Les résultats en mathématiques « détruisent » les rêves d'université : près de 340 candidats ayant obtenu d'excellents résultats abandonnent leurs études.

(Journal Dan Tri) - Près de 340 élèves, malgré d'excellents résultats aux examens d'entrée à l'université et de bonnes chances d'être admis, ont malheureusement échoué à leurs examens de fin d'études secondaires en raison de notes insuffisantes en mathématiques.

Des candidats ayant obtenu plus de 8 points par matière n'ont tout de même pas obtenu leur diplôme.

Selon les statistiques compilées par les journalistes de Dan Tri , parmi les 777 candidats qui ont reçu des notes d'échec (1 ou moins) en mathématiques à l'échelle nationale lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, 339 candidats ont obtenu des scores totaux dans les trois autres matières allant de 15 à 24,5 points.

Ce score correspond au seuil d'admission pour de nombreuses filières et universités. Cela signifie que des centaines d'étudiants, qui ont travaillé dur pour obtenir d'excellents résultats dans d'autres matières, se sont vu refuser l'accès à l'université à cause d'une simple erreur en mathématiques.

Le cas le plus malheureux est celui de la candidate numéro 050071xx originaire de Ha Giang . Elle a obtenu 24,5 points dans le groupe C00 (Littérature 7, Histoire 8,75, Géographie 8,75) mais seulement 0,4 point en Mathématiques.

De même, trois candidats de Nghe An , Thai Nguyen et Quang Ninh ont également obtenu 23 à 23,75 points dans les trois autres matières, mais ont tout de même reçu une note d'échec en mathématiques.

Plus précisément, 39 candidats ayant obtenu plus de 20 points dans les trois matières risquent d'échouer à l'examen de fin d'études en raison de résultats insuffisants en mathématiques. Parmi eux, 6 candidats ont obtenu entre 22,5 et 22,85 points, 13 entre 21 et 21,85 points, et 16 entre 20 et 20,8 points.

Cette matière enregistre le plus grand nombre de notes d'échec et a établi un record au cours des 5 dernières années.

Liste de candidats ayant obtenu des scores élevés aux examens d'entrée à l'université mais ayant échoué à l'épreuve de mathématiques (Compilation réalisée par Huyen Nguyen).

Le nombre de copies d'examen de mathématiques avec des notes d'échec à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 a augmenté de manière significative par rapport aux années précédentes (Graphique : Huyen Nguyen).

Une image alarmante.

Les résultats de l'examen de mathématiques de 2025 montrent une forte baisse par rapport à l'année précédente, soulevant de nombreuses questions sur la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.

Plus de la moitié des candidats ont obtenu un score inférieur à la moyenne ; sur plus de 1,12 million de candidats passant l'examen de mathématiques dans le cadre du nouveau programme d'enseignement général, 635 102 candidats ont obtenu un score inférieur à la moyenne (inférieur à 5), ce qui représente 56,39 %.

Ce chiffre est plus de trois fois supérieur à celui de 2024 (qui n'était que de 17,49 %).

Indicateurs statistiques de base pour les résultats en mathématiques en 2024 et 2025 (Source : Ministère de l'Éducation et de la Formation).

Le pourcentage d’élèves ayant obtenu des scores élevés a également fortement diminué, avec seulement 12,23 % (137 741 élèves) ayant obtenu un score de 7 ou plus, contre 45,23 % en 2024.

Les scores moyens en mathématiques en 2025 ont également atteint un niveau historiquement bas, le score le plus fréquent étant de 4,75 points. À titre de comparaison, le score le plus fréquent en 2024 était de 7,6 points.

Le score moyen a atteint son niveau le plus bas à seulement 4,78 points, avec un score médian de 4,6. En 2024, ces chiffres étaient respectivement de 6,45 points et 6,8 points.

Le résultat le plus remarquable est que 513 candidats ont obtenu la note maximale de 10 points. En revanche, en 2024, aucun candidat n'avait atteint ce score.

Seules 5 provinces/villes ont obtenu un score moyen en mathématiques supérieur à 5.

D'après une analyse indépendante réalisée par les journalistes de Dan Tri , 29 des 34 provinces et villes ont enregistré des scores moyens en mathématiques inférieurs à 5 à l'examen de fin d'études secondaires. Seules 5 provinces ont obtenu des scores supérieurs à la moyenne : Hung Yen, Hai Phong, Hô Chi Minh-Ville, Hanoï et Ninh Binh.

