La conférence s'est déroulée dans une combinaison de formats en personne et en ligne avec le pont principal de Hanoi et 63 ponts provinciaux/municipaux.
le Premier ministre Pham Minh Chinh ; Le ministre de l'Éducation et de la Formation Nguyen Kim Son, les vice-ministres Nguyen Van Phuc, Pham Ngoc Thuong, Hoang Minh Son et Nguyen Thi Kim Chi ont présidé la conférence.
Dans la province de Lao Cai , la camarade Giang Thi Dung, vice-présidente du Comité populaire provincial, assistait à la conférence.
Français Le rapport de la conférence a évalué : Avec la direction étroite du Gouvernement et du Premier ministre, ainsi que la coordination efficace des ministères centraux, des branches, des comités du parti et des autorités locales ; le soutien de la majorité de la population et des parents ; en particulier avec la détermination et la responsabilité de l'équipe d'enseignants, des responsables de l'éducation et les efforts des étudiants, l'ensemble du secteur de l'éducation a achevé le plan de l'année scolaire 2023-2024, avec de nombreux résultats positifs. Le travail d'universalisation de l'éducation préscolaire, de l'enseignement primaire, de l'enseignement secondaire et de l'éradication de l'analphabétisme continue de recevoir une attention particulière. Le programme d'enseignement général 2018, avec de nombreux points nouveaux, a été mis en œuvre de manière synchrone et complète dans toutes les matières et activités éducatives de toutes les classes à l'échelle nationale. La qualité de l'éducation de masse et des clés continue de s'améliorer. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé avec succès l'examen de fin d'études secondaires 2024. L'autonomie dans l'enseignement supérieur devient progressivement une réalité.
Outre les réalisations susmentionnées, la mise en œuvre du plan scolaire 2023-2024 présente encore des lacunes et des limites. La pénurie d'enseignants persiste dans la plupart des localités, le recrutement local est lent et le nombre de postes attribués n'a pas été entièrement pourvu, ce qui compromet l'assurance et l'amélioration de la qualité de l'éducation. Le réseau d'établissements préscolaires et d'enseignement général n'est pas réparti de manière rationnelle dans certaines régions, et on constate toujours une pénurie d'écoles et de classes dans les grandes villes, les parcs industriels, les zones densément peuplées et les zones montagneuses. La sécurité des enfants d'âge préscolaire dans les établissements préscolaires indépendants et privés, notamment en zones urbaines, dans les parcs industriels et dans les zones franches d'exportation, reste limitée. La qualité de l'enseignement universitaire ne répond pas aux besoins en ressources humaines des nouveaux secteurs économiques et des hautes technologies.
S'exprimant lors de la conférence, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a affirmé : « Placée sous le thème « Discipline, responsabilité, innovation continue, amélioration de la qualité », l'année scolaire 2024-2025 marque la fin de la mise en œuvre de la résolution du XIIIe Congrès national du Parti. C'est également l'année scolaire au cours de laquelle le Programme d'enseignement général 2018 est mis en œuvre dans toutes les classes, du CP à la Terminale ; c'est la première année scolaire à organiser l'examen de fin d'études secondaires conformément au Programme d'enseignement général 2018. Par conséquent, le secteur de l'éducation et de la formation se concentre sur un certain nombre de tâches clés : mettre en œuvre la conclusion n° 91-KL/TW du 12 août 2024 du Bureau politique visant à poursuivre la mise en œuvre de la résolution 29-NQ/TW ; garantir assurer un accès équitable à l’éducation pour tous ; assurer l'éducation, les soins et l'entretien des enfants afin de répondre aux exigences du programme d'éducation préscolaire; développer Développer une équipe d'enseignants, de conférenciers et de gestionnaires d'établissements d'enseignement pour assurer une quantité suffisante et améliorer la qualité ; utiliser efficacement le budget de l'État et mobiliser les ressources d'investissement pour l'éducation ; renforcer l'éducation sur les idéaux révolutionnaires, l'idéologie politique, l'éthique et le mode de vie pour les gestionnaires, les enseignants, les conférenciers, le personnel, les étudiants et les stagiaires ; améliorer la qualité de la formation des ressources humaines, en particulier des ressources humaines de haute qualité associées à la recherche scientifique et à l'innovation ; renforcer l'intégration internationale dans l'éducation ; promouvoir la transformation numérique et la réforme administrative dans l'ensemble du secteur ; renforcer l'inspection, l'examen et le traitement des violations dans le domaine de l'éducation et de la formation ; renforcer le travail de communication éducative.
