Suppression des cours supplémentaires, passage à l'auto-apprentissage pour les étudiants ?

Les nouvelles dispositions relatives à l'enseignement et à l'apprentissage supplémentaires, conformément à la circulaire 29/BGDĐT, sont présentées par les responsables de l'éducation comme un moyen d'encourager les élèves à approfondir leurs connaissances de manière autonome. Or, de nombreux élèves de terminale, notamment ceux de troisième, sont en proie à une forte anxiété, les examens ayant lieu dans seulement trois mois.

Manque de confiance en l'auto-apprentissage

Partageant ses préoccupations actuelles, l'élève Nguyen Minh Chau, en 9e année au lycée Nguyen Du ( Hanoi ), a déclaré que la circulaire 29 sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires vise à protéger les élèves qui sont obligés de suivre des cours supplémentaires.

Mais cela ne concerne qu'un petit nombre. « Je pense que si nous ne pouvons pas suivre de cours de soutien et que nous devons étudier et réviser à la maison, c'est un désavantage pour les élèves de terminale. Actuellement, ces élèves n'étudient qu'une demi-journée. Nous nous sentons perdus et il est difficile d'avoir confiance en nous. »

Comme beaucoup de ses camarades, cette étudiante souhaite que le ministère ou le département de l'Éducation et de la Formation trouve un moyen d'assouplir les conditions permettant aux étudiants transférés de continuer à étudier et à réviser pour leurs examens, à l'intérieur comme à l'extérieur de l'établissement.

En réponse à ce problème, M. Nguyen Xuan Thanh, directeur du Département de l'enseignement secondaire ( Ministère de l'Éducation et de la Formation ), a souligné que l'objectif de la circulaire 29 est de limiter l'enseignement et l'apprentissage généralisés des cours supplémentaires, l'apprentissage passif, l'apprentissage inefficace, le gaspillage de temps et d'argent, alors que les élèves ont besoin d'espace et de temps pour étudier par eux-mêmes et revoir les connaissances enseignées par les enseignants en classe.

Par ailleurs, le directeur Nguyen Xuan Thanh a également souligné que, actuellement, le contenu et la portée des examens d'entrée en 10e année et des examens de fin d'études secondaires relèvent tous du programme d'enseignement général, principalement des programmes de 9e et 12e année. Ainsi, tant que les élèves savent étudier par eux-mêmes et réviser leurs connaissances avec le soutien des enseignants, ils peuvent avoir pleinement confiance en eux pour réussir l'examen.

Le professeur agrégé Pham Manh Ha, expert en psychologie de l'éducation , a déclaré que la circulaire n° 29 limite la pratique généralisée du soutien scolaire et encourage l'apprentissage autonome des élèves. Toutefois, un apprentissage autonome efficace requiert une formation et des efforts soutenus.

Tous les étudiants ne sont pas formés et capables de satisfaire à cette exigence alors que l'examen n'est que dans 3 mois.

« L’auto-apprentissage ne signifie pas se couper des enseignants. »

Le professeur agrégé Nguyen Xuan Thanh estime que les étudiants ne doivent pas se reposer sur des cours supplémentaires, mais se montrer plus proactifs. Ils doivent avant tout synthétiser et réviser l'ensemble du programme vu dans les manuels, notamment les types d'exercices, les formules, les thèmes abordés, etc., puis mémoriser ces éléments afin de bien maîtriser les connaissances de chaque matière.

« Les élèves demandent souvent aux enseignants de poursuivre leur enseignement, mais les enseignants souhaitent que les élèves continuent de les solliciter car, aussi complet que soit l'enseignement, si les élèves se contentent de recopier dans leurs cahiers, celui-ci sera inefficace ; les élèves ont besoin d'acquérir des connaissances, et non de les consigner dans des cahiers qu'ils emportent à la maison. Ils ne devraient pas demander aux enseignants de leur en apprendre davantage, mais plutôt apprendre par eux-mêmes », a souligné le professeur agrégé Nguyen Xuan Thanh.

M. Luu Van Thong, directeur du lycée Dich Vong (Hanoï), a déclaré que la réglementation relative aux cours et à l'apprentissage supplémentaires s'applique à l'échelle nationale et non pas seulement à une localité ou un établissement scolaire en particulier. Les élèves ne doivent pas s'inquiéter outre mesure, car c'est en s'adaptant et en se concentrant sur l'étude personnelle qu'ils obtiendront de bons résultats.

« L’auto-apprentissage ne signifie pas se couper des enseignants. Vous pouvez toujours communiquer par téléphone ou parler aux enseignants à l’école pour leur poser des questions sur les points qui vous posent problème ou sur lesquels vous devez porter une attention particulière. »

« Pour étudier seul, il faut disposer de supports tels que des fiches de révision et des sujets d'examen fournis par les enseignants en classe, portant sur les thèmes abordés. Les élèves peuvent demander conseil aux enseignants sur les ouvrages et documents de référence utiles », a déclaré M. Thong.

M. Nguyen Minh Quy, directeur du lycée Mac Dinh Chi (Hai Phong), a déclaré : « L’habitude de prendre des cours supplémentaires devra cesser, il y aura certainement de la déception, de la confusion et même de grandes difficultés.

Mais c’est aussi l’occasion pour les étudiants de retrouver leur force intérieure : l’esprit d’auto-apprentissage. Au début, l’auto-apprentissage peut être difficile, épuisant et peu efficace. Mais avec la pratique et une maîtrise progressive, il deviendra une grande source de force, permettant aux étudiants d’affronter les défis avec confiance et de réussir leur avenir.