Plan de mise en œuvre du mouvement « Éducation numérique pour tous » dans la province de Lai Chau

L'enseignant et les élèves de la classe 5A3 de l'école primaire Tan Phong (ville de Lai Chau ) appliquent les technologies de l'information dans l'enseignement et l'apprentissage.

I- OBJET, EXIGENCES

1. Objectif
- Déployer largement le Mouvement pour vulgariser les connaissances de base sur la transformation numérique et les compétences numériques pour les personnes ayant un esprit révolutionnaire, universel et global, ne laissant personne de côté dans le processus de transformation numérique ; Tout le monde est doté des connaissances et des compétences numériques nécessaires pour les appliquer dans la vie quotidienne afin de saisir, d’utiliser, d’exploiter et de profiter des réalisations de la science et de la technologie, de l’innovation et de la transformation numérique.

- Promouvoir la force de l'ensemble du système politique dans la propagation, la sensibilisation et l'action des comités du Parti, des autorités, des organisations sociopolitiques à tous les niveaux et des personnes de tous horizons sur le rôle et l'importance de la transformation numérique, la diffusion des compétences numériques, en suscitant l'auto-motivation de chacun dans l'apprentissage, la pratique des compétences numériques et la pleine participation au processus de transformation numérique de la province et du pays.

- Renforcer le rôle et la responsabilité de tous les niveaux, secteurs, agences, unités, organisations, en particulier des chefs des comités locaux du Parti, des autorités et des organisations dans la direction et l'orientation de la mise en œuvre du Mouvement, en effectuant des tâches et des solutions pour vulgariser les connaissances de base sur la transformation numérique et les compétences numériques pour les personnes ; Parallèlement, accélérer le processus de transformation numérique des agences, des unités et des localités.

2. Exigences

- Le mouvement est déployé de manière globale et large dans les villages, les hameaux, les groupes résidentiels et les communautés résidentielles pour créer une campagne nationale visant à concourir dans l'apprentissage et la pratique des compétences numériques et à participer activement au processus de transformation numérique. Les cadres et les membres du parti sont des pionniers et des exemplaires dans la mise en œuvre du Mouvement, contribuant à diffuser l'esprit d'auto-apprentissage, d'auto-amélioration des connaissances et des compétences numériques, transformant le processus d'apprentissage, de formation, d'amélioration et d'application des connaissances numériques en besoins personnels de chaque citoyen.

- Mettre en œuvre de manière méthodique, scientifique, flexible et créative, en suivant de près les directives des ministères centraux et des branches en fonction de la situation réelle de la province. Promouvoir le rôle des organisations sociopolitiques, des organisations socioprofessionnelles, des agences, des organisations, des entreprises, des établissements d’enseignement et des organisations scientifiques et technologiques de la province pour créer un écosystème d’apprentissage numérique diversifié et riche. Appliquer fortement la technologie numérique, l’intelligence artificielle et les plateformes d’apprentissage en ligne, en garantissant des approches flexibles adaptées à toutes les matières, en particulier aux groupes défavorisés, aux personnes vivant dans des zones reculées et aux zones de minorités ethniques.

- Déployer le Mouvement rapidement, largement, de manière complète, systématique et cohérente, et l’achever rapidement. Intégrer la technologie numérique dans tous les aspects de la vie, aider les gens à se connecter, à interagir et à développer des compétences numériques pour utiliser des plateformes et des services numériques, en formant des habitudes et une culture dans l'environnement numérique.

- Vérifier, évaluer et garantir régulièrement l’efficacité réelle. Les résultats du Mouvement doivent être mesurés par des changements fondamentaux dans les capacités numériques des citoyens, la promotion de l’économie numérique, la construction d’un gouvernement numérique, d’une société numérique et l’évolution vers l’objectif de faire du Vietnam une nation numérique prochainement.

- Assurer la sécurité des données et la sûreté des informations tout au long de la mise en œuvre du Mouvement.

- L'étude, la compréhension approfondie et la mise en œuvre du Mouvement sont associées à la mise en œuvre des directives du Parti, des politiques et des lois de l'État et des documents du Comité provincial du Parti et du Comité populaire provincial sur la transformation numérique dans la province de Lai Chau.

