Quand les logements pour enseignants sont pratiquement inexistants.

Dans le district de Mu Cang Chai (province de Yen Bai), il n'y a pratiquement aucun professeur d'anglais dans les écoles primaires. La province doit mobiliser et muter des enseignants des villes pour y enseigner l'anglais. Or, de nombreuses écoles disposent d'hébergements pour les élèves, mais « oublient » de loger les enseignants en poste dans ces zones reculées.

Le premier jour de son arrivée à Mu Cang Chai, Mme Thu, professeure d'anglais détachée de la ville, a déclaré à un journaliste du quotidien Thanh Nien , après avoir pris possession de la chambre que l'école lui avait réservée : « L'école ne dispose d'aucun logement pour le personnel, et dans cette région isolée, il n'y a pas de maisons à louer facilement comme en ville. L'école a fait de son mieux pour m'aider à louer une maison solide à proximité. Mais en y entrant, j'ai été choquée : c'était une maison de plain-pied avec un toit en tôle ondulée et un sol en terre battue. Il n'y avait rien à l'intérieur, à part un lit simple. »

Malgré tout, Mme Thu a déclaré qu'elle était plus chanceuse que certains de ses collègues qui travaillaient dans des écoles plus isolées, dont les logements n'étaient abrités que par des planches de bois, avec le vent soufflant de toutes parts en hiver, un froid glacial et de nombreuses nuits sans pouvoir dormir une nuit complète.

Sans amour et sans sens des responsabilités envers leur profession, les enseignants auraient du mal à surmonter ces difficultés.

Les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation montrent qu'à ce jour, le pays manque toujours de près de 11 000 enseignants. La pénurie est la plus criante dans les régions montagneuses du nord, qui sont également les zones les plus touchées, parmi les plus reculées et les plus défavorisées. Les responsables de l'éducation dans ces régions ont fait part à plusieurs reprises de leurs inquiétudes quant à cette pénurie, mais n'ont pas réussi à recruter de nouveaux enseignants. Face à des conditions de vie difficiles, nombre d'entre eux ont demandé leur mutation dans d'autres régions, voire une reconversion professionnelle.

Selon le responsable du secteur de l'éducation : « Ce renforcement, à bien des égards, ne se contente pas de consolider les écoles, les salles de classe et les bureaux administratifs, mais contribue également à renforcer les bonnes intentions et la beauté de l'esprit humain. »

Conformément à la loi relative au logement social des fonctionnaires en général et des enseignants en particulier, le Comité populaire provincial est chargé d'élaborer et d'approuver un plan de développement du logement social dans le cadre du programme et du plan local de développement du logement. Par conséquent, l'attention portée au logement des enseignants vivant loin de leur domicile dépend des conditions économiques et du niveau de préoccupation de chaque localité.

Par conséquent, les écoles et les enseignants des zones défavorisées espèrent que la loi relative aux enseignants, actuellement en cours d'élaboration par le ministère de l'Éducation et de la Formation, comportera, à défaut de mesures novatrices, des dispositions plus précises concernant les responsabilités et les obligations des collectivités locales en matière de construction de logements suffisamment solides et confortables pour permettre aux enseignants de rester et d'attirer de nouveaux talents. Cette loi doit compléter la réglementation relative aux politiques applicables aux enseignants travaillant dans les écoles spécialisées, les zones reculées et les zones confrontées à des conditions socio-économiques particulièrement difficiles, notamment en ce qui concerne les conditions et les procédures d'accès au logement et aux résidences officielles des enseignants.

Source : https://thanhnien.vn/khi-nha-cong-vu-giao-vien-co-nhu-khong-185241219225848194.htm