Quand les relevés de notes scolaires ne sont plus une « bouée de sauvetage »

(Baohatinh.vn) - Face à des procédures d'admission plus strictes basées sur les relevés de notes, de nombreux élèves de terminale à Ha Tinh ont modifié leurs méthodes d'étude, révisant de manière proactive et visant des résultats authentiques à l'examen de fin d'études secondaires à venir.

Conformément à la circulaire 06/2026/TT-BGDĐT du 15 février 2026, émise par le ministère de l'Éducation et de la Formation, portant sur les modalités d'admission aux formations universitaires et aux programmes d'éducation préscolaire de niveau collégial, l'admission à l'université se fonde sur les résultats scolaires du secondaire (relevé de notes). La moyenne des notes obtenues doit être calculée sur la base d'au moins trois matières, réparties sur six semestres (classes de seconde, première et terminale). Cette moyenne doit impérativement inclure les mathématiques ou le français, et ces deux matières doivent représenter au moins un tiers de la note d'admission pondérée.

Plus précisément, même les candidats qui postulent par le biais du processus d'évaluation des relevés de notes scolaires doivent avoir un score total d'au moins 15 points dans les trois matières correspondant à la combinaison d'examens de fin d'études secondaires qu'ils ont choisie pour être admissibles à l'université.

Les élèves du lycée Huong Khe ( province de Ha Tinh ) accélèrent leur processus de révision en vue de l'examen de fin d'études secondaires de 2026.

D'après les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation , en 2025, parmi les 17 modalités d'admission, 42,4 % des universités utilisaient l'examen du dossier scolaire, 39,1 % se basaient sur les résultats du baccalauréat, et les 18,5 % restants recouraient à d'autres méthodes. L'examen du dossier scolaire est une méthode d'admission courante dans les universités ; cependant, ces dernières années, son exactitude et son équité ont fait l'objet de nombreux débats.

La principale raison tient aux disparités d'évaluation des élèves entre les lycées et les localités. Souvent, les notes des bulletins scolaires ne reflètent pas fidèlement les aptitudes réelles, ce qui explique que des élèves ayant d'excellentes notes ne réussissent pas toujours aux examens standardisés.

Afin d'améliorer la qualité du recrutement étudiant et de garantir l'équité, un renforcement des critères d'admission fondés sur les relevés de notes est jugé nécessaire. Lorsque ces relevés ne suffisent plus à eux seuls pour une admission, ils deviennent un outil complémentaire, contribuant à une évaluation plus complète des aptitudes des candidats et encourageant la réussite scolaire.

Les étudiants participent activement à des études de groupe afin de renforcer leurs connaissances.

Face à cette évolution, les établissements scolaires de la province de Ha Tinh ont rapidement adapté leurs programmes d'enseignement afin d'aider les élèves à obtenir d'excellents résultats aux examens. Au lieu de se concentrer uniquement sur les matières fondamentales pour une admission rapide à l'université, les élèves accordent désormais plus d'importance aux matières obligatoires comme les mathématiques et la littérature pour garantir une bonne moyenne générale à l'obtention de leur diplôme. De nombreux groupes d'étude autogérés se sont formés en classe, où les élèves discutent des nouveaux types d'exercices et partagent leurs expériences concernant les examens à choix multiples basés sur la structure des épreuves de 2026.

Nguyen Tran Quang (classe 12A1, lycée Huong Khe) a déclaré : « Cette année, les critères d’admission basés sur les résultats scolaires sont plus stricts. Nous devons donc étudier sérieusement et redoubler d’efforts pour préparer l’examen de fin d’études secondaires. Je m’entraîne activement avec des sujets d’examen blancs de haut niveau afin d’aborder l’université avec confiance. »

Nguyen Tran Quang a établi son plan d'études de manière proactive dès le début de l'année.

Bien que la nouvelle réglementation ait été publiée à un moment crucial, grâce à des plans d'études bien structurés mis en place dès le début de l'année, les élèves n'ont pas été significativement perturbés dans leurs révisions. « Dès le début de l'année, j'avais prévu de postuler à l'université en fonction de mon dossier scolaire, mais je me suis concentrée sur des études structurées afin d'acquérir de solides connaissances. Outre les cours, j'ai également travaillé en groupe pour échanger avec mes camarades », explique Nguyen Thi Kim Ngan, élève de la classe 12A4 du lycée Cam Xuyen (commune de Thien Cam).

