30 points ne suffisent pas pour réussir : pourquoi l’enseignement des langues étrangères à l’université de Hué est-il « féroce » ?

(NLDO) - Obtenir 30 points mais devoir prendre des critères supplémentaires pour être admis dans deux majeures pédagogiques, anglais et chinois, de l'Université des langues étrangères - Université de Hué.

Le 23 août, la professeure agrégée Pham Thi Hong Nhung, directrice de l'Université des langues étrangères de l'Université de Hué , a déclaré que cette année, le seuil d'admission en didactique de l'anglais et du chinois avait atteint le niveau absolu de 30 points. Afin de respecter les quotas, l'établissement a dû appliquer des critères supplémentaires lors de la procédure d'admission.

30 points pour accéder à la pédagogie, si...

L'Université de Hué a annoncé, le 22 août après-midi, les résultats de la première vague d'admission pour ses facultés et écoles. Plus précisément, pour les deux filières d'enseignement de l'anglais et du chinois, l'admission se fait sur la base des notes obtenues au baccalauréat et des résultats scolaires du lycée, qui doivent tous deux atteindre 30 points.

30 points si les sous-critères ne sont pas remplis, ne peut pas réussir la majeure en pédagogie de l'anglais et du chinois de l'Université des langues étrangères - Université de Hué.

Pour être admis en didactique de l'anglais, il faut obtenir au moins 9,5 points en langues étrangères et au moins 8,5 points en littérature, selon le barème des notes du baccalauréat. Les étudiants en didactique du chinois sont encore plus exigeants et doivent obtenir la note maximale de 10 en langues étrangères.

« Seules six filières en Chine exigent un score minimum de 30 points. La filière didactique de l'anglais et du chinois de l'Université des langues étrangères de Hué se distingue par des critères supplémentaires. En effet, le nombre de places est limité à 199 pour la didactique de l'anglais et à 20 pour celle du chinois, alors que la demande est très forte. Un score minimum de 30 points garantirait un nombre d'inscriptions supérieur au quota », explique la professeure agrégée Pham Thi Hong Nhung.

La chaleur de la pédagogie des langues étrangères

Mme Nhung estime que le dynamisme du secteur de la didactique des langues étrangères s'explique par plusieurs facteurs. Premièrement, le Programme d'enseignement général de 2018 a transformé l'anglais, auparavant optionnel, en langue étrangère principale, ce qui a accru la demande d'enseignants. Deuxièmement, les nouvelles politiques du ministère de l'Éducation et de la Formation et du gouvernement visant à améliorer les revenus et à augmenter les salaires ont incité de nombreuses personnes à choisir la profession enseignante. Enfin, le décret 116/2020/ND-CP, qui accorde la priorité aux étudiants en pédagogie grâce à des exonérations de frais de scolarité et des allocations de subsistance, contribue également à attirer des candidats.

Dans le secteur de la pédagogie de l'anglais, depuis la publication de la Conclusion 91-KL/TW du Politburo en 2024, qui désigne l'anglais comme langue seconde à l'école, le besoin d'enseigner et d'apprendre l'anglais s'est accru. Quant au chinois, qui figure parmi les sept langues étrangères officielles du programme d'enseignement général de 2018, le ministère de l'Éducation et de la Formation révise actuellement les manuels scolaires et développe son enseignement en tant que langue seconde.

« Les facteurs susmentionnés incitent les parents et les élèves à actualiser constamment leurs informations, ce qui entraîne une forte augmentation du nombre de demandes de formation en didactique des langues étrangères, notamment en anglais et en chinois. Les résultats scolaires ont donc atteint un niveau record », a souligné la professeure agrégée Pham Thi Hong Nhung.

Source : https://nld.com.vn/diem-30-chua-chac-do-vi-sao-su-pham-ngoai-ngu-dh-hue-khoc-liet-196250823174542699.htm