Plan de mise en œuvre du mouvement « Éducation numérique pour tous » dans la province de Lai Chau

Plan de mise en œuvre n° 01-KH/BCĐTW, en date du 21 mars 2025 du Comité directeur central sur la science, le développement technologique, l'innovation et la transformation numérique...

Les enseignants et les élèves de la classe 5A3 de l'école primaire Tan Phong (ville de Lai Chau ) utilisent les technologies de l'information dans l'enseignement et l'apprentissage.

I- OBJET ET EXIGENCES

1. Objectif
- Déployer largement le Mouvement pour populariser les connaissances de base sur la transformation numérique et les compétences numériques auprès de tous, dans un esprit révolutionnaire, inclusif et global, afin de ne laisser personne de côté dans le processus de transformation numérique ; tous les individus doivent être dotés des connaissances et des compétences numériques nécessaires pour les appliquer au quotidien, afin de comprendre, d'utiliser, d'exploiter et de profiter des acquis de la science et de la technologie, de l'innovation et de la transformation numérique.

- Promouvoir la force de l'ensemble du système politique en matière de diffusion, de sensibilisation et d'action des comités du Parti, des autorités, des organisations socio-politiques à tous les niveaux et des personnes de tous horizons concernant le rôle et l'importance de la transformation numérique, la diffusion des compétences numériques, en suscitant l'auto-motivation de chaque personne à apprendre, à pratiquer les compétences numériques et à participer pleinement au processus de transformation numérique de la province et du pays.

- Renforcer le rôle et la responsabilité de tous les niveaux, secteurs, agences, unités et organisations, en particulier des responsables des comités locaux du Parti, des autorités et des organisations, dans la conduite et la direction de la mise en œuvre du Mouvement, en réalisant des tâches et en proposant des solutions pour populariser les connaissances de base sur la transformation numérique et les compétences numériques auprès de la population ; dans le même temps, accélérer le processus de transformation numérique des agences, des unités et des localités.

2. Exigences

Le mouvement est déployé à grande échelle dans les villages, hameaux, groupements résidentiels et communautés afin de créer un mouvement national de compétition dans l'apprentissage et la pratique des compétences numériques, et de participer activement à la transformation numérique. Les cadres et les membres du parti sont des pionniers et des modèles dans la mise en œuvre du mouvement, contribuant à diffuser l'esprit d'autoformation et de perfectionnement des connaissances et compétences numériques, et à adapter le processus d'apprentissage, de pratique, d'amélioration et d'application des connaissances numériques aux besoins personnels de chacun.

Mettre en œuvre de manière systématique, scientifique, flexible et créative, en suivant de près les directives des ministères et des directions centrales et en tenant compte du contexte provincial. Promouvoir le rôle des organisations politico-sociales, des organisations professionnelles et sociales, des agences, des entreprises, des établissements d'enseignement et des organismes scientifiques et technologiques de la province afin de créer un écosystème d'apprentissage numérique diversifié et riche. Déployer massivement les technologies numériques, l'intelligence artificielle et les plateformes d'apprentissage en ligne, en garantissant une approche flexible adaptée à tous les publics, notamment les groupes vulnérables, les populations des zones reculées et les minorités ethniques.

Déployez le mouvement rapidement, à grande échelle, de manière exhaustive, systématique et cohérente, et achevez-le au plus tôt. Intégrez les technologies numériques dans tous les aspects de la vie, en aidant les individus à se connecter, à interagir et à développer des compétences numériques pour utiliser les plateformes et services numériques, et en instaurant des habitudes et une culture dans l'environnement numérique.

Il convient de vérifier, d'évaluer et de garantir régulièrement l'efficacité réelle des actions entreprises. Les résultats du Mouvement doivent être mesurés par une évolution fondamentale des compétences numériques de la population, la promotion de l'économie numérique, la mise en place d'une administration et d'une société numériques, et la réalisation de l'objectif de faire du Vietnam une nation numérique.

- Garantir la sécurité des données et la sûreté des informations tout au long de la mise en œuvre du Mouvement.

- L'étude, la compréhension et la mise en œuvre du Mouvement sont liées à la mise en œuvre des directives du Parti, des politiques et des lois de l'État, ainsi que des documents du Comité provincial du Parti et du Comité populaire provincial sur la transformation numérique dans la province de Lai Chau.

