Diffuser l'esprit d'entreprise et d'innovation dans les établissements d'enseignement

Jusqu’à présent, de nombreuses universités et instituts de recherche ont construit de manière proactive des modèles d’incubateurs, des centres de soutien aux startups et mis en œuvre des projets associés aux pratiques d’innovation.

Construire un écosystème de startups dans les écoles

Selon un rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation , actuellement, plus de 200 universités, instituts de recherche et près de 300 établissements d'enseignement ont organisé et mis en œuvre des activités de démarrage et d'innovation. De nombreuses idées de startups proposées par les étudiants ont été mises en pratique, enregistrant initialement des effets positifs dans la communauté.

L’un des modèles typiques qui peuvent être mentionnés est l’écosystème de startups de l’Université Phenikaa. En application de la décision n° 1665/QD-TTg du 30 octobre 2017 du Premier ministre approuvant le projet « Soutenir les étudiants pour créer une entreprise jusqu'en 2025 » (projet 1665), l'Université Phenikaa a déployé une série d'activités pratiques pour diffuser l'esprit d'entreprise dans toute l'école et élargir les liens avec d'autres établissements d'enseignement .

Le professeur associé, Dr. Nguyen Phu Khanh, vice-président de l'Université Phenikaa, a déclaré : « L'école se concentre sur le travail de communication pour sensibiliser aux startups, en créant les conditions permettant aux étudiants d'accéder de manière proactive au système de soutien aux startups à l'intérieur et à l'extérieur de l'école. Le modèle visant à soutenir les étudiants dans la création d'entreprise à l'Université Phenikaa est systématiquement construit, en se concentrant non seulement sur les compétences et les connaissances, mais aussi en nourrissant l'esprit d'oser penser, d'oser faire, en promouvant l'innovation à la racine de la pensée.

Au cours de la période 2022-2024, l'école compte plus de 5 000 étudiants participant à des activités d'innovation, 97 étudiants ont été récompensés, avec le soutien et les conseils de 269 enseignants et 42 entrepreneurs. De nombreux projets typiques ont connu un succès initial, comme PKA Green Device - une solution intelligente de traitement des déchets qui est entrée dans le top 10 d'un concours international organisé par l'ambassade des États-Unis ; Le projet Science Experiment Kit a rapidement démontré son potentiel commercial lorsqu'il a atteint un chiffre d'affaires de plus de 100 millions de VND rien qu'en novembre 2024, avec plus de 1 000 commandes vendues via des plateformes de commerce électronique...

Ces résultats sont une preuve claire de l’efficacité de la création de modèles de startups innovantes directement dans les écoles.

Des activités de démarrage et d'innovation sont également activement mises en œuvre par l'Université de technologie des transports avec de nombreuses solutions spécifiques pour promouvoir l'esprit d'entreprise parmi les étudiants, en liant étroitement formation et pratique.

Dr. Dinh Quang Toan, directeur de l'Institut d'innovation et d'économie numérique de l'école, a déclaré : L'école organise des séminaires, des conférences et des cours de formation intensifs sur la pensée entrepreneuriale, les modèles commerciaux, la levée de capitaux... et intègre le contenu entrepreneurial dans le programme et les activités parascolaires. L'école a notamment intégré le thème « Entrepreneuriat créatif » dans le programme de base obligatoire des Soft Skills ; Mise en œuvre du projet de semestre Science, Technologie et Innovation, Transformation Numérique et Affaires.

En outre, l'école coopère avec des entreprises et des experts pour organiser chaque année plus de 20 cours de formation sur les compétences de démarrage et maintient le concours « Étudiants de l'Université de technologie des transports avec des idées de démarrage » pour encourager les étudiants à proposer et à réaliser des idées innovantes.

À ce jour, plus de 50 idées de startups ont été incubées à l'école, y compris des projets typiques tels que l'application de coordination de véhicules sous contrat intelligent, le modèle de livraison interne utilisant des véhicules électriques dans les villes intelligentes ou la transformation numérique et l'intelligence artificielle dans les transports intelligents.