II- CONTENU DU MOUVEMENT
1. Propagande, diffusion et création de changements forts dans la sensibilisation et les actions des comités du Parti, des organisations du Parti, des autorités, des syndicats, des cadres, des membres du Parti et de la population sur la transformation numérique et la diffusion des compétences numériques aux personnes dans le processus national de transformation numérique.

2. Élaborer des politiques, supprimer les goulots d'étranglement et les barrières institutionnelles pour soutenir et accélérer le processus de transformation numérique, et populariser les compétences numériques pour les personnes avec la devise « personne n'est laissé pour compte » et « les personnes et les entreprises sont le centre, l'objectif et la force motrice de la transformation numérique ».

3. Déployer de manière globale et synchrone des solutions, concentrer les ressources, mobiliser la participation et la coordination des organisations et des individus nationaux et étrangers ; Mettre à jour et sensibiliser à la transformation numérique et aux compétences numériques des fonctionnaires, agents de l’État, employés publics et travailleurs du secteur public ; Universaliser les compétences numériques pour les étudiants, les travailleurs des entreprises et les personnes qui étudient, recherchent, utilisent les services publics en ligne et d’autres services essentiels. 4. Lancer un mouvement d’émulation d’auto-apprentissage sur la transformation numérique, la formation et le développement des compétences numériques pour répondre aux exigences de transformation numérique des agences, des unités et des entreprises ; exploiter efficacement les services numériques, les plateformes, les technologies numériques, en particulier l’intelligence artificielle, dans le travail et dans la vie personnelle ; Construire des unités numériques, des communautés numériques, des familles et des citoyens numériques.

5. Lier le Mouvement à la mise en œuvre du Projet « Sensibilisation, vulgarisation des compétences et développement des ressources humaines pour la transformation numérique nationale d'ici 2025, avec une vision à l'horizon 2030 » (publié en vertu de la Décision n° 146/QD-TTg, du 28 janvier 2022 du Premier Ministre) ; Projet de développement des capacités numériques dans la province de Lai Chau en 2025 (publié en vertu de la décision n° 234/QD-UBND, en date du 5 février 2025 du Comité populaire provincial de Lai Chau) avec des mouvements en cours de mise en œuvre, en particulier le mouvement d'émulation « L'ensemble du pays concourt pour construire une société apprenante, promouvoir l'apprentissage tout au long de la vie dans la période 2023-2030 » (publié en vertu de la décision n° 1315/QD-TTg, en date du 9 novembre 2023 du Premier ministre).

III - OBJECTIFS SPÉCIFIQUES

1. Année 2025
a) Plus de 80 % des cadres, fonctionnaires, employés du secteur public et travailleurs du secteur public ont une compréhension de la transformation numérique, des connaissances et des compétences numériques et peuvent utiliser des plateformes et des services numériques pour servir leur travail.

b) 100 % des élèves du secondaire et des étudiants sont dotés de connaissances et de compétences numériques au service de leurs études, de leurs recherches et de leur créativité, et disposent de compétences d’apprentissage et d’interaction sociale sûres dans l’environnement numérique.

c) Plus de 80 % des adultes ont des connaissances de base sur la transformation numérique, possèdent des compétences numériques, peuvent utiliser des appareils intelligents pour exploiter l’information, utilisent des plateformes et des services numériques essentiels et savent comment se protéger dans l’environnement numérique.

d) S’efforcer de faire en sorte que plus de 170 000 adultes soient confirmés comme possédant une connaissance universelle de la transformation numérique et des compétences numériques sur la plateforme VNeID.

d) Plus de 80 % des employés des entreprises, des coopératives et des syndicats coopératifs ont des connaissances de base en technologie numérique, des compétences numériques et peuvent utiliser des appareils intelligents pour servir la production et les affaires et améliorer la productivité du travail.