II- CONTENU DU MOUVEMENT
1. Propagande, diffusion et création de changements profonds dans la sensibilisation et les actions des comités du Parti, des organisations du Parti, des autorités, des syndicats, des cadres, des membres du Parti et du peuple concernant la transformation numérique et le travail de popularisation des compétences numériques auprès de la population dans le cadre du processus national de transformation numérique.

2. Élaborer des politiques, supprimer les goulets d’étranglement et les barrières institutionnelles pour soutenir et accélérer le processus de transformation numérique, et populariser les compétences numériques auprès de la population avec la devise « personne ne doit être laissé pour compte » et « les personnes et les entreprises sont au centre, à l’objectif et au moteur de la transformation numérique ».

3. Déployer de manière globale et synchrone des solutions, concentrer les ressources, mobiliser la participation et la coordination des organisations et des individus, tant nationaux qu'internationaux ; informer et sensibiliser les fonctionnaires, agents de la fonction publique et employés du secteur public à la transformation numérique et aux compétences numériques ; promouvoir les compétences numériques auprès des étudiants, des salariés et des usagers, notamment pour leurs études, leurs recherches et l'utilisation des services publics en ligne et autres services essentiels. 4. Lancer une initiative d'autoformation compétitive en matière de transformation numérique, de pratique et de développement des compétences numériques afin de répondre aux besoins de transformation numérique des agences, unités et entreprises ; exploiter efficacement les services, plateformes et technologies numériques, en particulier l'intelligence artificielle, dans le cadre professionnel et personnel ; construire des unités, des communautés, des familles et des citoyens numériques.

5. Lier le Mouvement à la mise en œuvre du Projet « Sensibilisation, diffusion des compétences et développement des ressources humaines pour la transformation numérique nationale d’ici 2025, avec une vision à l’horizon 2030 » (décret n° 146/QD-TTg du 28 janvier 2022 du Premier ministre) ; au Projet de développement des capacités numériques dans la province de Lai Chau d’ici 2025 (décret n° 234/QD-UBND du 5 février 2025 du Comité populaire de la province de Lai Chau) avec les mouvements en cours, notamment le mouvement d’émulation « Le pays tout entier se mobilise pour construire une société apprenante et promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie pour la période 2023-2030 » (décret n° 1315/QD-TTg du 9 novembre 2023 du Premier ministre).

III - CIBLES SPÉCIFIQUES

1. Année 2025
a) Plus de 80 % des cadres, fonctionnaires, employés du secteur public et travailleurs du secteur public comprennent la transformation numérique, les connaissances et les compétences numériques, et peuvent utiliser les plateformes et services numériques pour faciliter leur travail.

b) 100 % des élèves du secondaire et des étudiants universitaires sont dotés des connaissances et des compétences numériques nécessaires à leurs études, à leurs recherches et à leurs créations, et possèdent des compétences en matière de sécurité dans l’apprentissage et l’interaction sociale dans l’environnement numérique.

c) Plus de 80 % des adultes possèdent des connaissances de base sur la transformation numérique, des compétences numériques, savent utiliser des appareils intelligents pour exploiter l’information, utilisent les plateformes et services numériques essentiels et savent comment se protéger dans l’environnement numérique.

d) S'efforcer de confirmer que plus de 170 000 adultes possèdent des connaissances universelles sur la transformation numérique et des compétences numériques sur la plateforme VNeID.

d) Plus de 80 % des travailleurs des entreprises, des coopératives et des syndicats coopératifs possèdent des connaissances de base en technologie numérique, des compétences numériques et peuvent utiliser des appareils intelligents pour servir la production et les affaires et améliorer la productivité du travail.

