30 points ne suffisent pas pour réussir : Pourquoi la pédagogie des langues étrangères à l'Université de Hué est-elle « féroce » ?

(NLDO) - Obtenir 30 points mais devoir passer des critères supplémentaires pour être admis à deux filières pédagogiques, anglais et chinois, de l'Université des Langues Étrangères - Université de Hue.

Le 23 août, la professeure agrégée Pham Thi Hong Nhung, directrice de l'Université des langues étrangères de l'Université de Hué , a annoncé que cette année, les notes standard pour les cours d'anglais et de chinois avaient atteint le seuil de 30 points. Afin de garantir ce quota, l'établissement a dû appliquer des critères d'admission supplémentaires.

30 points pour entrer en pédagogie, si...

L'Université de Hué a annoncé, dans l'après-midi du 22 août, la première série de résultats d'admission pour ses facultés et écoles. Plus précisément, les notes d'admission pour les deux majeures de pédagogie de l'anglais et du chinois, calculées sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires et des résultats scolaires du lycée, doivent être de 30 points.

30 points si ne répondant pas aux sous-critères, ne peut pas réussir la majeure en pédagogie anglaise et chinoise de l'Université des langues étrangères - Université de Hue.

Selon la méthode d'évaluation des résultats à l'examen de fin d'études secondaires, les étudiants en pédagogie anglaise exigent des candidats un minimum de 9,5 points en langues étrangères et 8,5 points en littérature. Les étudiants en pédagogie chinoise sont encore plus exigeants, exigeant un score parfait de 10 en langue étrangère.

« Seules six filières du pays ont un niveau de 30 points, et la pédagogie de l'anglais et du chinois à l'Université des langues étrangères de Hué est en tête grâce à des critères supplémentaires. En effet, le quota d'inscriptions est de seulement 199 pour la pédagogie de l'anglais et de 20 pour la pédagogie du chinois, alors que la concurrence est très forte. Si le quota est de 30 points, l'établissement dépassera certainement le quota », a expliqué le Dr Pham Thi Hong Nhung, professeure associée.

La chaleur de la pédagogie des langues étrangères

Mme Nhung estime que l'engouement pour la pédagogie des langues étrangères s'explique par de nombreux facteurs. Premièrement, le Programme d'enseignement général de 2018 a fait de l'anglais une langue étrangère optionnelle, la transformant en langue étrangère principale, ce qui a accru la demande d'enseignants. Deuxièmement, les nouvelles politiques du ministère de l'Éducation et de la Formation et du gouvernement visant à améliorer les revenus et à augmenter les salaires ont incité les enseignants à choisir la profession. De plus, le décret 116/2020/ND-CP accordant la priorité aux étudiants en pédagogie, avec des exonérations de frais de scolarité et des allocations de subsistance, contribue également à attirer les candidats.

Dans le domaine de l'enseignement de l'anglais, depuis la publication par le Politburo de la Conclusion 91-KL/TW en 2024, reconnaissant l'anglais comme langue seconde à l'école, la nécessité d'enseigner et d'apprendre l'anglais s'est accrue. Quant au chinois, qui figure parmi les sept langues étrangères officielles du programme d'enseignement général de 2018, le ministère de l'Éducation et de la Formation revoit les manuels scolaires et développe son enseignement comme langue seconde.

« Ces facteurs incitent les parents et les élèves à actualiser constamment leurs informations, ce qui a entraîné une forte augmentation du nombre de candidatures pour des cours de langues étrangères, notamment en anglais et en chinois. Les scores de référence ont ainsi atteint leur plus haut niveau historique », a souligné la professeure agrégée Pham Thi Hong Nhung.

Source : https://nld.com.vn/diem-30-chua-chac-do-vi-sao-su-pham-ngoai-ngu-dh-hue-khoc-liet-196250823174542699.htm