2. 2026
a) 100 % des cadres, fonctionnaires, employés publics et travailleurs du secteur public ont une compréhension de la transformation numérique, des connaissances et des compétences numériques et font bon usage des plateformes et services numériques pour servir leur travail.

b) 100 % des élèves du primaire sont dotés de connaissances et de compétences numériques au service de leur apprentissage, de leur recherche et de leur créativité, reconnaissent les risques et disposent des compétences nécessaires pour assurer la sécurité dans l’environnement numérique.

c) 100 % des adultes ont des connaissances de base sur la transformation numérique, possèdent des compétences numériques et savent utiliser les appareils intelligents pour exploiter l’information, utiliser les plateformes et services numériques essentiels et participer aux interactions et à la sécurité dans l’environnement numérique.

d) S’efforcer de faire en sorte que plus de 250 000 adultes soient confirmés comme possédant une connaissance universelle de la transformation numérique et des compétences numériques sur la plateforme VNeID.

d) 100 % des employés des entreprises, des coopératives et des syndicats coopératifs ont des connaissances en matière de technologie numérique, des compétences numériques et une bonne utilisation des appareils intelligents pour servir la production et les affaires et améliorer la productivité du travail.

IV- PRINCIPALES TÂCHES ET SOLUTIONS 1. Communication et propagande
1.1. Réaliser une communication approfondie sur les médias de masse, le portail d'information électronique de la province, les sites Web de tous les niveaux et secteurs, le journal Lai Chau, la station de radio et de télévision provinciale, le système de stations de radio locales et les plateformes de réseaux sociaux concernant le Mouvement.

1.2. Mobiliser les influenceurs de la communauté pour participer à la communication et diffuser le Mouvement. Diffuser à chaque foyer et à chaque personne le but et la signification du Mouvement. Propagande sur la signification et l’importance de la maîtrise de la technologie numérique et des compétences numériques dans le processus national de transformation numérique.

1.3. Intégrer et mettre en œuvre la « Journée nationale de l’apprentissage numérique » dans le Plan d’organisation des activités en réponse à la Journée nationale de la transformation numérique (10 octobre) chaque année. Combiner des activités en ligne et en personne au niveau local, telles que l’organisation d’ateliers, de séminaires et de conférences ; Expérimenter et guider l’utilisation des plateformes numériques, des services et des cours numériques pour la communauté.

1.4. Fournir des informations sur le Mouvement sur le portail d'information électronique provincial et la page d'information provinciale sur les sciences et la technologie à un large éventail de personnes avec divers moyens pour un accès pratique à l'information.

2. Appliquer strictement les règlements et les instructions du Comité central du Mouvement.
2.1. Atteindre l’objectif d’universalisation des compétences numériques pour quatre groupes cibles : les fonctionnaires, les employés du secteur public et les travailleurs des agences de l’État ; étudiants; travailleurs dans les entreprises; Les gens suivent les instructions du gouvernement central.

2.2. Lancement de l'émulation pour réaliser des réalisations dans le cadre du Mouvement « Éducation numérique pour tous » dans la province. Préciser les instructions de la Centrale en matière d'émulation et de récompense des collectifs et des individus ayant apporté de nombreuses contributions, du dévouement et des réalisations exceptionnelles dans la mise en œuvre du Mouvement en fonction de la réalité de la province.

3. Mettre en œuvre un programme de diffusion des compétences numériques
3.1. Sur la base des réglementations du gouvernement central, élaborer des documents pour spécifier le programme d'universalisation conformément au cadre de compétences numériques de chaque groupe cible d'universalisation, en se concentrant sur le contenu de base, en améliorant la pratique et l'application dans le travail et la vie.

3.2. Déployer des documents et des cours conformément à la réglementation tant pour les enseignants que pour les apprenants, adaptés à la publication sur des plateformes en ligne, répondant aux besoins d'un grand nombre d'apprenants.

4. Déployer des plateformes
4.1. Recevoir, exploiter et guider les cadres, les membres du parti et les citoyens pour qu'ils utilisent efficacement la plateforme nationale d'apprentissage en ligne ouvert de masse (MOOC) « Éducation populaire numérique » pour former, favoriser et vulgariser les connaissances sur la transformation numérique et les compétences numériques pour toutes les matières de la province.

4.2. Recevoir et exploiter efficacement la plate-forme intégrée avec VNeID pour propager aux cadres, aux membres du parti et aux habitants de la province la transformation numérique, l'identification, l'authentification des apprenants, la formation au service, l'évaluation, la confirmation de l'universalisation des compétences numériques et de la capacité numérique dans une direction automatique.

4.3. Organiser, mettre en œuvre et maintenir des services et des plateformes numériques dans de nombreux domaines et professions pour que les cadres, les membres du parti et les citoyens puissent les pratiquer et les utiliser immédiatement dans le cadre du processus de formation aux compétences numériques. Ainsi, les gens voient les avantages et participent activement au processus de transformation numérique.

