Partie 4 : Des salles de classe en lien avec le patrimoine

GD&TĐ - Le modèle « tripartite », associé à la technologie numérique, ouvre la voie à des avancées majeures dans la formation des ressources humaines culturelles, en améliorant simultanément les compétences des étudiants et en promouvant les valeurs du patrimoine.

L'articulation des connaissances académiques et des pratiques locales grâce au modèle tripartite et aux technologies numériques constitue une approche novatrice pour la formation des ressources humaines culturelles dans les universités des régions du Centre et des Hauts Plateaux du Centre . Cette méthode permet non seulement aux étudiants d'acquérir des compétences pratiques, mais elle réaffirme également le rôle de l'université dans la préservation et la promotion du patrimoine national à l'ère moderne .

Des supports pédagogiques attrayants, basés sur des exemples concrets.

La formation des ressources humaines pour le secteur culturel est en pleine mutation, notamment grâce aux établissements d'enseignement supérieur qui s'implantent sur les itinéraires patrimoniaux, dans les villages les plus reculés et même dans l'espace numérique. La clé de ce changement réside dans un modèle tripartite : école, gouvernement et communauté, qui prolonge le cadre de la salle de classe jusqu'au cœur même des valeurs culturelles. Dans cet écosystème, l'école transmet les connaissances aux étudiants ; le gouvernement local fournit les mécanismes de soutien ; et la communauté, véritable ressource vivante, permet aux étudiants de mettre leurs connaissances en pratique.

Les programmes de tourisme communautaire et les expériences culturelles locales autour du brocart offrent des opportunités d'apprentissage pratique aux étudiants en tourisme de l'Université du Pacifique.

L'accord de coopération entre l'Université de pédagogie de Da Nang et le Conseil de gestion de la Réserve mondiale de biosphère de Cu Lao Cham - Hoi An ouvre un espace multidimensionnel de collaboration en matière de formation et de recherche. Cette coopération porte sur la recherche sur les ressources environnementales, l'évaluation des écosystèmes, la conservation de la biodiversité et la sensibilisation des communautés. Grâce à des ateliers et des publications scientifiques, les résultats de la recherche sont mis en pratique, contribuant ainsi à rapprocher les connaissances de la société.

Le point fort de cette collaboration réside dans les stages et les programmes d'apprentissage par l'expérience proposés aux étudiants à Cu Lao Cham - Hoi An, véritable « classe ouverte » où ils participent activement à des enquêtes et découvrent les activités de conservation et le fonctionnement du tourisme communautaire. L'acquisition de connaissances ne se limite donc pas à la théorie, mais s'appuie sur la pratique. Les étudiants développent progressivement des compétences de travail avec la communauté, comprennent le fonctionnement d'une réserve de biosphère et le lien entre conservation et développement. Leurs compétences professionnelles et leur esprit pratique s'en trouvent ainsi renforcés.

Les étudiants découvrent l'art de l'opéra traditionnel vietnamien.

Selon Mme Vo Tran Hai Linh, directrice du département du tourisme de l'Université du Pacifique (Khanh Hoa), l'intégration d'expériences pratiques dans le programme de formation permet aux étudiants d'apprécier directement les valeurs culturelles et de faire le lien entre les connaissances théoriques et la pratique. Les valeurs culturelles locales sont ainsi non seulement préservées et promues, mais deviennent également une ressource pour le développement socio-économique, notamment dans les domaines du tourisme, de la créativité, de l'art et de la gestion culturelle.

« Pour les étudiants en tourisme, le patrimoine touristique est un élément central de leur formation. L’école intègre régulièrement des stages pratiques sur des sites culturels locaux. Ces expériences permettent non seulement aux étudiants de valider leur cursus, mais aussi de comprendre comment préserver et valoriser le patrimoine de manière harmonieuse et durable. De plus, les échanges avec les différentes communautés leur permettent d’apprécier davantage la diversité de la culture vietnamienne », a ajouté M. Linh.

Le Hong Huong, étudiante en tourisme, a déclaré, en participant à des activités culturelles traditionnelles autour du brocart dans le quartier d'Ea Kao (province de Dak Lak) : « Participer directement aux activités communautaires nous aide à mieux comprendre la culture locale, et ainsi à développer des idées et des projets plus pratiques et efficaces. »

Les capacités numériques et l'histoire de la numérisation du patrimoine.