2. 2026
a) 100% des cadres, fonctionnaires, employés du secteur public et travailleurs du secteur public comprennent la transformation numérique, les connaissances et les compétences numériques, et utilisent bien les plateformes et services numériques pour faciliter leur travail.

b) 100 % des élèves du primaire sont dotés de connaissances et de compétences numériques qui servent leur apprentissage, leurs recherches et leur créativité, reconnaissent les risques et possèdent les compétences nécessaires pour assurer la sécurité dans l’environnement numérique.

c) 100 % des adultes possèdent des connaissances de base sur la transformation numérique, des compétences numériques et savent utiliser les appareils intelligents pour exploiter l’information, utiliser les plateformes et services numériques essentiels et participer aux interactions et à la sécurité dans l’environnement numérique.

d) S'efforcer de confirmer que plus de 250 000 adultes possèdent des connaissances universelles sur la transformation numérique et des compétences numériques sur la plateforme VNeID.

d) 100 % des employés des entreprises, des coopératives et des syndicats coopératifs possèdent des connaissances en technologie numérique, des compétences numériques et une bonne utilisation des appareils intelligents pour servir la production et les affaires, et améliorer la productivité du travail.

IV- TÂCHES ET SOLUTIONS PRINCIPALES 1. Communication et propagande
1.1. Mener une communication étendue sur le Mouvement via les médias de masse, le portail d'information électronique de la province, les pages d'information électroniques de tous les niveaux et secteurs, le journal Lai Chau, la station de radio et de télévision provinciale, le système de stations de radio locales et les plateformes de réseaux sociaux.

1.2. Mobiliser les personnalités influentes de la communauté pour qu'elles participent à la communication et à la diffusion du Mouvement. Informer chaque foyer et chaque citoyen de l'objectif et de la signification du Mouvement. Mener une campagne de sensibilisation sur l'importance de la maîtrise des technologies et des compétences numériques dans le cadre de la transformation numérique nationale.

1.3. Intégrer et mettre en œuvre le « Festival national de l’apprentissage numérique » dans le plan d’organisation des activités liées à la Journée nationale de la transformation numérique (10 octobre). Combiner activités en ligne et en présentiel au niveau local, notamment par l’organisation de séminaires, de conférences et d’ateliers ; faire découvrir et accompagner la communauté dans l’utilisation des plateformes, services et cours numériques.

1.4. Fournir des informations sur le Mouvement sur le Portail d’information électronique provincial et la Page d’information scientifique et technologique provinciale à un large public par divers moyens pour un accès facile à l’information.

2. Appliquer strictement les règlements et les instructions du Comité central du Mouvement.
2.1. Atteindre l'objectif d'universalisation des compétences numériques pour quatre groupes cibles : les fonctionnaires, les agents de la fonction publique et les travailleurs des agences d'État ; les étudiants ; les travailleurs des entreprises ; et les personnes conformément aux instructions du gouvernement central.

2.2. Lancement de campagnes d'émulation pour promouvoir les résultats du Mouvement « Éducation numérique pour tous » dans la province. Précision des directives nationales en matière d'émulation et valorisation des collectifs et des individus ayant apporté une contribution significative, fait preuve d'un dévouement exceptionnel et obtenu des résultats remarquables dans la mise en œuvre du Mouvement, en tenant compte du contexte provincial.

3. Mise en œuvre d'un programme de diffusion des compétences numériques
3.1. Sur la base des réglementations centrales, élaborer des documents spécifiant le programme d'universalisation conformément au cadre de compétences numériques de chaque groupe cible d'universalisation, en mettant l'accent sur le contenu de base, en améliorant la pratique et l'application dans le travail et la vie.

3.2. Diffuser les documents et les cours prescrits aux enseignants et aux apprenants, adaptés à la publication sur les plateformes en ligne, répondant aux besoins d'un grand nombre d'apprenants.

4. Déployer des plateformes
4.1. Recevoir, exploiter et guider les cadres, les membres du parti et la population afin qu'ils utilisent efficacement la plateforme nationale d'apprentissage en ligne ouverte à tous (MOOC) « éducation populaire numérique » pour former, encourager et populariser les connaissances sur la transformation numérique et les compétences numériques pour tous les sujets de la province.

4.2. Recevoir et exploiter efficacement la plateforme intégrée avec VNeID pour diffuser auprès des cadres, des membres du parti et des habitants de la province des informations sur la transformation numérique, l'identification, l'authentification des apprenants, la formation, l'évaluation, la confirmation de l'universalisation des compétences numériques et des capacités numériques dans une direction automatisée.