4.4. Guider les cadres, les membres du parti et les citoyens pour qu'ils exploitent et utilisent efficacement les assistants virtuels afin de soutenir l'apprentissage des connaissances de base sur la transformation numérique et le développement des compétences numériques basées sur la technologie de traitement du langage naturel. Le système utilise l’intelligence artificielle pour personnaliser le contenu d’apprentissage, garantissant que l’expérience est adaptée au niveau et aux besoins de chaque utilisateur.

5. Vulgariser les connaissances sur la transformation numérique pour chaque groupe cible
5.1. Mettre à jour, améliorer les connaissances et vulgariser les compétences numériques des fonctionnaires, des employés publics et des travailleurs des agences de l’État.

a) Organiser des activités thématiques « Les membres pionniers du Parti apprennent les compétences numériques » dans les organisations de base du parti dans la province, en créant de forts changements dans la sensibilisation et les actions des membres du parti en matière d'apprentissage, de sensibilisation, de développement des compétences numériques, de promotion de la transformation numérique dans les agences et les unités.

b) Organiser des cours de formation pour mettre à jour et améliorer les qualifications et les compétences numériques en matière de transformation numérique pour les fonctionnaires, les employés et les travailleurs publics, conformément au processus de transformation numérique de l'agence ou de l'unité.

c) Intégrer et inclure la transformation numérique et le développement des compétences numériques dans les programmes de formation à la gestion de l’État, comme prescrit.

5.2. Éducation aux compétences numériques pour les étudiants

a) Intégrer l’éducation aux compétences numériques pour les étudiants des programmes d’enseignement général, d’enseignement professionnel et d’enseignement supérieur. Une attention particulière est accordée aux compétences d’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) dans l’éducation et la formation.

b) Organiser la mise en œuvre du programme « Apprendre en faisant », qui relie les universités, les collèges, les établissements de formation professionnelle et les établissements de formation aux entreprises pour développer des programmes de formation des ressources humaines au service de la transformation numérique en fonction des besoins et des commandes réels des entreprises.

c) Accélérer le processus de transformation numérique dans le secteur de l’éducation et de la formation, développer de nouveaux modèles éducatifs basés sur la technologie numérique et l’intelligence artificielle, créer un environnement permettant aux étudiants d’accéder, de développer des compétences numériques et de bénéficier des réalisations de la transformation numérique de l’industrie.

d) Promouvoir le rôle des étudiants dans les activités de volontariat pour participer à la vulgarisation des compétences numériques auprès des personnes, en premier lieu des membres de la famille et des personnes en situation difficile et défavorisée.

5.3. Universaliser les compétences numériques pour les travailleurs des entreprises, des coopératives et des syndicats coopératifs

a) Organiser des cours de formation aux compétences numériques afin que les travailleurs et les employés des entreprises, des coopératives et des syndicats coopératifs puissent saisir les tendances de transformation numérique de l'unité et appliquer les nouvelles technologies pour améliorer la productivité et l'efficacité du travail.

b) Organiser des cours de formation et former les travailleurs sur la façon d’utiliser l’équipement.

Outils et logiciels pour la gestion de la production, l'exploitation de machines automatisées, le suivi et le test de la qualité des produits, les connaissances et les compétences en commerce électronique.

5.4. Universaliser les compétences numériques pour les personnes

a) Organiser des séances hebdomadaires d’apprentissage communautaire pour les habitants de la commune et du quartier. Mettre l’accent sur des contenus pratiques et immédiatement applicables, associés à la mise en œuvre de projets gouvernementaux sur la transformation numérique nationale. Encouragez les gens à participer à l’apprentissage des compétences numériques sur des plateformes d’apprentissage en ligne ouvertes à tous.

b) Les groupes communautaires de technologie numérique, les syndicats de jeunes, les entreprises de technologie numérique, les associations de femmes et les organisations sociales professionnelles envoient des membres dotés de connaissances technologiques pour guider les gens, en particulier les personnes âgées et les travailleurs manuels, dans l'utilisation des plateformes et des services numériques.

c) Organiser des cours d'« alphabétisation numérique » pour les personnes âgées sur l'utilisation d'Internet, les services publics en ligne, les paiements numériques, en particulier la sécurité numérique et les soins de santé en ligne.

