de programmes d'excellence et de formation avancée dans les universités les plus prestigieuses. Cela témoigne de la reconnaissance, dès le plus jeune âge, de l'importance accordée à l'éducation d'élite. Cependant, lors d'un séminaire organisé par l'Institut d'études avancées en mathématiques le 2 août 2025, le professeur agrégé Ton Than – qui a formé de nombreux mathématiciens et notamment le professeur Ngo Bao Chau – a déclaré : « Même la formation des élèves surdoués privilégie encore fortement l'apprentissage par cœur, l'enseignement d'astuces et la pratique de la résolution de problèmes complexes. Cette méthode pédagogique ne forme que des experts en résolution de problèmes mathématiques, et non des personnes capables de résoudre les problèmes de la vie. »

Par conséquent, je pense que faire des erreurs n'est pas effrayant ; c'est seulement en faisant des erreurs qu'on apprend ce qui est juste et ce qu'est la maturité, car les erreurs ont un coût élevé. Mais le plus effrayant, c'est de faire des erreurs sans savoir qu'on a tort ou sans avoir le courage de les reconnaître.

L'intégration au service de l'apprentissage

Lors de la cérémonie commémorant le 80e anniversaire de la tradition du secteur éducatif et l'ouverture de l'année universitaire 2025-2026, le secrétaire général To Lam a déclaré : « Renforcez l'intégration internationale dans l'éducation. L'intégration vise à tirer profit des meilleures pratiques, à réduire les écarts et à les diffuser ; encouragez la formation conjointe, les partenariats de programmes, la reconnaissance des crédits, les échanges d'enseignants et d'étudiants, et attirez des chercheurs internationaux ; ce faisant, rehaussez le prestige de l'éducation vietnamienne. » C'est sur ce fondement que notre système éducatif d'élite pourra véritablement s'élever et « se tenir à la hauteur des grandes puissances mondiales », comme le souhaitait le président Hô Chi Minh et comme aspire la nation.

Tout en privilégiant une éducation d'excellence, il est essentiel de cultiver un esprit de progrès. Que signifie « progresser » ? C'est aller de l'avant sans jamais se retourner, quels que soient les obstacles et les difficultés. Une fois votre voie choisie, ne vous focalisez pas sur la distance que vous pouvez parcourir, mais plutôt sur votre motivation à franchir le pas. L'éducation d'excellence vise à former des personnes capables de résoudre les problèmes de la vie avec bienveillance, et non des individus qui privilégient leurs propres intérêts au détriment d'autrui.

L'excellence est l'essence même de la plus belle et de la plus noble réalisation. Ainsi, que ce soit dans les études ou dans toute autre activité, sans cultiver le développement personnel, nul ne peut atteindre la grandeur. L'éducation à l'excellence vise à former des individus responsables, reconnaissants et altruistes, leur permettant d'aborder avec confiance une nouvelle ère de progrès national. Quiconque aspire à une richesse et une prospérité partagées sans tenir compte des difficultés partagées ferait mieux d'aller se coucher, car ces belles choses n'existent que dans les rêves.

Source : https://nld.com.vn/de-tinh-hoa-phai-hoi-du-nhung-gi-196260210124819063.htm