4.3. Organiser, mettre en œuvre et maintenir des services et plateformes numériques dans de nombreux domaines et professions afin que les cadres, les membres du parti et la population puissent s'exercer et les utiliser immédiatement lors de leur formation aux compétences numériques. Ainsi, chacun peut constater les avantages et participer activement à la transformation numérique.

4.4. Guider les cadres, les membres du parti et les citoyens dans l'utilisation efficace des assistants virtuels pour faciliter l'acquisition de connaissances fondamentales sur la transformation numérique et le développement de compétences numériques grâce au traitement automatique du langage naturel. Le système utilise l'intelligence artificielle pour personnaliser les contenus d'apprentissage et garantir une expérience adaptée au niveau et aux besoins de chaque utilisateur.

5. Sensibiliser chaque groupe cible aux enjeux de la transformation numérique.
5.1. Mise à jour, amélioration des connaissances et popularisation des compétences numériques pour les fonctionnaires, les agents publics et les travailleurs des agences d'État.

a) Organiser des activités thématiques « Membres pionniers du parti dans l’apprentissage des compétences numériques » dans les organisations de base du parti dans la province, créant des changements importants dans la sensibilisation et les actions des membres du parti en matière d’apprentissage, de sensibilisation, de développement des compétences numériques, de promotion de la transformation numérique dans les agences et les unités.

b) Organiser des cours de formation pour mettre à jour et améliorer les qualifications et les compétences numériques des fonctionnaires, agents publics et travailleurs, conformément au processus de transformation numérique de l'agence ou de l'unité.

c) Intégrer et inclure le contenu relatif à la transformation numérique et au développement des compétences numériques dans les programmes de formation à la gestion de l'État, conformément aux prescriptions.

5.2. Formation aux compétences numériques pour les étudiants

a) Intégrer l'enseignement des compétences numériques dans les programmes d'enseignement général, professionnel et supérieur. Une attention particulière est portée aux compétences liées à l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) dans l'éducation et la formation.

b) Organiser la mise en œuvre du programme « Apprendre en faisant », qui relie les universités, les collèges, les établissements de formation professionnelle et les centres de formation aux entreprises afin de construire des programmes de formation des ressources humaines pour servir la transformation numérique en fonction des besoins et des commandes réels des entreprises.

c) Accélérer le processus de transformation numérique dans le secteur de l'éducation et de la formation, développer de nouveaux modèles éducatifs basés sur la technologie numérique et l'intelligence artificielle, créer un environnement permettant aux étudiants d'accéder, de développer des compétences numériques et de bénéficier des réalisations de la transformation numérique du secteur.

d) Promouvoir le rôle des étudiants dans les activités de bénévolat afin de participer à la popularisation des compétences numériques auprès du public, en premier lieu auprès des membres de la famille et des personnes en situation difficile et défavorisée.

5.3. Universalisation des compétences numériques pour les travailleurs des entreprises, des coopératives et des syndicats coopératifs

a) Organiser des cours de formation aux compétences numériques afin que les travailleurs et les employés des entreprises, des coopératives et des syndicats coopératifs puissent saisir les tendances de la transformation numérique de l'unité et appliquer les nouvelles technologies pour améliorer la productivité et l'efficacité du travail.

b) Organiser des formations et expliquer aux travailleurs comment utiliser l'équipement.

Outils et logiciels pour la gestion de la production, le fonctionnement automatisé des machines, le contrôle et le test de la qualité des produits, connaissances et compétences en commerce électronique.

5.4. Universaliser les compétences numériques pour tous

a) Organiser des sessions d'apprentissage communautaires hebdomadaires pour les habitants de la commune et du quartier. Privilégier un contenu pratique et immédiatement applicable, lié à la mise en œuvre des projets gouvernementaux de transformation numérique nationale. Encourager la participation à l'apprentissage des compétences numériques sur les plateformes d'apprentissage en ligne ouvertes à tous.

b) Les groupes communautaires de technologie numérique, les syndicats de jeunes, les entreprises de technologie numérique, les associations de femmes et les organisations sociales professionnelles envoient des membres possédant des connaissances technologiques pour guider les gens, en particulier les personnes âgées et les travailleurs manuels, dans l'utilisation des plateformes et services numériques.

c) Organiser des cours de « culture numérique » pour les personnes âgées sur l’utilisation d’Internet, les services publics en ligne, les paiements numériques, en particulier la sécurité numérique et les soins de santé en ligne.