Lors de la conférence, les délégués, les services centraux, les ministères et les branches ont échangé et partagé leurs expériences locales. Sur cette base, ils ont proposé des solutions pour mettre en œuvre efficacement les tâches de l'année scolaire 2024-2025 et les missions importantes du secteur de l'éducation assignées par le Parti et l'État.
Soulignant les causes et les leçons apprises, analysant le contexte de la situation et les tâches et solutions clés pour l'année scolaire 2024-2025 et les années à venir, le Premier ministre Pham Minh Chinh a demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation, aux ministères, aux branches et aux localités de prioriser l'allocation des ressources, la modernisation des installations, la garantie de l'hygiène, de la sécurité et de la sûreté des écoles ; de continuer à examiner et planifier le réseau d'écoles maternelles, d'enseignement général, de formation continue, d'éducation pour les personnes handicapées, d'enseignement supérieur et d'établissements d'enseignement supérieur. Le ministère de l'Éducation et de la Formation, les ministères, les branches et les localités doivent prêter attention à la planification de la construction, en garantissant des fonds fonciers appropriés pour la construction d'écoles et de salles de classe, et en répondant aux besoins d'apprentissage liés aux tendances d'urbanisation et aux mouvements démographiques.
Le Premier ministre a également demandé de promouvoir l'autonomie, parallèlement à l'amélioration concrète et approfondie de la qualité de la formation universitaire, en lien avec la responsabilité, la publicité et la transparence ; de continuer à créer un environnement favorable pour attirer les investissements dans le développement de l'éducation et de la formation, en garantissant l'équité et l'égalité entre les secteurs public et privé ; de promouvoir la coopération public-privé ; et de promouvoir l'éducation et la formation à but non lucratif au niveau universitaire. Parallèlement, il a été demandé d'élaborer, de réviser, de modifier et de compléter les politiques et les régimes de rémunération appropriés pour le personnel enseignant ; de procéder au recrutement et à la restructuration du personnel enseignant en fonction des effectifs affectés, de pallier les excédents et les pénuries d'enseignants dans les établissements d'enseignement, de garantir le principe « là où il y a des étudiants, il doit y avoir des enseignants » et de les adapter à la réalité.
À la veille de la nouvelle année scolaire 2024-2025, le Premier ministre Pham Minh Chinh a souhaité à toute l'équipe de cadres, d'enseignants et de professeurs de toujours promouvoir leur sens des responsabilités et leur enthousiasme pour la profession, de surmonter toutes les difficultés, de surmonter tous les défis, de persévérer dans l'objectif d'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation, répondant aux attentes du Parti, de l'État et du Peuple.
Pour la province de Lao Cai, au cours de l'année scolaire 2023-2024, la qualité de l'éducation complète continue de connaître des changements évidents. La province compte actuellement 403 écoles standard. Au concours national d'excellence des élèves, 63/99 candidats ont remporté des prix ; au concours national de recherche scientifique, 2/2 prix ont été remportés (1 deuxième prix et 1 troisième prix) ; à l'examen de fin d'études secondaires, 99,68 % se sont classés 4e sur 14 provinces des régions moyennes et montagneuses du Nord (après Phu Tho, Tuyen Quang et Bac Giang) ; conservant ainsi la première position dans le bloc d'émulation de 7 provinces montagneuses du nord.
Au cours de l'année scolaire 2024-2025, le secteur de l'éducation et de la formation de la province de Lao Cai continue de persévérer et d'être déterminé à mettre en œuvre le thème de l'année scolaire : « Pour les étudiants bien-aimés ; construire des écoles disciplinées, responsables et heureuses ; innovation et intégration », l'ensemble du secteur continue de se concentrer sur les domaines de rupture, qui sont : Promouvoir la transformation numérique dans le secteur de l'éducation ; améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères - intégration internationale dans l'éducation et la formation ; construire des écoles de niveau national, découvrir et nourrir des étudiants excellents et doués.
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