La conférence a été organisée dans une combinaison de formats en personne et en ligne avec le pont principal de Hanoi et 63 ponts provinciaux/municipaux.
le Premier ministre Pham Minh Chinh ; Le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son, les vice-ministres Nguyen Van Phuc, Pham Ngoc Thuong, Hoang Minh Son et Nguyen Thi Kim Chi ont présidé la conférence.
Dans la province de Lao Cai , la camarade Giang Thi Dung, vice-présidente du Comité populaire provincial, assistait à la conférence.
Le rapport présenté lors de la conférence a évalué : Grâce à la direction étroite du gouvernement et du Premier ministre, ainsi qu'à la coordination efficace des ministères centraux, des sections, des comités du parti à tous les niveaux et des autorités locales ; avec le soutien de la majorité de la population et des parents ; et en particulier grâce à la détermination et au sens des responsabilités de l'équipe d'enseignants, des responsables de l'éducation et aux efforts des élèves, l'ensemble du secteur de l'éducation a achevé le plan de l'année scolaire 2023-2024, avec de nombreux résultats positifs. Les travaux visant à généraliser l'éducation préscolaire, l'enseignement primaire, le premier cycle du secondaire et l'éradication de l'analphabétisme continuent de faire l'objet d'une attention particulière. Le programme d'enseignement général 2018, qui comporte de nombreuses nouveautés, a été mis en œuvre de manière synchrone et complète dans toutes les matières et activités éducatives de toutes les classes à l'échelle nationale. La qualité de l'éducation de masse et de l'enseignement clé continue de s'améliorer. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé avec succès l'examen de fin d'études secondaires 2024. L'autonomie dans l'enseignement supérieur devient progressivement une réalité.
Outre les réalisations susmentionnées, la mise en œuvre du plan scolaire 2023-2024 présente encore des lacunes et des limites. La pénurie d'enseignants persiste dans la plupart des localités, le recrutement local est encore lent et tous les postes n'ont pas été pourvus, ce qui compromet l'assurance et l'amélioration de la qualité de l'éducation. Le réseau d'établissements préscolaires et d'enseignement général est mal réparti dans certaines régions, et on observe toujours une pénurie d'écoles et de classes dans les grandes villes, les parcs industriels, les zones densément peuplées et les zones montagneuses. La sécurité des enfants d'âge préscolaire dans les établissements préscolaires indépendants et privés, notamment en zones urbaines, dans les parcs industriels et dans les zones franches d'exportation, reste limitée. La qualité de l'enseignement universitaire ne répond pas aux besoins en ressources humaines des nouveaux secteurs économiques et des hautes technologies.
S'exprimant lors de la conférence, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a affirmé : « Placée sous le thème « Discipline, responsabilité, innovation continue, amélioration de la qualité », l'année scolaire 2024-2025 marque la fin de la mise en œuvre de la Résolution du XIIIe Congrès national du Parti. C'est également l'année scolaire où le Programme d'enseignement général 2018 est mis en œuvre dans toutes les classes, du CP à la Terminale ; c'est la première année scolaire où l'examen de fin d'études secondaires est organisé conformément au Programme d'enseignement général 2018. » Par conséquent, le secteur de l'éducation et de la formation se concentre sur plusieurs tâches clés : mettre en œuvre la conclusion n° 91-KL/TW du Politburo du 12 août 2024, poursuivre la mise en œuvre de la Résolution 29-NQ/TW ; garantir assurer un accès équitable à l’éducation pour tous ; assurer l'éducation, les soins et l'entretien des enfants afin de répondre aux exigences du programme d'éducation préscolaire; développer Développer une équipe d'enseignants, de conférenciers et de gestionnaires d'établissements d'enseignement pour assurer une quantité suffisante et améliorer la qualité ; utiliser efficacement le budget de l'État et mobiliser les ressources d'investissement pour l'éducation ; renforcer l'éducation sur les idéaux révolutionnaires, l'idéologie politique, l'éthique et le mode de vie pour les gestionnaires, les enseignants, les conférenciers, le personnel, les étudiants et les stagiaires ; améliorer la qualité de la formation des ressources humaines, en particulier des ressources humaines de haute qualité associées à la recherche scientifique et à l'innovation ; renforcer l'intégration internationale dans l'éducation ; promouvoir la transformation numérique et la réforme administrative dans l'ensemble du secteur ; renforcer l'inspection, l'examen et le traitement des violations dans le domaine de l'éducation et de la formation ; renforcer le travail de communication éducative.