d) Organiser des cours spécialisés en technologies et compétences numériques pour les personnes

Concevoir un programme d'enseignement adapté aux capacités et aux besoins de chaque groupe de personnes handicapées. Maintenir et mettre à jour les sites web destinés aux personnes handicapées, en veillant à une interface conviviale et en intégrant des outils facilitant l'accès aux textes, aux fichiers audio, aux traductions, etc., conformément aux normes internationales.

d) Soutenir les populations pauvres, les minorités ethniques et les zones rurales afin qu'elles puissent accéder aux services et plateformes numériques et les utiliser. Mettre en œuvre simultanément des politiques visant à garantir l'accès aux technologies numériques et leur utilisation pour ces populations, réduisant ainsi la fracture numérique avec les zones urbaines.

6. Organiser et mettre en œuvre des modèles et des mouvements pour diffuser les compétences numériques au sein de la communauté, conformément à la réglementation.

6.1. Mettre en œuvre le modèle de réseau « Ambassadeur du numérique » afin de promouvoir les compétences numériques auprès de la communauté grâce au modèle de mentorat. Chaque mentor accompagne au moins cinq mentorés dans leur apprentissage du numérique. Chaque quartier et commune désigne au moins un agent pour accompagner et guider les personnes souhaitant effectuer des démarches administratives mais ne maîtrisant pas suffisamment l’utilisation du portail de services publics en ligne.

6.2. Organisation de la mise en œuvre du mouvement « Famille numérique » : Chaque ménage compte au moins un membre participant à l’apprentissage, à la compréhension de la transformation numérique, aux compétences numériques, à l’utilisation des plateformes et services numériques et fournissant des conseils aux membres de la famille.

6.3. Organisation de la mise en œuvre du modèle « Marché numérique - Zone rurale numérique » : formation des petits commerçants, des agriculteurs et des populations rurales grâce au modèle d'apprentissage 4T (Petits commerçants - Commerce électronique - Paiement sans espèces - Épargne numérique), aidant les apprenants à maîtriser les compétences, à utiliser la technologie et les plateformes numériques dans les affaires.

6.4. Mise en œuvre du modèle « Chaque citoyen - Une identité numérique » : Garantir que 100 % des citoyens à partir de 16 ans disposent d'une identité numérique, en aidant les gens à installer et à utiliser l'application VNeID et les comptes bancaires numériques.

6.5. Organisation de la mise en œuvre du modèle « Équipe communautaire de technologie numérique » : Promouvoir le rôle et améliorer l’efficacité opérationnelle des équipes communautaires de technologie numérique de la province qui ont été mises en place dans le cadre du « Mouvement d’alphabétisation numérique » avec la devise « aller dans chaque ruelle, frapper à chaque porte, guider chaque personne », en particulier dans les zones rurales, les endroits aux conditions difficiles, les minorités ethniques, en veillant à ce que tous les habitants soient formés aux compétences de base en matière de transformation numérique.

6.6. Lancement de la campagne jeunesse pour populariser les compétences numériques : les syndicats de jeunesse, du niveau provincial aux collectivités locales, mènent régulièrement des campagnes sur des sujets spécifiques ou les intègrent aux activités du Groupe communautaire de technologie numérique et du Groupe jeunesse de transformation numérique. Des jeunes bénévoles organisent des cours et des groupes pour guider les utilisateurs dans l’installation et l’utilisation de logiciels, d’applications, de produits et de services numériques.

V- COÛTS DE MISE EN ŒUVRE
Le financement de la mise en œuvre du Mouvement est intégré aux programmes, projets et plans approuvés par les autorités compétentes en matière de transformation numérique ; provient du budget de l'État conformément aux dispositions de la loi sur la décentralisation budgétaire ; et est mobilisé à partir de sources de financement, de contributions d'organisations, de particuliers, de collectivités et d'autres sources de financement légales.

VI- ORGANISATION DE MISE EN ŒUVRE

1. Responsabilités du Comité directeur provincial en matière de science, de développement technologique, d'innovation et de transformation numérique
- Diriger et coordonner les organisations, agences et unités unifiées de la province pour déployer le Mouvement.

