Comment les admissions universitaires seront-elles adaptées à partir de 2025 pour intégrer l'apprentissage et les tests dans le cadre du nouveau programme ? Les responsables des admissions universitaires ont fait part de quelques changements pertinents.
Candidats passant l'examen de fin d'études secondaires en 2023. À partir de 2025, l'examen de fin d'études secondaires sera modifié pour correspondre au programme d'enseignement général de 2018.
CHANGEMENTS DANS LA COMBINAISON D'ADMISSION
Maître Le Phan Quoc, directeur adjoint du département de formation de l'Université des sciences de l'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré qu'à partir de 2025, l'établissement prévoyait de continuer à évaluer les admissions sur la base des résultats aux examens de fin d'études dans les matières prescrites par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Parallèlement, l'établissement prendra en compte les résultats de l'examen d'évaluation des compétences spécialisées organisé par l'établissement lui-même, avec un ratio de quotas plus élevé qu'actuellement. L'établissement prévoit également de prendre en compte la moyenne des notes obtenues à l'examen de fin d'études pour une combinaison de trois matières, dont trois matières indépendantes ou deux matières dont la matière principale, multipliée par un coefficient de 2. « Pour certaines matières, l'établissement a besoin de davantage de données provenant des élèves inscrits au nouveau programme d'enseignement général et des résultats aux examens de l'établissement pour l'analyse et l'évaluation », a expliqué Maître Quoc.
Concernant les admissions universitaires, Maître Quoc a indiqué que de nombreux changements seraient apportés aux formules d'admission avec l'arrivée de nouvelles matières dans le programme d'enseignement général de 2018. Les universités devront élaborer des plans adaptés au contexte de formation actuel des lycéens afin de recruter des candidats adaptés à l'établissement et au secteur. Maître Quoc a donc conseillé aux élèves de se sentir en confiance dans leurs choix de matières dès la seconde.
L'Université de Nha Trang a mis en place un conseil et une équipe de recherche pour le programme d'enseignement général 2018 et prévoit d'élaborer un plan d'inscription pour 2025 et au-delà. Le Dr To Van Phuong, directeur du département de formation de l'établissement, a déclaré que l'orientation des inscriptions de l'établissement doit avant tout permettre aux élèves de bien choisir leurs matières de lycée. Par conséquent, l'établissement prévoit de mettre en place un système d'admission composé de deux matières obligatoires pour l'examen de fin d'études secondaires et d'une ou deux matières optionnelles adaptées à la spécialisation. L'établissement évalue notamment les matières optionnelles en fonction du nombre réel d'élèves inscrits au lycée précédent.
COMBINER PLUSIEURS CRITÈRES
Le Dr Nguyen Trung Nhan, chef du département de formation de l'Université d'Industrie de Hô-Chi-Minh-Ville, a également déclaré qu'à partir de 2025, l'établissement prévoyait de maintenir la méthode d'admission stable, mais d'adapter la combinaison d'admission au programme d'enseignement général de 2018 et à l'examen de fin d'études secondaires. Actuellement, la plupart des filières sont admises selon quatre combinaisons de matières, chacune comportant trois matières. Cependant, à partir de 2025, chaque combinaison pourra toujours comporter trois matières, mais le nombre de combinaisons utilisées pour l'admission à chaque filière pourrait être réduit. En particulier, l'idée générale est qu'en plus des deux matières obligatoires, les établissements envisageront d'ajouter des matières optionnelles en fonction des caractéristiques de la filière. Par exemple, pour les filières techniques et technologiques, au moins deux matières obligatoires dans la combinaison d'admission comprendront les mathématiques et la physique.
« Le système d'admission de l'université ne se limite pas à la sélection, il doit également être adapté au programme et couvrir un large éventail de disciplines pour offrir aux étudiants la possibilité de participer au processus d'admission. Par conséquent, les universités ont besoin de données complètes sur la situation des étudiants qui s'inscrivent pour choisir les matières du nouveau programme afin de disposer d'une base pour élaborer des méthodes de sélection adaptées, notamment pour la combinaison des matières », a déclaré le Dr Nhan.
À partir de 2022, l'Université de technologie de Hô-Chi-Minh-Ville utilisera une nouvelle méthode d'admission principale combinant de nombreux critères : les résultats du test d'évaluation des compétences, l'examen de fin d'études secondaires, les résultats scolaires du lycée et d'autres compétences (certificats, diplômes). Le Dr Bui Hoai Thang, professeur associé et chef du département de formation de l'établissement, a déclaré que l'établissement prévoyait de maintenir ce principe d'admission d'ici 2025 et d'apporter seulement des ajustements mineurs pour mieux s'adapter à la réalité du nouveau programme.
Candidats participant à l'examen d'évaluation des compétences spécialisées organisé par l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville
RESTREINT « COMBINAISONS ÉTRANGES » ?
Maître Cao Quang Tu, directeur des admissions à l'Université internationale de Saigon, a déclaré que le plan d'examen de fin d'études secondaires de 2025 avec 4 matières limitera la situation « exceptionnelle » qui se produit encore chaque année avec les concepts de « combinaisons étranges » et de « combinaisons inhabituelles » qui déroutent les candidats.
Maître Tu a déclaré que les universités doivent également sélectionner des combinaisons en fonction du nouveau plan et proposer des solutions pour construire des processus d'admission à l'université qui reflètent avec précision les capacités et les qualités des étudiants, et pas seulement en fonction des résultats de l'examen de fin d'études secondaires.
Par ailleurs, le Dr Tran Huu Duy, chef du département de l'Université de Dalat, a déclaré que la réduction du nombre de matières à l'examen de fin d'études secondaires serait plus avantageuse, car la combinaison actuelle de matières est trop large, ce qui rend le processus très confus. Selon le Dr Duy, si un changement est apporté, l'établissement adaptera les combinaisons de matières au programme d'examens de fin d'études secondaires, mais la prise en compte des dossiers scolaires restera inchangée.
Selon Maître Tran Hai Nam, directeur du Centre de conseil aux admissions de l'Université de technologie de Ho Chi Minh-Ville, ces dernières années, la combinaison des matières d'admission n'est plus aussi importante dans la décision des résultats d'admission que les années précédentes, car les écoles utilisent toutes de nombreuses méthodes d'admission telles que la prise en compte des résultats de l'évaluation des capacités, la prise en compte des dossiers académiques... "Par conséquent, changer les matières d'examen n'affectera pas trop les admissions des universités".
Les candidats sont proactifs dans le choix d’une carrière dès le début.
Le Dr Vo Van Tuan, vice-directeur de l'Université Van Lang, a déclaré que si les candidats passent l'examen de fin d'études dans 4 matières, dont 2 matières obligatoires : les mathématiques, la littérature et 2 matières optionnelles, cela réduira non seulement la pression mais leur donnera également l'initiative dans l'orientation de carrière dès le début.
« Cela permet aux étudiants de se concentrer sur des matières qui correspondent à leur orientation professionnelle. Par exemple, la plupart des filières des écoles proposent une combinaison de matières d'anglais. Si une langue étrangère n'est pas obligatoire et que les étudiants ne choisissent pas initialement l'anglais pour passer l'examen, s'ils souhaitent postuler ultérieurement à une filière avec une combinaison A ou A1, par exemple, les opportunités seront moins nombreuses que lorsque l'anglais est obligatoire. Par conséquent, les étudiants doivent définir clairement leurs objectifs de carrière dès le départ, lors du choix de la matière d'examen », a commenté le Dr Tuan.
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