d) Organiser des cours spécialisés en technologie et en compétences numériques pour les personnes

handicaps avec un programme adapté aux capacités et aux besoins de chaque groupe. Maintenir et mettre à niveau les sites Web prenant en charge les personnes handicapées, en garantissant une interface conviviale, en intégrant des outils pour aider les personnes handicapées à accéder au texte, à l'audio, à la traduction, etc. conformément aux normes internationales.

d) Aider les pauvres, les minorités ethniques et les zones rurales à accéder aux services et plateformes numériques et à les utiliser. Mettre en œuvre de manière synchrone des politiques visant à garantir que les pauvres, les minorités ethniques et les zones rurales aient la possibilité d’accéder aux technologies numériques et de les utiliser, réduisant ainsi le fossé numérique avec les zones urbaines.

6. Organiser et mettre en œuvre des modèles et des mouvements pour diffuser les compétences numériques à la communauté conformément à la réglementation.

6.1. Organiser la mise en œuvre du modèle de réseau « Ambassadeur numérique » pour vulgariser les compétences numériques auprès de la communauté à travers le modèle Mentor – Mentoré. Chaque « mentor » oriente les compétences numériques vers au moins 5 « mentorés ». Chaque quartier et commune dispose d'au moins un membre du personnel pour accompagner et guider les personnes qui viennent effectuer des démarches administratives mais qui ne disposent pas des compétences suffisantes pour exploiter le portail de services publics en ligne.

6.2. Organiser la mise en œuvre du Mouvement « Famille Numérique » : Chaque foyer compte au moins un membre participant à l'apprentissage, à la compréhension de la transformation numérique, aux compétences numériques, à l'utilisation des plateformes et services numériques et à l'accompagnement des membres de la famille.

6.3. Mise en œuvre du modèle « Marché numérique - Zone rurale numérique » : Formation des petits commerçants, des agriculteurs et des habitants des zones rurales à travers le modèle d'apprentissage 4T (Petits commerçants - E-commerce - Paiement sans espèces - Épargne numérique), aidant les apprenants à maîtriser les compétences, à utiliser la technologie et les plateformes numériques dans les affaires.

6.4. Mise en œuvre du modèle « Chaque citoyen - Une identité numérique » : garantir que 100 % des citoyens à partir de 16 ans disposent d'une identité numérique, en aidant les personnes à installer et à utiliser l'application VNeID et les comptes bancaires numériques.

6.5. Organisation de la mise en œuvre du modèle « Équipe communautaire de technologie numérique » : Promouvoir le rôle et améliorer l'efficacité opérationnelle des équipes communautaires de technologie numérique établies dans la province dans la mise en œuvre du mouvement « Alphabétisation numérique pour tous » avec la devise « aller dans chaque ruelle, frapper à chaque porte, guider chaque personne », en particulier dans les zones rurales, les endroits avec des conditions difficiles, les minorités ethniques, en veillant à ce que toutes les personnes soient éduquées aux compétences de base en matière de transformation numérique.

6.6. Lancement de la Campagne Jeunesse pour unir leurs efforts afin de populariser les compétences numériques : Les syndicats de jeunes, du niveau provincial au niveau local, mènent régulièrement des campagnes sur des sujets spécifiques ou les intègrent dans les activités du Groupe de Technologie Numérique Communautaire et du Groupe de Jeunesse de Transformation Numérique. Les jeunes bénévoles organisent des cours et des groupes pour guider les gens sur la façon d'installer et d'utiliser des logiciels, des applications, des produits et des services numériques.

V- COÛTS DE MISE EN ŒUVRE
Le budget de mise en œuvre du Mouvement est intégré dans les programmes, projets et plans approuvés par les autorités compétentes en matière de transformation numérique ; du budget de l’État conformément aux dispositions de la loi sur la décentralisation budgétaire ; mobilisés à partir de sources de financement, de contributions d’organisations, de particuliers, de communautés et d’autres sources de financement légales.

VI- ORGANISATION DE MISE EN ŒUVRE

1. Responsabilités du Comité directeur provincial sur la science, le développement technologique, l'innovation et la transformation numérique
- Diriger et diriger les organisations, agences et unités unifiées de la province pour mettre en œuvre le Mouvement.