- Proposer et conseiller en temps opportun le Comité permanent du Parti provincial sur les politiques et les solutions visant à promouvoir le Mouvement en cas de difficultés ou de problèmes ; rendre compte des progrès réalisés de façon périodique ou soudaine.

- Élaborer des programmes et mener des inspections et des supervisions annuelles ou ponctuelles dans les départements, les succursales, les secteurs et les localités ; veiller à la gestion rapide des erreurs et des retards.

- Organiser des bilans et des synthèses annuels, et faire rapport au Comité permanent provincial du Parti et au Comité directeur central sur demande.

2. Département de la propagande et de la mobilisation des masses du Comité provincial du Parti
- Présider et coordonner avec le Bureau du Comité provincial du Parti, les agences et unités concernées le déploiement, le suivi régulier, l'incitation et l'inspection de la mise en œuvre du Mouvement ; faire rapport périodiquement (trimestriellement) et de manière ponctuelle au Comité directeur provincial sur le développement scientifique et technologique, l'innovation et la transformation numérique, ainsi qu'à l'agence permanente du Comité directeur central sur demande.

- Conseiller le Comité de pilotage provincial sur la science, le développement technologique, l'innovation et la transformation numérique afin de mettre sur pied un groupe de travail chargé de la mise en œuvre du Mouvement. Établir un mécanisme de coordination entre les agences, les organisations et les entreprises pour garantir que la mise en œuvre du Mouvement soit conforme aux orientations stratégiques et permette d'atteindre les objectifs et les cibles fixés.

- Présider et coordonner avec les unités concernées pour diriger la mise en œuvre des tâches et des solutions : Clause 1.1, Section 1, Partie IV ; Point a, Clause 5.1, Section 5, Partie IV.

3. Comité populaire provincial du Parti
Charger le Comité populaire provincial d'élaborer et de mettre en œuvre un plan de réponse au mouvement dans la province, en s'attachant à donner instruction aux départements et aux directions de réaliser les principales tâches et solutions suivantes :

Le secteur des sciences et technologies supervise et coordonne avec les organismes et unités compétents la mise en œuvre des tâches et solutions suivantes : 1.3, section 1, partie IV ; 2.1, section 2, partie IV ; 4.1 et 4.4, section 4, partie IV ; 6.1, section 4, partie IV. Il supervise et coordonne avec les organismes compétents l’organisation et la mise en œuvre du Mouvement destiné aux cadres, fonctionnaires et agents du secteur public. Il enjoint aux entreprises de télécommunications et de technologies numériques de garantir les infrastructures, les lignes de transmission et les connexions Internet nécessaires à la réalisation du Mouvement.

- Le secteur de l'éducation et de la formation préside et coordonne avec les agences et unités compétentes la mise en œuvre des tâches et solutions suivantes : 3.1, 3.2, Section 3, Partie IV ; Section 5.2, Partie IV. Il enjoint aux établissements d'enseignement général et professionnel de contribuer, en termes d'installations, d'infrastructures numériques et de ressources humaines numériques, à la mise en œuvre du Mouvement.

Le secteur des Affaires intérieures supervise et coordonne avec les organismes et unités compétents la mise en œuvre des tâches et solutions suivantes : 2.2, section 2, partie IV ; c, 5.1, section 5, partie IV. Il coordonne avec le secteur des Sciences et Technologies l’organisation et la mise en œuvre du Mouvement pour les groupes de cadres, de fonctionnaires, d’employés du secteur public et de travailleurs du secteur public. Le secteur des Finances supervise et coordonne avec les organismes et unités compétents l’allocation budgétaire nécessaire à la réalisation des tâches et solutions du Plan, dans les limites de l’équilibre budgétaire.

4. Bureau du Comité provincial du Parti
En coordination avec le Département de la propagande et de la mobilisation des masses du Comité provincial du Parti et les agences et unités concernées, déployer, surveiller, inciter et inspecter la mise en œuvre du Mouvement.

5. Comité provincial du parti de la police
- Assurer la coordination avec le Département de la propagande et de la mobilisation des masses du Comité provincial du Parti, le Bureau du Comité provincial du Parti, les agences et unités concernées afin de déployer, de surveiller, d'encourager et d'inspecter la mise en œuvre du Mouvement.