Le numérique devient un pilier essentiel de la formation des ressources humaines dans les secteurs de la culture et du tourisme. De nombreuses universités intègrent activement les outils numériques à leur enseignement, encourageant les étudiants à créer des productions médiatiques sur le patrimoine.

Dans le cadre d'un cours optionnel sur l'histoire des villages vietnamiens, les étudiants de la promotion 22SLS (spécialisation Histoire et Éducation) de l'Université d'Éducation de Da Nang ont mené un projet pédagogique sur la poterie de Quang Nam. Ce projet, articulé autour d'une série d'activités d'envergure, a attiré près de 1 000 participants : expositions, ateliers et séminaires. Étudiants et visiteurs ont pu s'initier à la fabrication de poterie directement auprès d'artisans, tout en découvrant les technologies de réalité augmentée et virtuelle, des maquettes 3D et des cartes numériques du patrimoine. Cette approche a permis de donner vie à ce patrimoine, le rendant plus vivant et accessible. Lors d'un débat, les étudiants ont pu échanger avec des artisans et des chercheurs sur des sujets tels que les causes du déclin de l'artisanat traditionnel, les solutions de conservation et le potentiel de la transformation numérique pour enrichir leur réflexion sur la gestion culturelle.

Des étudiants de Da Nang ont participé à une émission-débat pour en apprendre davantage sur la poterie de Quang Nam.

Le projet numérique de préservation et de promotion de la poterie de Thanh Ha, réalisé par un groupe d'étudiants de l'Université d'Éducation de Da Nang, a remporté le premier prix du concours 2025 récompensant la création de supports de communication présentant les villages d'artisanat traditionnel. Les auteurs ont utilisé l'intelligence artificielle (IA) et des techniques graphiques modernes pour donner vie à une poterie traditionnelle en la transformant en un personnage narrateur. À travers l'histoire racontée par ce « personnage en céramique », l'histoire et le savoir-faire exceptionnel du village de potiers de Hoi An sont présentés d'une manière inédite, accessible et captivante.

Les étudiants acquièrent une expérience pratique en fabriquant de la poterie.

Selon le professeur agrégé Dr. Nguyen Minh Phuong, chargé de cours au département d'histoire, de géographie et de sciences politiques de l'Université d'éducation de Da Nang, l'utilisation par les étudiants des technologies numériques pour la communication du patrimoine renforce non seulement leurs capacités personnelles, mais démontre également la responsabilité de la jeune génération dans la préservation des valeurs nationales dans le cyberespace.

Dans le contexte de la transformation numérique et du développement fondé sur l'identité, les ressources humaines dans les secteurs de la culture et du tourisme requièrent non seulement de solides compétences professionnelles, mais aussi une connaissance approfondie du territoire, une maîtrise des technologies et une grande capacité d'adaptation. C'est également dans ce domaine que les universités affirment progressivement leur rôle, contribuant à la formation d'une main-d'œuvre hautement qualifiée, répondant aux exigences du développement durable. L'alliance de la connaissance du territoire, du soutien des collectivités territoriales et des technologies numériques redéfinit la formation des ressources humaines culturelles.

Le développement des industries culturelles, du tourisme et de la gestion du patrimoine engendre une forte demande en ressources humaines qualifiées dans les régions du Centre et des Hauts Plateaux du Centre. Dans ce contexte, les universités, outre leurs missions de formation, participent à la recherche, au conseil en matière de politiques publiques et soutiennent les initiatives locales de promotion du patrimoine culturel.

La collaboration entre les écoles, le gouvernement et la communauté contribue non seulement à améliorer la qualité de l'éducation, mais aussi à faire des valeurs culturelles locales une ressource pour le développement.

Partie 1 : Débloquer les ressources immatérielles

Partie 2 : Respecter et préserver l'identité

Partie 3 : Facteurs du développement régional

Source : https://giaoducthoidai.vn/ky-4-giang-duong-noi-nhip-cung-di-san-post778340.html