30 points ne suffisent pas pour réussir : pourquoi la pédagogie des langues étrangères de l'Université de Hue est-elle « féroce » ?

(NLDO) - Obtenir 30 points mais devoir passer des critères supplémentaires pour être admis aux deux filières pédagogiques d'anglais et de chinois à l'Université des langues étrangères - Université de Hue.

Le 23 août, la professeure agrégée Pham Thi Hong Nhung, directrice de l'Université des langues étrangères de l'Université de Hué , a déclaré que cette année, les notes d'admission pour les cours d'anglais et de chinois avaient atteint le seuil absolu de 30 points. Pour garantir ce quota, l'établissement a été contraint d'appliquer des critères d'admission supplémentaires.

30 points pour entrer en pédagogie, si...

L'Université de Hué a annoncé, le 22 août après-midi, la première série de résultats d'admission pour ses facultés et écoles. Les notes d'admission pour les deux filières de pédagogie de l'anglais et du chinois, basées sur les résultats de l'examen de fin d'études secondaires et les résultats scolaires du lycée, doivent être de 30 points.

30 points si ne répondant pas aux critères supplémentaires, ne peut pas réussir la majeure en pédagogie anglaise et chinoise de l'Université des langues étrangères - Université de Hue.

Selon la méthode d'évaluation des résultats aux examens de fin d'études secondaires, la pédagogie anglaise exige des candidats une note minimale de 9,5 points en langue étrangère et de 8,5 points en littérature. La pédagogie chinoise est encore plus stricte, exigeant une note absolue de 10 en langue étrangère.

« Seules six filières à l'échelle nationale affichent un niveau de 30 points, et la pédagogie de l'anglais et du chinois de l'Université des langues étrangères de Hué arrive en tête grâce à des critères supplémentaires. En effet, le quota d'inscriptions est de seulement 199 pour la pédagogie de l'anglais et de 20 pour la pédagogie du chinois, alors que la concurrence est très forte. Si le quota est de 30 points, l'école recrutera certainement plus que prévu », a expliqué le Dr Pham Thi Hong Nhung, professeure associée.

La chaleur de la pédagogie des langues étrangères

Mme Nhung a déclaré que l'engouement pour la pédagogie des langues étrangères s'explique par de nombreux facteurs. Premièrement, le Programme d'enseignement général de 2018 a fait de l'anglais une langue étrangère facultative, la transformant en langue étrangère principale, augmentant ainsi la demande d'enseignants. Deuxièmement, les nouvelles politiques du ministère de l'Éducation et de la Formation et du gouvernement visant à améliorer les revenus et à augmenter les salaires ont incité les enseignants à choisir la profession. De plus, le décret 116/2020/ND-CP accordant la priorité aux étudiants en pédagogie, avec des exonérations de frais de scolarité et des allocations de subsistance, contribue également à attirer les candidats.

Dans le secteur de l'enseignement de l'anglais, depuis que le Politburo a publié la Conclusion 91-KL/TW en 2024, reconnaissant l'anglais comme langue seconde à l'école, la nécessité d'enseigner et d'apprendre l'anglais s'est accrue. Quant au chinois, qui est l'une des sept langues étrangères officielles du programme d'enseignement général de 2018, le ministère de l'Éducation et de la Formation revoit les manuels scolaires et développe son enseignement comme langue seconde.

« Ces facteurs incitent les parents et les élèves à actualiser constamment leurs informations, ce qui a entraîné une forte augmentation du nombre de candidatures pour des cours de langues étrangères, notamment en anglais et en chinois. Les scores de référence ont ainsi atteint des sommets historiques », a souligné la professeure agrégée Pham Thi Hong Nhung.

Source : https://nld.com.vn/diem-30-chua-chac-do-vi-sao-su-pham-ngoai-ngu-dh-hue-khoc-liet-196250823174542699.htm