Lors de la conférence, les délégués, les services centraux, les ministères et les branches ont échangé et partagé leurs expériences locales. Sur cette base, ils ont proposé des solutions pour mettre en œuvre efficacement les tâches de l'année scolaire 2024-2025 et les missions importantes du secteur de l'éducation assignées par le Parti et l'État.
Après avoir exposé les causes et les leçons apprises, analysé le contexte et défini les principales tâches et solutions pour l'année scolaire 2024-2025 et les années à venir, le Premier ministre Pham Minh Chinh a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation, aux ministères, aux branches et aux localités de prioriser l'allocation des ressources, la modernisation des installations, la garantie de l'hygiène et de la sécurité des écoles ; de poursuivre l'analyse et la planification du réseau d'établissements préscolaires, d'enseignement général, de formation continue, d'éducation des personnes handicapées, d'enseignement supérieur et d'établissements d'enseignement supérieur. Le ministère de l'Éducation et de la Formation, les ministères, les branches et les localités accordent une attention particulière à la planification des constructions, en veillant à ce que des fonds fonciers adéquats soient disponibles pour la construction d'écoles et de salles de classe, et en répondant aux besoins d'apprentissage liés à l'urbanisation et aux mouvements démographiques.
Le Premier ministre a également appelé à promouvoir l'autonomie, parallèlement à l'amélioration concrète et approfondie de la qualité de la formation universitaire, en associant responsabilité, transparence et transparence ; à continuer de créer un environnement favorable à l'investissement dans le développement de l'éducation et de la formation, en garantissant l'équité et l'égalité entre les secteurs public et privé ; à promouvoir la coopération public-privé ; et à promouvoir l'éducation et la formation à but non lucratif au niveau universitaire. Parallèlement, il a été demandé d'élaborer, de réviser, de modifier et de compléter les politiques et les régimes de rémunération du personnel enseignant ; de procéder au recrutement et à la restructuration du personnel enseignant en fonction des effectifs assignés, de pallier les excédents et les pénuries d'enseignants dans les établissements d'enseignement, de garantir le principe « là où il y a des étudiants, il doit y avoir des enseignants » et de tenir compte de la réalité.
À la veille de la nouvelle année scolaire 2024-2025, le Premier ministre Pham Minh Chinh a souhaité à toute l'équipe de cadres, d'enseignants et de professeurs de toujours promouvoir leur sens des responsabilités et leur enthousiasme pour la profession, de surmonter toutes les difficultés, de surmonter tous les défis, de persévérer dans l'objectif d'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation, répondant aux attentes du Parti, de l'État et du Peuple.
Pour la province de Lao Cai, la qualité de l'enseignement général a continué d'évoluer nettement au cours de l'année scolaire 2023-2024. La province compte actuellement 403 écoles qualifiées. Au concours national d'excellence, 63 candidats sur 99 ont remporté des prix ; au concours national de recherche scientifique, deux prix sur deux ont été remportés (un deuxième prix et un troisième prix) ; à l'examen de fin d'études secondaires, 99,68 % des élèves se sont classés 4e sur 14 provinces des régions montagneuses et du centre du pays du Nord (après Phu Tho, Tuyen Quang et Bac Giang), conservant ainsi la première place du groupe d'émulation composé de 7 provinces montagneuses du Nord.
Au cours de l'année scolaire 2024-2025, le secteur de l'éducation et de la formation de la province de Lao Cai continue de persévérer et d'être déterminé à mettre en œuvre le thème de l'année scolaire : « Pour les étudiants bien-aimés ; construire des écoles disciplinées, responsables et heureuses ; innovation et intégration », l'ensemble du secteur continue de se concentrer sur les domaines de rupture, qui sont : Promouvoir la transformation numérique dans le secteur de l'éducation ; améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères - intégration internationale dans l'éducation et la formation ; construire des écoles de niveau national, découvrir et nourrir des étudiants excellents et doués.
Source
![[Photo] Le Premier ministre Pham Minh Chinh préside une réunion du Comité permanent du gouvernement pour éliminer les obstacles aux projets.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/06/1759768638313_dsc-9023-jpg.webp)
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