M. Le Dinh Hien, enseignant à l'école primaire, secondaire et lycée Dong Bac Ga ( Thanh Hoa ) :
Je crois que l’objectif le plus important dans l’enseignement de l’histoire n’est pas d’aider les étudiants à mémoriser le nombre de jalons, mais de pouvoir percevoir en profondeur la position et la signification des événements historiques majeurs. Parmi eux, le 30 avril 1975 en est un exemple typique.
La victoire du 30 avril a non seulement mis fin à une guerre féroce - un chapitre douloureux de l'histoire de la nation - mais a également ouvert une période d'unification et de reconstruction nationales, réalisant l'idée que « le Vietnam est un, le peuple vietnamien est un » et affirmant la vérité que « rien n'est plus précieux que l'indépendance et la liberté ».
La compréhension par les élèves de la valeur historique de cette journée les aidera à développer la gratitude, la responsabilité et le sens de la communauté dans le contexte de la société moderne. J'espère que vous comprenez que le 30 avril n'est pas seulement un jour férié, mais un jour où nous devons nous souvenir et rendre hommage aux millions de personnes qui ont sacrifié leur vie, et apprendre une leçon précieuse : « Apprenez la guerre pour apprécier la valeur de la paix . »
Lorsque nous prendrons conscience de cela, l’histoire ne sera plus un sujet aride sur le passé, mais deviendra une source d’inspiration et de motivation pour le présent et l’avenir.
Dans le contexte de la mondialisation, l’histoire doit être abordée comme un outil cognitif et non pas seulement comme un système d’information. L’esprit de solidarité, de courage et de tolérance encouragé durant la période de résistance peut devenir le fondement moral de la jeune génération d’aujourd’hui pour surmonter avec fermeté les défis de son époque.
M. Ha Minh Thang, professeur d'histoire à l'école secondaire Thang Long (district de Ba Dinh, Hanoi) :
L’histoire est le pont entre le passé, le présent et l’avenir de l’humanité. L’étude de l’histoire joue un rôle énorme dans le développement des connaissances, de la personnalité et de la fierté nationale de chaque personne.
Cependant, dans la réalité, l’apprentissage de l’histoire au lycée reste difficile. De nombreux étudiants ont exprimé un manque d’intérêt pour l’histoire. Cela vient de plusieurs raisons. Tout d’abord, la manière d’enseigner et d’apprendre l’histoire dans de nombreux endroits se concentre encore sur la mémorisation d’événements et de dates, ce qui rend le sujet aride et difficile d’accès. Au lieu d’être inspirés par des histoires héroïques et des leçons profondes du passé, les étudiants sont soumis à la pression de l’apprentissage par cœur. De plus, à l'ère du numérique, les étudiants ont bien d'autres centres d'intérêt plus attractifs comme les réseaux sociaux, les jeux, les divertissements modernes... L'histoire, si elle n'est pas abordée d'une manière nouvelle, peut facilement être considérée comme « dépassée » et « déconnectée de la réalité ».
Le fait que les étudiants n’aiment pas étudier l’histoire est une réalité inquiétante. Parce que l’histoire n’est pas seulement faite de vieilles pages, mais aussi de leçons de patriotisme, d’identité nationale et d’expériences précieuses pour l’avenir. Sans comprendre l’histoire, les gens sont enclins à répéter les vieilles erreurs et à perdre leurs propres racines.
Moi et de nombreux autres professeurs d’histoire espérons que les autorités à tous les niveaux accorderont plus d’attention à l’enseignement et à l’apprentissage, afin que l’histoire ne soit plus un « cauchemar » pour les étudiants.
Dr. Nguyen Van Ninh, chef du département d'histoire de l'Université nationale d'éducation de Hanoi :
Je me demande toujours comment les étudiants peuvent apprendre l’histoire non pas comme une matière aride, mais comme un voyage vivant, lié à leur propre responsabilité envers le passé et l’avenir. Étudier l’Histoire ne consiste pas seulement à mémoriser des événements, mais à comprendre les valeurs d’aspiration à l’indépendance, à la liberté et à l’esprit humaniste que nos ancêtres ont préservés.
J’espère que les étudiants aborderont l’histoire avec une pensée proactive et critique ; Parallèlement, nous savons comment tirer parti de la puissance de la technologie – des documents numériques aux musées virtuels en passant par les plateformes d’apprentissage en ligne – pour rendre l’apprentissage de l’Histoire plus vivant et plus proche. La technologie permet à la jeune génération d’aujourd’hui de « vivre » l’Histoire de manière profonde, non seulement à travers les livres mais aussi à travers les expériences numériques et multimédias.
Le 30 avril nous rappelle le pouvoir magique du patriotisme, du désir d’unité et de paix. J'espère que les étudiants d'aujourd'hui non seulement comprendront, mais pourront également diffuser cet esprit de nouvelles manières : en créant du contenu historique sur les réseaux sociaux, en participant à des projets de numérisation de documents historiques, en organisant des activités commémoratives créatives pour connecter la communauté.
L’esprit de « libération » du passé est aujourd’hui l’esprit de « créativité et de libération ». Les étudiants doivent comprendre qu’étudier l’histoire permet de développer le caractère, l’empathie et la capacité d’agir dans un monde en constante évolution.
Source : https://vietnamnet.vn/ngay-30-4-nhac-nho-chung-ta-ve-suc-manh-ky-dieu-cua-long-yeu-nuoc-2396484.html
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