Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a partagé lors de l'atelier
Former au moins 10 réseaux d'excellence en matière de formation, de recherche et de talents
Lors de l'atelier, M. Tran Nam Tu, directeur adjoint du Département des sciences , de la technologie et de l'environnement (ministère de l'Éducation et de la Formation), a présenté un projet de proposition sur l'approbation du projet de développement d'un système d'excellents centres de formation et de talents en technologie 4.0 d'ici 2030.
Le projet vise à créer au moins dix réseaux d'excellence en matière de formation, de recherche et de talents dans les domaines prioritaires de l'Industrie 4.0 d'ici 2030. Chaque réseau est piloté par une université de renom, regroupant au moins cinq universités et un certain nombre d'entreprises nationales et étrangères. Chaque réseau organise au moins un programme de formation adaptative, de recyclage, de mise à niveau et de formation approfondie des ressources humaines, conformément aux directives de l'entreprise.
Selon le projet, la coopération entre les entreprises et les établissements d'enseignement supérieur en matière de formation, de recherche scientifique et d'application des résultats de la recherche scientifique augmentera d'au moins 10 % par an. Chaque réseau de formation, de recherche et de talents d'excellence s'efforce d'attirer entre 100 et 300 scientifiques et experts de haut niveau, vietnamiens et étrangers, pour participer à l'enseignement et à la recherche scientifique dans les établissements d'enseignement supérieur vietnamiens.
Le directeur adjoint du Département des sciences, de la technologie et de l'environnement a déclaré que le contenu du projet avait été étudié et développé selon le principe de la transmission des objectifs, des tâches et des solutions des stratégies, programmes et projets approuvés pour les concrétiser en activités concrètes. Dans ce contexte, les établissements d'enseignement supérieur jouent un rôle central, tandis que les entreprises coopèrent, soutiennent et investissent avec l'État dans plusieurs domaines prioritaires des technologies 4.0.
L’atelier a attiré des dirigeants de plus de 20 universités.
Les enseignants titulaires d'un doctorat représentent plus de 32 %
Selon les informations communiquées lors de l'atelier, le pays compte 244 établissements d'enseignement supérieur. Parmi eux, 172 sont publics (26 sont rattachés à des collectivités locales) et 67 sont privés (5 sont à capitaux étrangers). Le nombre d'enseignants à l'échelle nationale s'élève à 78 190, dont plus de 32 % sont titulaires d'un doctorat.
Les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation montrent également que l'ampleur de la formation doctorale à l'échelle nationale a eu tendance à diminuer ces dernières années. Par exemple, au cours de l'année universitaire 2022-2023, sur sept secteurs de formation, le pays ne comptait que plus de 8 600 doctorants. Comparé à l'année universitaire 2020-2021, le nombre de doctorants a diminué de plus de 4 000 pour l'année universitaire 2022-2023 (contre plus de 12 600 pour l'année universitaire 2020-2021).
Concernant les apprenants, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a déclaré que ce projet devrait étudier les politiques de bourses et de crédits pour les étudiants. Plus particulièrement, ces politiques doivent être suffisantes pour permettre aux apprenants de payer leurs frais de scolarité et de vivre. Selon le vice-ministre Phuc, il est impossible de former aux hautes technologies avec des frais de scolarité bas, car « il est impossible de former à bas prix avec une qualité élevée ».
Concernant la formation doctorale, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a proposé une politique différente. Il a indiqué que le ministère des Sciences et des Technologies était actuellement chargé de modifier la loi sur les Sciences et les Technologies. Commentant ce projet de loi, il a déclaré qu'il devrait y avoir une politique de soutien aux doctorants lorsqu'ils participent à des sujets de recherche. « Cela devient un coût raisonnable, accepté par le ministère des Finances et les autres ministères, suffisamment attractif pour que les doctorants participent à des sujets. Nous rémunérons correctement les doctorants, tout comme à l'étranger, lorsque nous allons à l'université, les sujets de recherche ou les grands projets comportent toujours des volets de participation pour les doctorants », a analysé le vice-ministre.
Grâce à cette approche, le vice-ministre Phuc estime que ce n'est qu'à cette condition que nous pourrons compter des étudiants diplômés de qualité participant à la recherche à temps plein. « Ce n'est pas comme aujourd'hui, où les étudiants diplômés étudient et travaillent en même temps, ce qui n'est pas de bonne qualité, ils doivent payer des frais de scolarité et ne perçoivent pas de salaire », a-t-il souligné.
S'exprimant plus en détail sur la solution, le vice-ministre a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation devait poursuivre ses recherches sur l'équipe de doctorants. « Certaines universités étrangères comptent également des doctorants qui participent aux activités d'enseignement et de recherche de l'établissement. Nous pouvons les considérer comme des membres permanents de l'équipe. Ce n'est qu'à cette condition qu'une équipe solide de doctorants pourra être constituée. Or, recruter des doctorants est actuellement difficile et la qualité des formations sera compromise sans recherche à temps plein », a-t-il suggéré.
Source : https://thanhnien.vn/nghien-cuu-sinh-se-la-doi-ngu-co-huu-cua-truong-dai-hoc-185240916222137028.htm
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