L'école secondaire Nguyen Du (district 1, Hô Chi Minh-Ville) est l'une des écoles proposant de nombreuses formes innovantes d'évaluation et de tests des élèves.
Une évaluation innovante promeut et encourage les étudiants à étudier activement
En conséquence, les enseignants d'Hô Chi Minh-Ville ont innové en testant et en évaluant les processus d'apprentissage des élèves en utilisant de nombreuses formes et méthodes différentes pour obtenir un feedback bidirectionnel. Grâce à cela, les enseignants connaissent les forces et les faiblesses des élèves en termes de connaissances, de compétences et d’attitudes, ajustant ainsi les méthodes d’enseignement en conséquence.
L'innovation en matière de tests et d'évaluation crée également une motivation pour innover dans les méthodes pédagogiques des enseignants, renforce leur sens des responsabilités envers la profession et envers les étudiants et améliore en même temps la qualité des activités d'enseignement. Les étudiants peuvent auto-évaluer leurs connaissances et leurs compétences et contrôler leur apprentissage pour modifier leur style d'apprentissage afin de contribuer à améliorer leurs résultats d'apprentissage.
Les dirigeants du Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville ont déclaré que l'évaluation n'est pas seulement basée sur les scores mais également sur les commentaires qualitatifs au cours du processus d'enseignement, ce qui contribue à rendre les résultats de l'évaluation plus précis et à avoir un effet motivant. étudier activement.
Grâce aux résultats de l'évaluation des élèves, l'équipe professionnelle et les chefs d'établissement ajustent la gestion et proposent des solutions appropriées telles que : organiser régulièrement des observations en classe, visiter des classes, apprendre de l'expérience ; Des activités professionnelles au contenu riche et pratique ; Sensibilisation éducative, autoformation, accueil, partage d'expériences...
Nécessite beaucoup de temps et d’efforts de la part des enseignants
Par ailleurs, le ministère de l'Éducation et de la Formation a souligné des difficultés. Par exemple, lorsqu'ils effectuent des évaluations sans notes, les enseignants ne savent pas comment enregistrer les résultats des élèves pour que les sciences puissent les utiliser comme preuve de ce qu'ils ont fait (même s'ils savent que cette évaluation est bénéfique pour l'élève et qu'elle est complète.)
L’utilisation de nombreux formulaires, méthodes et outils d’évaluation demande beaucoup de temps et d’efforts de la part des enseignants. Par conséquent, avec la norme de 17 leçons/semaine, il est difficile pour les enseignants de réussir à la fois en matière de méthodes pédagogiques innovantes et d’évaluation et de tests innovants. Avec les questions objectives du test à choix multiples, mélanger les questions pour ressembler à l'examen de fin d'études secondaires (les parties faciles d'abord, les parties difficiles ensuite) rend la tâche difficile aux enseignants.
Les étudiants sont toujours intéressés par de nouvelles formes d’évaluation
Les chefs d’établissement doivent accompagner les enseignants dans des méthodes pédagogiques innovantes
A partir des difficultés ci-dessus, M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a estimé que les méthodes pédagogiques innovantes doivent être un processus volontaire des enseignants eux-mêmes et conformément aux exigences des autorités éducatives. . Innover dans les méthodes pédagogiques est un processus long et ardu pour chaque enseignant. Ce processus oblige les enseignants à abandonner certaines habitudes pédagogiques qui ne sont plus appropriées lorsqu'ils utilisent des méthodes pédagogiques actives, les enseignants ne jouent plus un rôle de simple transmission et information des connaissances.
Les enseignants deviennent des concepteurs, des organisateurs et des guides d’activités indépendantes afin que les élèves puissent maîtriser eux-mêmes le contenu de l’apprentissage. Les enseignants sont chargés de guider les étudiants dans les méthodes d'apprentissage, comment auto-étudier, acquérir des connaissances et des compétences pratiques, auto-évaluer leurs résultats d'apprentissage et savoir comment recevoir les commentaires de l'évaluation.Les commentaires des étudiants sur leurs méthodes pédagogiques. Les enseignants peuvent choisir une ou plusieurs méthodes d'évaluation qui conviennent aux objectifs et intentions de l'évaluation, répondent aux exigences de l'orientation vers le développement des capacités des élèves, afin de développer de manière globale les capacités et les qualités de l'apprenant.
Le directeur adjoint du Département de l'Éducation et de la Formation chargé de l'expertise a également recommandé aux chefs d'établissement de s'efforcer d'être pionniers ou d'accompagner les enseignants dans les méthodes pédagogiques innovantes. Organiser et guider avec persévérance les enseignants pour mettre en œuvre l'innovation, prendre soin et renforcer les conditions et les installations pour les méthodes d'enseignement innovantes ainsi qu'organiser correctement la collecte des opinions des enseignants et des étudiants sur la qualité de l'enseignement et de la formation de chaque enseignant de l'école. Évaluer correctement les qualifications, les capacités et l'adéquation des méthodes d'enseignement de chaque enseignant de l'école, encourageant et récompensant ainsi rapidement les enseignants qui mettent en œuvre des innovations efficaces.
Selon M. Quoc, les écoles doivent prêter attention et investir des ressources pour innover dans la formation des enseignants et constituer une équipe d'enseignants de base pour chaque matière. Cette équipe doit être qualifiée et réputée en termes d'expertise et d'expertise, et avoir une capacité suffisante pour aider les enseignants à se former selon les supports de formation du Département et du Ministère de l'Éducation et de la Formation. Promouvoir l'organisation de séminaires, de séminaires, de conférences, d'échanges d'apprentissage et d'échanges d'expériences entre enseignants des unités du regroupement scolaire pour s'entraider à surmonter les obstacles et les difficultés de l'enseignement. Mettre en œuvre des méthodes pédagogiques innovantes.
Les écoles doivent organiser la formation et se concentrer sur la formation des enseignants aux nouvelles méthodes, techniques et formes d'évaluation ; Changez pas à pas vos habitudes, guidez comment poser des questions, ouvrez des tests, suivez l'approche par compétences, évitez les stéréotypes.