- Proposer et conseiller en temps opportun le Comité permanent du Parti provincial sur les politiques et les solutions pour promouvoir le Mouvement lorsqu'il y a des difficultés et des problèmes ; rapports d’avancement réguliers ou ponctuels.

- Élaborer des programmes et effectuer des inspections et des supervisions annuelles ou ponctuelles au niveau des départements, des directions, des secteurs et des localités ; traitement direct et opportun des erreurs et des retards.

- Organiser les revues annuelles intermédiaires et finales, faire rapport au Comité permanent du Parti provincial et au Comité directeur central sur demande.

2. Département de la propagande et de la mobilisation de masse du Comité provincial du Parti
- Présider et coordonner avec le Bureau du Comité provincial du Parti, les agences et unités compétentes pour déployer, surveiller régulièrement, encourager et inspecter la mise en œuvre du Mouvement ; Rapports périodiques, trimestriels et ponctuels au Comité directeur provincial sur le développement de la science, de la technologie, de l'innovation et de la transformation numérique et à l'organisme permanent du Comité directeur central sur demande.

- Conseiller le Comité directeur provincial sur la science, le développement technologique, l’innovation et la transformation numérique afin de créer un groupe de travail pour mettre en œuvre le Mouvement. Construire un mécanisme de coordination entre les agences, les organisations et les entreprises pour garantir que la mise en œuvre du Mouvement soit conforme au point de vue directeur, en atteignant les exigences, les objectifs et les cibles fixés.

- Présider et coordonner avec les unités concernées pour diriger la mise en œuvre des tâches et des solutions : Clause 1.1, Section 1, Partie IV ; Point a, article 5.1, section 5, partie IV.

3. Comité populaire provincial Comité du Parti
Demander au Comité populaire provincial d'élaborer un plan et de le mettre en œuvre pour répondre au mouvement dans la province, en se concentrant sur la direction des départements et des branches pour mener à bien les principales tâches et solutions suivantes :

- Le Département des sciences et de la technologie préside et coordonne avec les agences et unités compétentes pour mener à bien les tâches et solutions suivantes : 1.3, Section 1, Partie IV ; 2.1, Section 2, Partie IV; 4.1, 4.4 section 4, partie IV; 6.1, article 4, partie IV. Présider et coordonner avec les agences compétentes l’organisation et la mise en œuvre du Mouvement des groupes de cadres, de fonctionnaires, d’employés publics et de travailleurs du secteur public. Diriger les entreprises de télécommunications et de technologie numérique pour assurer les infrastructures, les lignes de transmission et les connexions Internet pour mettre en œuvre le Mouvement.

- Le secteur de l'éducation et de la formation présidera et coordonnera avec les agences et unités compétentes la réalisation des tâches et solutions suivantes : 3.1, 3.2, Section 3, Partie IV ; Section 5.2, Partie IV. Demander aux établissements d’enseignement général et professionnel de contribuer en termes d’équipements, d’infrastructures numériques et de ressources humaines numériques pour soutenir la mise en œuvre du Mouvement.

- Le ministère de l'Intérieur présidera et coordonnera avec les agences et unités compétentes la réalisation des tâches et solutions suivantes : 2.2, section 2, partie IV ; c, 5.1, article 5, partie IV. Coordonner avec le Département des Sciences et de la Technologie pour organiser et mettre en œuvre le Mouvement pour les groupes de cadres, de fonctionnaires, d'employés publics et de travailleurs du secteur public. - Le secteur des finances présidera et coordonnera avec les agences et unités compétentes pour conseiller sur l'allocation budgétaire afin de mettre en œuvre les tâches et les solutions du Plan conformément à la capacité d'équilibre budgétaire.

4. Bureau du comité provincial du parti
Coordonner avec le Département de propagande et de mobilisation de masse du Comité provincial du Parti et les agences et unités concernées pour déployer, surveiller, encourager et inspecter la mise en œuvre du Mouvement.

5. Comité du Parti de la police provinciale
- Coordonner avec le Département de propagande et de mobilisation de masse du Comité provincial du Parti, le Bureau du Comité provincial du Parti, les agences et unités concernées pour déployer, surveiller, encourager et inspecter la mise en œuvre du Mouvement.

