Les étudiants diplômés deviendront-ils le personnel permanent de l'université ?

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a pris la parole lors de l'atelier.

Constituer au moins 10 réseaux d'excellence en matière de formation, de recherche et de talents

Lors de l'atelier, M. Tran Nam Tu, directeur adjoint du Département des sciences , des technologies et de l'environnement (ministère de l'Éducation et de la Formation), a présenté un projet de proposition concernant l'approbation du projet de développement d'un système de centres de formation d'excellence et de talents dans le domaine des technologies 4.0 d'ici à 2030.

Le projet vise à créer d'ici 2030 au moins 10 réseaux d'excellence en formation, recherche et développement des talents dans les domaines prioritaires des technologies 4.0. Chaque réseau sera piloté par une université de premier plan et regroupera au moins 5 universités ainsi que plusieurs entreprises nationales et internationales. Chaque réseau organisera au moins un programme de formation initiale, de reconversion, de perfectionnement et de spécialisation des ressources humaines, en fonction des besoins des entreprises.

Selon le projet, le nombre de collaborations entre entreprises et établissements d'enseignement supérieur en matière de formation, de recherche et d'application des résultats scientifiques augmentera d'au moins 10 % par an. Chaque réseau de formation, de recherche d'excellence et de talents vise à attirer entre 100 et 300 scientifiques et experts de haut niveau, vietnamiens de l'étranger et étrangers, pour participer à l'enseignement et à la recherche dans les établissements d'enseignement supérieur vietnamiens.

Le directeur adjoint du Département des sciences, des technologies et de l'environnement a déclaré que le contenu du projet avait été élaboré en s'appuyant sur les objectifs, les tâches et les solutions des stratégies, programmes et projets approuvés, afin de les concrétiser en activités spécifiques. Dans ce cadre, les établissements d'enseignement supérieur jouent un rôle central, les entreprises coopérant, bénéficiant du soutien et des investissements de l'État dans plusieurs domaines technologiques prioritaires de l'industrie 4.0.

L'atelier a attiré des responsables de plus de 20 universités.

Les enseignants titulaires d'un doctorat représentent plus de 32%

D'après les informations communiquées lors de l'atelier, le pays compte 244 établissements d'enseignement supérieur. Parmi ceux-ci, 172 sont des établissements publics (dont 26 établissements locaux) et 67 sont des établissements privés (dont 5 à capitaux étrangers). On dénombre 78 190 enseignants-chercheurs à l'échelle nationale, dont plus de 32 % sont titulaires d'un doctorat.

Les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation montrent également que le nombre de doctorants inscrits au niveau national a continué de diminuer ces dernières années. Par exemple, pour l'année universitaire 2022-2023, répartis dans sept filières de formation, le pays ne comptait qu'un peu plus de 8 600 doctorants. Par rapport à l'année universitaire 2020-2021, ce nombre a diminué de plus de 4 000 (contre plus de 12 600 en 2020-2021).

Concernant les apprenants, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a déclaré que ce projet devrait étudier les politiques de bourses et de crédits étudiants. Plus précisément, la politique de crédits doit permettre aux apprenants de payer leurs frais de scolarité et de subvenir à leurs besoins. Selon le vice-ministre Phuc, il est impossible de former aux hautes technologies à moindre coût, car « il est impossible de former à la fois à bas prix et de haute qualité ».

Concernant la formation doctorale, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a proposé une politique différente. Il a indiqué que le ministère des Sciences et des Technologies est actuellement chargé de modifier la loi sur les sciences et les technologies. À propos de ce projet de loi, M. Phuc a déclaré qu'une politique de soutien devrait être mise en place pour les doctorants participant à des projets de recherche. « Il s'agit de rendre le coût raisonnable, acceptable pour le ministère des Finances et les autres ministères, suffisamment attractif pour inciter les doctorants à participer. Nous rémunérerons correctement les doctorants, comme c'est le cas à l'étranger : dans les universités, les projets de recherche et les grands projets comportent toujours des volets destinés aux doctorants », a-t-il expliqué.

Le vice-ministre Phuc estime que cette approche permettra seulement d'avoir des étudiants de cycles supérieurs de qualité participant à la recherche à temps plein. « Ce n'est pas comme actuellement, où les étudiants étudient et travaillent en même temps, ce qui n'est pas de bonne qualité, ils doivent payer des frais de scolarité et ne reçoivent pas de salaire », a-t-il souligné.

Évoquant plus en détail la solution, le vice-ministre a déclaré que le ministère de l'Éducation et de la Formation devait poursuivre ses recherches sur l'équipe de doctorants. « Certaines universités étrangères accueillent également des doctorants qui participent aux activités d'enseignement et de recherche de l'établissement. Nous pourrions les considérer comme faisant partie intégrante du personnel. C'est la seule façon de constituer une équipe solide de doctorants. Or, actuellement, le recrutement de doctorants est difficile et la qualité de la recherche sera compromise sans un engagement à temps plein », a-t-il suggéré.

Source : https://thanhnien.vn/nghien-cuu-sinh-se-la-doi-ngu-co-huu-cua-truong-dai-hoc-185240916222137028.htm