Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a déclaré que, selon les dirigeants d'Apax, le montant des frais de scolarité que cette unité doit rembourser aux parents est de 108,1 milliards de VND, dont 14,3 milliards de VND ont été payés, et il reste environ 93,8 milliards de VND. Photo de : Trong Nhan
Il a déclaré que sa famille n'avait pas hésité à investir dans l'anglais pour leurs deux enfants, en choisissant deux forfaits de scolarité complets de 112 millions de VND (250 sessions) et 25,6 millions de VND (96 sessions).
En moins de trois mois, le centre commença à fermer, et Monsieur P., après avoir emmené ses enfants à Apax pour étudier, dut désormais se tourner vers… exiger de l'argent. Ce qui est inquiétant, c’est que cette tendance des parents à recouvrer leurs dettes s’accentue progressivement.
Il existe toutes sortes d’agents de recouvrement. Il y avait une femme à Binh Thanh qui avait payé plus de 80 millions de VND pour un cours complet d'IELTS et avait la garantie que son enfant obtiendrait l'IELTS 7.0, mais elle a ensuite voulu retirer son argent parce qu'elle a vu que le centre d'enseignement était pourri.
Environ 5 groupes de parents rencontrent des difficultés financières et souhaitent se retirer et demander à l'école internationale de restituer les frais de scolarité prépayés. Plus récemment, les groupes de parents d'élèves impliqués dans la faillite d'Apax Leaders et de l'American International School Vietnam (AISVN)...
On peut constater que dans toute transaction relative aux frais de scolarité dans les écoles privées, les parents et les élèves restent ceux qui « tiennent le silence » en raison de lacunes juridiques.
Le décret 81 du gouvernement stipule actuellement que les frais de scolarité doivent être perçus sur une base mensuelle, mais de nombreux établissements d'enseignement privés transforment les frais de scolarité en « paquets d'investissement éducatif », « contrats d'accompagnement », « contrats d'apport en capital »…
Avec cette forme, les parents versent quelques centaines de millions à quelques milliards à l'école pour « investir » ou « apporter du capital », en échange leurs enfants bénéficieront d'une scolarité gratuite ou réduite, parfois pendant 12 ans.
De nombreuses écoles disent qu'il s'agit d'une transaction civile, les parties acceptent volontairement. Alors, est-il acceptable que ce soit aussi une forme de mobilisation de capitaux ? Concernant les projets immobiliers, si vous souhaitez mobiliser des capitaux, vous devez respecter le cadre réglementaire. Quant aux « investissements éducatifs » – essentiellement un moyen pour les écoles de lever des capitaux – il n’existe pratiquement aucune réglementation.
Alors que l'ampleur des programmes d'investissement éducatif est également très énorme : calculez que l'école internationale compte 1.000 1 étudiants, si seulement 5/200, soit 5 personnes participent au programme d'investissement éducatif, chaque paquet représente environ 1.000 milliards de VND, l'école a mobilisé XNUMX XNUMX personnes. milliards de VND. A ce rythme-là, il est facile de tomber dans la situation de l'école « combattant l'ennemi à mains nues » et d'avoir des conséquences.
La deuxième lacune concerne la gestion des risques qui surviennent si un établissement d’enseignement privé devient accidentellement insolvable. Si une école secondaire privée est considérée comme fonctionnant comme une entreprise, elle peut déclarer faillite ou cesser ses activités.
Cependant, la formation générale se distingue des autres types d’entreprises car elle nécessite stabilité et continuité. Cependant, ni la loi sur l'éducation ni la charte actuelle des lycées ne prévoient de réglementations dans les cas où une école fait faillite ou perd sa capacité de fonctionner.
C'est pourquoi, lorsque l'École Internationale AISVN a temporairement cessé de fonctionner et que les étudiants étaient « sans instruction », les autorités étaient quelque peu confuses et n'avaient aucun couloir légal pour intervenir.
La chose la plus possible que fait le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville est de mobiliser d'autres écoles pour accepter des étudiants transférés si nécessaire.
Enfin, la faille réside dans la phase de test et de vérification. Un centre d'anglais ou un lycée privé sont en théorie régulièrement inspectés par les autorités ou des organismes indépendants.
Si un établissement d’enseignement est confronté à une crise majeure, les agences de test ou les établissements d’accréditation seront-ils irréprochables ?
À Singapour, les organismes d'accréditation indépendants sont très efficaces, évaluant en permanence les performances des établissements d'enseignement privés, afin que les parents puissent toujours connaître les risques potentiels à un stade précoce.
La socialisation de l'éducation est une politique correcte, réduisant la pression sur le système scolaire public, diversifiant les options proposées aux étudiants et créant davantage de ressources pour le développement éducatif.
Cependant, de récents cas de défaillance d'écoles montrent qu'il est toujours nécessaire que l'État participe à la gestion en établissant des cadres et des institutions pour lier les responsabilités des investisseurs et protéger leurs intérêts.
Surtout, le cadre juridique de l'État garantira le droit des étudiants à étudier, quelle que soit l'école publique ou privée, quelle que soit la forme d'apprentissage.