D'après de nombreux professeurs de lycée de Ha Tinh, le durcissement des nouvelles réglementations concernant l'admission à l'université sur la base des relevés de notes confère à l'examen de fin d'études secondaires une importance croissante dans le processus d'admission. Cet examen n'est plus seulement une formalité de réussite, mais constitue également un critère essentiel pour la sélection des étudiants par les universités.

Améliorer la qualité de l'apprentissage et accompagner les élèves dans leur préparation aux examens est un processus que les enseignants mettent en place dès le début de l'année scolaire. Mme Dang Thi Thu Huong, professeure de littérature au lycée Thanh Sen (quartier de Tran Phu), explique : « Dès le début de l'année, nous aidons les élèves à élaborer un plan d'études détaillé. Nous les encourageons à étudier individuellement, en groupe et à partager leurs expériences pour répondre aux questions. Parallèlement, les enseignants les guident et organisent les connaissances par niveau de difficulté afin qu'ils maîtrisent la matière, des notions de base aux concepts avancés. Cette approche leur permet non seulement d'aborder l'examen de fin d'études secondaires avec confiance, mais aussi d'acquérir de bonnes habitudes d'étude à long terme, les préparant ainsi efficacement à l'université. »

L'examen de fin d'études secondaires de Ha Tinh en 2026 devrait compter plus de 17 800 participants, dont 14 518 lycéens et plus de 3 300 étudiants issus d'établissements d'enseignement continu. Ce nombre important de candidats, conjugué à des critères d'admission de plus en plus stricts, intensifiera la concurrence. Le renforcement des critères d'évaluation des relevés de notes devrait permettre de limiter la « surévaluation » et d'assurer une évaluation plus équitable des compétences des candidats.

Les enseignants intensifient leur accompagnement et leur soutien aux élèves afin qu'ils puissent réviser en fonction de la structure de l'examen de fin d'études secondaires de 2026.

M. Nguyen Tien Thach, proviseur du lycée Mai Thuc Loan (situé dans la commune de Mai Phu), a déclaré : « Dès le début de la terminale, nous nous attachons à consolider les connaissances des élèves. Par conséquent, ils ont déjà bénéficié d’un processus de révision systématique. Cette année, les candidats doivent impérativement prendre connaissance du règlement concernant le nombre maximal de choix de filières (nguyện vọng) afin d’établir un plan d’inscription adapté. Ils sont invités à classer leurs choix par ordre de priorité, en fonction de leurs aptitudes et de leurs aspirations. »

Selon le département de l'Éducation et de la Formation de Ha Tinh, le durcissement des critères d'admission fondés sur les relevés de notes est une mesure visant à garantir que les candidats possèdent de solides compétences en matière de pensée critique avant d'entrer à l'université.

La nouvelle réglementation renforce les critères d'admission en se basant sur les relevés de notes afin de garantir l'équité, incitant ainsi les candidats à développer un solide esprit critique avant d'intégrer l'université. Cette réglementation témoigne d'une volonté d'adapter les admissions pour réduire leur dépendance à des facteurs locaux et conjoncturels, et de mieux prendre en compte les aptitudes académiques réelles des étudiants.

Depuis le début de l'année, le Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Ha Tinh a incité les établissements scolaires de la région à privilégier les solutions visant à améliorer la qualité de l'enseignement, afin de garantir à tous les élèves des connaissances et des compétences suffisantes et un développement complet de leurs aptitudes. Cela inclut l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de la préparation à l'examen de fin d'études secondaires. Le Département a mis en œuvre six mesures globales pour optimiser la préparation à cet examen : le renforcement de l'éducation générale et l'innovation pédagogique, la formation continue des enseignants, la création d'une banque de questions, la promotion de la révision en ligne, l'organisation d'examens blancs proches des conditions réelles et le renforcement du soutien professionnel aux établissements scolaires en difficulté. Ainsi, quelles que soient les modalités d'admission à l'université, les élèves de la province s'adaptent activement aux nouvelles réglementations et abordent l'examen avec confiance.

M. Phan Khac Nghe - Chef adjoint du département de l'enseignement général, département de l'éducation et de la formation de Ha Tinh

Source : https://baohatinh.vn/khi-hoc-ba-khong-con-la-phao-cuu-sinh-post308641.html