En classant 34 provinces et villes selon leurs scores moyens en mathématiques, Ninh Binh arrive en tête, avec un score moyen de seulement 5,406 points. Hanoï, Hô Chi Minh-Ville, Hai Phong et Hung Yen suivent de près, leurs scores étant légèrement supérieurs ou inférieurs à la moyenne.

Les 29 provinces et villes restantes ont obtenu des résultats en mathématiques inférieurs à la moyenne. En bas du classement figuraient sept provinces montagneuses du nord : Lao Cai, Lai Chau, Tuyen Quang, Lang Son, Dien Bien, Cao Bang et Son La.

Classement des 34 provinces et villes en fonction des scores moyens en mathématiques (Graphique : Hoang Hong).

En s'étendant davantage sur 63 jurys d'examen (équivalents aux 63 anciennes provinces et villes), seuls 13 jurys avaient des résultats en mathématiques supérieurs à la moyenne, notamment : Nam Dinh, Vinh Phuc, Binh Duong, Hanoï, Hô Chi Minh-Ville, Hai Phong, Bac Ninh, Da Nang, Thai Binh, Ha Nam, Ninh Binh, Ba Ria - Vung Tau et Hai Duong.

Dans les 50 autres centres d'examen, les candidats ont obtenu en moyenne une note inférieure à 5 en mathématiques.

Les résultats de l'examen de mathématiques de 2025 constituent un signal d'alarme pour le secteur de l'éducation, l'incitant à évaluer et à revoir de manière exhaustive la qualité de l'enseignement et de l'évaluation des élèves.

Un professeur d'université à Hanoï, fort d'une longue expérience dans la préparation aux examens, a exprimé franchement ses nombreuses inquiétudes quant à la structure et à la difficulté de l'épreuve de mathématiques du baccalauréat de 2025.

Selon cette personne, la question du niveau de difficulté doit être clarifiée davantage afin que les écoles puissent procéder aux ajustements appropriés dans l'enseignement et l'apprentissage, car le nombre de 777 candidats qui ont échoué, en particulier près de 340 étudiants qui avaient obtenu des résultats assez bons aux examens mais qui risquent de ne pas obtenir leur diplôme, est un problème qui doit être résolu.

Classement des 63 anciennes provinces et villes en fonction des scores moyens en mathématiques (Graphique : Hoang Hong).

Pour expliquer davantage cette soudaine augmentation des notes parfaites, l'enseignant a indiqué que l'année dernière, il n'y avait pas eu de notes parfaites en mathématiques car l'examen de 2024 comportait cinq questions classiques difficiles que même de nombreux excellents élèves et des élèves d'écoles spécialisées ne pouvaient pas résoudre.

Bien que l'examen de mathématiques de 2025 soit considéré comme long et difficile, il ne comporte aucune question classiquement complexe, de sorte que même les excellents candidats peuvent encore le résoudre.

D'après les enseignants, les élèves les plus susceptibles d'obtenir la note maximale de 10 à l'examen de mathématiques de 2025 sont principalement issus d'établissements spécialisés et sont des élèves brillants. Ceci s'explique par les changements importants survenus cette année dans les modalités d'admission à l'université : les élèves ne peuvent plus bénéficier d'une admission anticipée et ne connaissent pas leurs résultats d'admission avant la fin du baccalauréat.

Cela oblige les élèves, notamment ceux des écoles spécialisées, à concentrer tous leurs efforts sur l'examen de fin d'études secondaires, y compris les mathématiques, au lieu de se montrer complaisants comme les années précédentes.

Cet enseignant soutient que la forte augmentation du nombre de notes parfaites en mathématiques ne reflète pas la facilité de l'examen ; une analyse plus complète nécessite de considérer l'ensemble des chiffres.

Outre l'analyse du niveau de difficulté et des stratégies des candidats, cet enseignant a également souligné que l'examen de mathématiques de 2025 comporte de nombreux autres points qui doivent être examinés et discutés en profondeur afin de garantir l'équité et d'évaluer avec précision les aptitudes des élèves lors des futurs examens.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/diem-toan-huy-diet-giac-mo-dai-hoc-gan-340-thi-sinh-diem-cao-dung-buoc-20250721024223340.htm