Arrêter les cours supplémentaires, les étudiants passent à l'auto-apprentissage ?

Les responsables pédagogiques expliquent que la nouvelle réglementation relative aux cours et apprentissages supplémentaires, conformément à la circulaire 29/BGDĐT, vise à encourager les élèves à approfondir leurs apprentissages personnels. De fait, de nombreux élèves de terminale, notamment ceux de 3e, sont très anxieux à l'approche des examens, dans seulement trois mois.

Manque de confiance en soi dans l'auto-apprentissage

Partageant ses préoccupations actuelles, l'étudiante Nguyen Minh Chau, élève de 9e année à l'école secondaire Nguyen Du ( Hanoï ), a déclaré que la circulaire 29 sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires vise à protéger les élèves qui sont obligés de suivre des cours supplémentaires.

Mais ce n'est qu'un petit nombre. « Je pense que si nous ne suivons pas de cours supplémentaires et que nous devons étudier et réviser à la maison, c'est un désavantage pour les élèves de terminale. Actuellement, ils n'étudient qu'une demi-journée. Nous nous sentons perdus et il est difficile d'avoir confiance en nous. »

Comme beaucoup de ses pairs, cette étudiante souhaite que le ministère de l'Éducation et de la Formation trouve un moyen de « faciliter » la possibilité pour les étudiants transférés de continuer à étudier et à réviser pour les examens à l'intérieur et à l'extérieur de l'école.

En réponse à cette question, M. Nguyen Xuan Thanh, directeur du Département de l'enseignement secondaire ( ministère de l'Éducation et de la Formation ), a souligné que l'objectif de la circulaire 29 est de limiter l'enseignement et l'apprentissage généralisés des cours supplémentaires, l'apprentissage passif, l'apprentissage inefficace, le gaspillage de temps et d'argent, alors que les étudiants ont besoin d'espace et de temps pour étudier par eux-mêmes et réviser les connaissances enseignées par les enseignants en classe.

En outre, le directeur Nguyen Xuan Thanh a également souligné qu'actuellement, le contenu et la portée des examens d'entrée en 10e année et des examens de fin d'études secondaires relèvent tous du programme d'enseignement général, principalement des programmes de 9e et 12e années, donc tant que les élèves savent étudier par eux-mêmes et réviser leurs connaissances avec le soutien des enseignants, ils peuvent être totalement confiants dans la réussite de l'examen.

Le Dr Pham Manh Ha, professeur associé et expert en psychologie de l'éducation , a déclaré que la circulaire 29 limite la pratique généralisée des cours et apprentissages supplémentaires et encourage l'auto-apprentissage des élèves. Cependant, un auto-apprentissage efficace nécessite un processus de formation et des efforts soutenus.

Tous les étudiants ne sont pas formés et capables de répondre à cette exigence alors que la période d’examen n’est que dans 3 mois.

« L'auto-apprentissage ne signifie pas se déconnecter des enseignants »

Le professeur associé Dr Nguyen Xuan Thanh estime que les étudiants ne devraient pas dépendre de cours supplémentaires, mais devraient être plus proactifs. Ils doivent d'abord synthétiser et réviser l'ensemble du programme appris dans les manuels, comme les types d'exercices, les formules, les sujets, etc., puis mémoriser pour bien assimiler les connaissances de chaque matière.

« Les élèves demandent souvent aux enseignants de continuer à leur enseigner, mais ces derniers souhaitent que les élèves continuent à le faire, car peu importe l'intensité de l'enseignement, si les élèves se contentent de recopier des informations dans leurs cahiers, l'enseignement sera inefficace. Ce dont les élèves ont besoin, c'est de connaissances mentales, et non de cahiers qu'ils emportent chez eux. Les élèves ne devraient pas demander aux enseignants de leur enseigner davantage, mais apprendre davantage par eux-mêmes », a souligné le Dr Nguyen Xuan Thanh, professeur associé.

M. Luu Van Thong, directeur du lycée Dich Vong (Hanoï), a déclaré que la réglementation relative aux cours et apprentissages supplémentaires s'applique à l'échelle nationale, et non à une localité ou un établissement en particulier. Les élèves ne doivent pas s'inquiéter outre mesure : ce n'est qu'en s'adaptant et en se concentrant sur l'auto-apprentissage dès maintenant qu'ils obtiendront de bons résultats.

L'auto-apprentissage ne signifie pas se déconnecter des enseignants. Vous pouvez toujours communiquer par téléphone ou parler aux enseignants à l'école pour leur poser des questions sur vos lacunes ou sur les points auxquels vous devez prêter attention.

« Pour étudier seul, vous avez besoin de matériel, comme des fiches d'étude et des sujets d'examen fournis par les enseignants en classe et portant sur les sujets étudiés. Les élèves peuvent demander conseil à leurs enseignants sur des ouvrages et des ouvrages de référence efficaces », a expliqué M. Thong.

M. Nguyen Minh Quy, directeur du lycée Mac Dinh Chi (Hai Phong), a déclaré : « L'habitude de prendre des cours supplémentaires devra cesser, il y aura certainement de la déception, de la confusion et même de grandes difficultés.

Mais c'est aussi l'occasion pour les étudiants de retrouver leur force intérieure : l'esprit d'auto-apprentissage. Au début, l'auto-apprentissage peut être difficile, fatigant et inefficace. Mais avec l'habitude et la maîtrise progressive, l'auto-apprentissage deviendra une grande source de force, aidant les étudiants à affronter les défis avec confiance et à réussir.