- Présider et coordonner avec les agences compétentes pour mettre en œuvre les tâches et les solutions : 4.2, section 4 et 6.4, section 6, partie IV.

- Assurer la sécurité et la sûreté de l’information pour mettre en œuvre le Mouvement.

- Intégrer la mise en œuvre du Mouvement dans le plan de mise en œuvre des projets et programmes liés à la transformation numérique présidé par la Police Provinciale.

- Élaborer et mettre en œuvre un plan pour répondre au mouvement dans l’ensemble du secteur policier.

6. Organismes provinciaux du Parti
- Élaborer et mettre en œuvre un plan pour répondre au mouvement dans l’ensemble de l’industrie.

- Présider et coordonner avec les agences compétentes pour déployer les tâches et solutions pertinentes dans la partie IV.

- Mobiliser la participation des organisations sociales, des entreprises et des particuliers pour soutenir le financement et les installations nécessaires à la mise en œuvre du Mouvement.

- Intégrer la mise en œuvre du Mouvement dans le plan de mise en œuvre des projets et programmes liés à la transformation numérique menés par l’agence.

7. Comité du Front de la Patrie et organisations sociopolitiques, organisations de masse de la province
- Élaborer et mettre en œuvre un plan de réponse au mouvement. Prendre l’initiative de mettre en œuvre des tâches et des solutions pour mobiliser des ressources, sensibiliser et motiver les membres et les masses à participer au Mouvement ; surveiller et critiquer la mise en œuvre du Mouvement.

- Intégrer la mise en œuvre du Mouvement dans la mise en œuvre des programmes et projets ; Mouvements et campagnes présidés et lancés par le Front de la Patrie et les organisations sociopolitiques de la province, notamment le mouvement « Tout le pays concourt pour construire une société apprenante, promouvoir l'apprentissage tout au long de la vie dans la période 2023-2030 ».

8. Comités du Parti de district, comités du Parti de ville, comités du Parti relevant directement du comité du Parti provincial
- Diriger l’élaboration et la mise en œuvre du plan de déploiement du Mouvement aux niveaux local et de l’unité en fonction des conditions réelles. Encourager les localités à mettre en œuvre des modèles et des méthodes créatifs et très efficaces.

- Diriger et diriger la mise en œuvre des tâches et des solutions : Sections 1, 2, 3, 4, 5, Partie IV et tâches et solutions connexes ; assumer l’entière responsabilité des résultats de la mise en œuvre du Mouvement dans la localité.

- Mobiliser la participation des organisations sociales, des entreprises et des particuliers pour soutenir le financement et les installations nécessaires à la mise en œuvre du Mouvement.

- Intégrer la mise en œuvre du Mouvement dans les plans, projets et programmes de transformation numérique locaux et unitaires.

9. Associations des technologies de l'information et entreprises du numérique
- Soutenir les infrastructures numériques et les ressources humaines et financières ; Mettre en œuvre des programmes et des mesures incitatives pour l’utilisation de produits et services numériques par les citoyens. Participer au développement d’une variété de plateformes numériques, au service du gouvernement et du peuple dans le processus national de transformation numérique.

- Développer des cours et organiser directement des cours de « Littératie Numérique » pour des groupes cibles correspondant aux atouts des associations, des syndicats et des entreprises du numérique. Mobiliser du personnel pour rejoindre l’équipe d’enseignants et de bénévoles pour mettre en œuvre le Mouvement.

10. Régime d'information et de déclaration
Les comités du Parti, les organisations du Parti, les comités populaires provinciaux, les départements, les sections, les secteurs, le Front de la Patrie, les organisations sociopolitiques et les organisations de masse provinciales rendent compte périodiquement, trimestriellement, semestriellement et annuellement, des résultats de la mise en œuvre du Plan de mise en œuvre du mouvement au Comité permanent provincial du Parti (par l'intermédiaire du Département de la propagande et de la mobilisation de masse du Comité provincial du Parti) ; Le Département de propagande et de mobilisation de masse du Comité provincial du Parti synthétise et rend compte au Comité permanent du Comité provincial du Parti, au Comité directeur provincial sur le développement scientifique et technologique, l'innovation et la transformation numérique, et au gouvernement central sur demande.

Source : https://baolaichau.vn/giao-duc/ke-hoach-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-tren-dia-ban-tinh-lai-chau-610787