Du modèle de soutien aux startups étudiantes de l'Université Phenikaa aux expériences pratiques de l'Université des technologies des transports, il montre que chaque établissement d'enseignement est proactif et créatif dans son approche et sa mise en œuvre du projet 1665, contribuant à la formation d'un écosystème de startups durable directement dans l'école.

Supprimer les barrières

Outre les résultats positifs obtenus, selon le Dr Hoang Kim Toan, du Centre pour l'entrepreneuriat et l'innovation (Université de Hue), cette activité dans les universités au Vietnam est encore confrontée à de nombreux défis, qui doivent être franchement reconnus et avoir des solutions appropriées. L’un des problèmes préoccupants est le déséquilibre entre la théorie et la pratique dans le processus de formation.

De nombreux programmes actuels de formation à l’entrepreneuriat se concentrent encore sur la transmission de connaissances théoriques, tandis que l’expérience pratique et les activités de mise en pratique des compétences sont limitées ; Les étudiants ont peu d’occasions d’appliquer leurs connaissances à des situations réelles. D’un autre côté, de nombreuses universités manquent encore de ressources financières, d’installations et d’espaces expérimentaux pour servir les startups ; manque de fonds d’investissement en phase de démarrage. C’est également un obstacle majeur qui rend difficile pour les étudiants de concrétiser leurs idées.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation a proposé de manière proactive de nombreuses solutions pratiques pour surmonter les limitations et créer des conditions plus favorables aux activités de démarrage innovantes dans les établissements d’enseignement supérieur à l’échelle nationale. La première solution importante est de continuer à améliorer les politiques de promotion des startups innovantes, en mettant l’accent sur l’élimination des difficultés dans les procédures d’investissement, les mécanismes d’évaluation, l’approbation et la mise en œuvre des projets de startups.

En outre, le ministère de l’Éducation et de la Formation a également étudié et publié un certain nombre de mécanismes spécifiques pour soutenir la mise en œuvre et le développement de projets de start-up incubés par les universités et les établissements de formation professionnelle, en particulier dans les localités aux conditions socio-économiques particulièrement difficiles.

Le ministère coordonnera notamment ses activités avec la Banque des politiques sociales pour mettre en œuvre efficacement les politiques de crédit préférentielles du Fonds national pour l’emploi et d’autres sources de crédit. Ce sera une ressource importante pour aider les jeunes, les étudiants et les étudiants universitaires à démarrer leur propre entreprise, non seulement en les aidant à créer des emplois pour eux-mêmes, mais aussi en contribuant à diffuser des valeurs positives dans leurs familles et leurs communautés.

Selon la vice-ministre de l’Éducation et de la Formation, Nguyen Thi Kim Chi, créer une entreprise n’est pas simplement un choix de carrière. C’est ainsi que chaque étudiant apprend à construire l’avenir avec ses propres mains et son esprit. Déployé depuis 2017, le Projet 1665 a obtenu de nombreux résultats positifs. Le contenu sur l’entrepreneuriat et l’innovation a été intégré dans les programmes de formation de nombreux niveaux d’enseignement, en particulier des universités et des collèges.

Actuellement, plus de 120 établissements d’enseignement supérieur ont inclus l’entrepreneuriat dans leurs programmes de formation, soit comme cours obligatoire, soit comme cours optionnel ; Plus de 65 % des localités ont mis en place des plans de soutien aux startups dans les lycées. Parallèlement, le cadre politique est en constante amélioration, créant des avancées importantes et un corridor juridique solide qui continuera certainement à favoriser les activités de démarrage dans le secteur de l’éducation et de la formation.

Source : https://nhandan.vn/lan-toa-tinh-than-khoi-nghiep-doi-moi-sang-tao-trong-cac-co-so-giao-duc-post881723.html