- Présider et coordonner avec les agences concernées la mise en œuvre des tâches et des solutions : 4.2, section 4 et 6.4, section 6, partie IV.

- Garantir la sécurité et la sûreté des informations pour la mise en œuvre du Mouvement.

- Intégrer la mise en œuvre du Mouvement dans le plan de mise en œuvre des projets et programmes liés à la transformation numérique, présidé par la Police provinciale.

- Élaborer et mettre en œuvre un plan de réponse au Mouvement dans l'ensemble du secteur policier.

6. Agences provinciales du Parti
- Élaborer et mettre en œuvre un plan de réponse au Mouvement dans l'ensemble du secteur.

- Présider et coordonner avec les agences concernées le déploiement des tâches et solutions pertinentes de la partie IV.

- Mobiliser la participation des organisations sociales, des entreprises et des particuliers pour soutenir le financement et les infrastructures nécessaires à la mise en œuvre du Mouvement.

- Intégrer la mise en œuvre du Mouvement dans le plan de mise en œuvre des projets et programmes liés à la transformation numérique pilotés par l'agence.

7. Comité du Front de la Patrie et organisations socio-politiques, organisations de masse de la province
- Élaborer et mettre en œuvre le plan de réponse du Mouvement. Prendre l'initiative de la mise en œuvre des tâches et des solutions visant à mobiliser les ressources, à sensibiliser et à motiver les membres et le grand public à participer au Mouvement ; suivre et évaluer le processus de mise en œuvre du Mouvement.

- Intégrer la mise en œuvre du Mouvement dans le déploiement des programmes et projets ; mouvements et campagnes présidés et lancés par le Front de la Patrie et les organisations socio-politiques de la province, en particulier le mouvement « Tout le pays se mobilise pour construire une société apprenante et promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie dans la période 2023-2030 ».

8. Comités de parti de district, comités de parti de ville et comités de parti relevant directement du comité de parti provincial
- Diriger l'élaboration et la mise en œuvre des plans de déploiement du Mouvement dans les localités et les unités en fonction des réalités du terrain. Encourager les localités à déployer des modèles et des méthodes créatifs et très efficaces.

- Diriger et piloter la mise en œuvre des tâches et solutions : sections 1, 2, 3, 4, 5, partie IV et tâches et solutions connexes ; assumer l'entière responsabilité des résultats de la mise en œuvre du Mouvement dans la localité.

- Mobiliser la participation des organisations sociales, des entreprises et des particuliers pour soutenir le financement et les infrastructures nécessaires à la mise en œuvre du Mouvement.

- Intégrer la mise en œuvre du Mouvement dans les plans, projets et programmes de transformation numérique locaux et unitaires.

9. Associations de technologies de l'information et entreprises de technologies numériques
- Soutenir l'infrastructure numérique ainsi que les ressources humaines et financières ; déployer des programmes et des mesures incitatives pour encourager l'utilisation des produits et services numériques. Participer au développement de diverses plateformes numériques au service du gouvernement et des citoyens dans le cadre de la transformation numérique nationale.

- Concevoir des formations et organiser directement des ateliers d'« initiation au numérique » pour les groupes cibles correspondant aux atouts de l'association, du syndicat et de l'entreprise du secteur numérique. Mobiliser du personnel pour rejoindre l'équipe de formateurs et de bénévoles afin de mettre en œuvre le mouvement.

10. Régime d'information et de notification
Les comités du parti, les organisations du parti, le Comité populaire provincial, les départements, les sections, les secteurs, le Front de la patrie, les organisations socio-politiques et les organisations de masse de la province rendent compte périodiquement des résultats de la mise en œuvre du plan de mise en œuvre du Mouvement chaque trimestre, tous les six mois et chaque année au Comité permanent du Comité provincial du parti (par l'intermédiaire du Comité de propagande et de mobilisation des masses du Comité provincial du parti) ; le Comité de propagande et de mobilisation des masses du Comité provincial du parti synthétise et fait rapport au Comité permanent du Comité provincial du parti, au Comité directeur provincial pour le développement scientifique et technologique, l'innovation et la transformation numérique, et au gouvernement central sur demande.

Source : https://baolaichau.vn/giao-duc/ke-hoach-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-tren-dia-ban-tinh-lai-chau-610787