Parallèlement aux changements d’organes directeurs, la fusion d’unités constitue une tendance de développement plus large dans un certain nombre d’établissements d’enseignement clés.
AJOUTER UNE UNIVERSITÉ NATIONALE, UNE UNIVERSITÉ RÉGIONALE
Selon la décision du Premier ministre approuvant la planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques pour la période 2021-2030, avec une vision à l'horizon 2050, le pays devrait compter entre 172 et 176 établissements d'enseignement supérieur publics et entre 68 et 72 établissements d'enseignement supérieur privés répartis dans cinq régions. Le nombre total d'établissements d'enseignement supérieur à l'échelle nationale sera d'environ 240 à 248 unités.
L'objectif du développement des établissements d'enseignement supérieur est de structurer et de réduire le nombre d'établissements publics. Cessation d'activité avant 2028 et dissolution avant 2030 pour les établissements d'enseignement supérieur et leurs filiales qui ne répondent pas aux normes ou n'ont pas obtenu leur statut juridique conformément aux dispositions légales. La création de filiales d'établissements publics d'enseignement supérieur n'est envisagée que dans les cas suivants : réorganisation de l'établissement de formation ou transfert d'une filiale d'un autre établissement d'enseignement supérieur actuellement autorisé à fonctionner, fusion d'universités ou sièges d'universités situés dans d'autres localités.
En outre, les établissements d'enseignement supérieur relevant des ministères, des branches et des agences centrales (à l'exception du ministère de l'Éducation et de la Formation) sont organisés et développés dans le sens de se concentrer sur les secteurs et domaines clés de l'agence de gestion directe ; les établissements d'enseignement supérieur relevant des comités populaires provinciaux sont organisés et développés dans le sens de se concentrer sur les secteurs et domaines clés de la localité et de la région, y compris les secteurs de la formation des enseignants.
Parallèlement, certaines universités se développeront davantage pour devenir des universités nationales, régionales, des universités régionales clés et des groupes industriels. En particulier, outre les deux universités nationales existantes (l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville et l'Université nationale de Hanoï ), deux autres universités nationales seront créées à partir des universités de Hué et de Da Nang. Outre l'Université Thai Nguyen, d'autres universités régionales seront créées à partir des universités existantes, notamment : l'Université de Vinh, l'Université de Nha Trang, l'Université de Tay Nguyen, l'Université de Can Tho et plusieurs autres universités de chaque région.
Étudiants de l'Université d'enseignement technique de Hô-Chi-Minh-Ville lors d'une séance pratique. Il s'agit de l'une des cinq principales écoles nationales d'ingénierie et de technologie.
PHOTO : HA ANH
Grâce à un réseau d'établissements d'enseignement universitaires formant des enseignants, l'Université nationale de pédagogie de Hanoï et l'Université de pédagogie de Hô-Chi-Minh-Ville sont devenues deux universités nationales clés en pédagogie. Grâce à un réseau d'établissements d'enseignement universitaires formant dans les domaines des STEM, l'accent est mis sur l'investissement dans la modernisation et le développement de cinq universités publiques pour devenir des universités nationales clés en ingénierie et technologie. Il s'agit notamment de l'Université des sciences et technologies de Hanoï, de l'Université de génie civil de Hanoï, de l'Université des transports, de l'Académie des technologies des postes et télécommunications et de l'Université d'enseignement technique de Hô-Chi-Minh-Ville.
UNE SÉRIE D'UNITÉS CHANGENT D'AGENCES DE GESTION
Contrairement à la tendance de développement des principaux établissements d'enseignement universitaire, on assiste à la conversion des organes directeurs et à la fusion de nombreux établissements universitaires, collégiaux et de formation professionnelle après la fusion des agences de gestion directe.
Selon la dernière annonce du Bureau du Gouvernement concernant la conclusion du Vice-Premier Ministre Le Thanh Long lors de la réunion sur le projet de décret réglementant les fonctions, les tâches et les pouvoirs de l'Université nationale, cette université est un établissement public d'enseignement supérieur géré par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Auparavant, à partir de décembre 2024, conformément au Plan gouvernemental de rationalisation et de réorganisation de l'appareil, le document prévoyait le transfert de deux universités nationales (l'Université nationale de Hanoï et l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville) au ministère de l'Éducation et de la Formation.
Par ailleurs, le 28 février, le ministère de l'Éducation et de la Formation a reçu le transfert de trois universités (Université d'enseignement technique de Nam Dinh, Université d'enseignement technique de Vinh et Université d'enseignement technique de Vinh Long) et de quatorze collèges du ministère du Travail, des Invalides et des Affaires sociales. Après la fusion et le regroupement du ministère des Transports et du ministère de la Construction au sein du ministère de la Construction, quatre universités ont également été transférées au nouveau ministère, à savoir : l'Académie d'aviation du Vietnam, l'Université maritime du Vietnam, l'Université des Transports de Hô-Chi-Minh-Ville et l'Université des technologies des transports.
De même, après la fusion et la consolidation du ministère de la Planification et de l'Investissement avec le ministère des Finances pour former le ministère des Finances, l'Académie de politique de développement du ministère de la Planification et de l'Investissement est devenue une unité de service public sous la tutelle du ministère des Finances. L'Académie des minorités ethniques relève du ministère des Minorités ethniques et des Religions. Le ministère de l'Industrie et du Commerce gère actuellement directement 9 universités et 24 collèges. Il est prévu que 8 collèges fusionnent en 4 écoles, portant ainsi le ministère à 9 universités et 20 collèges. De plus, un certain nombre d'universités et d'académies relevant du ministère de l'Agriculture et du Développement rural et du ministère de l'Information et des Communications seront également transférées au nouveau ministère de tutelle.
Étudiants de l'Université des Sciences de l'Éducation de Hô-Chi-Minh-Ville. Selon le plan, les Universités des Sciences de l'Éducation de Hanoï et de Hô-Chi-Minh-Ville seront modernisées et développées pour devenir deux institutions nationales d'enseignement universitaire de premier plan en pédagogie.
Photo : Nhat Thinh
PLAN D'AJUSTEMENT DES ACTIVITÉS SCOLAIRES
Face à cette politique, les universités ont adapté leur fonctionnement aux tendances de développement.
Le professeur Huynh Van Son, recteur de l'Université des Sciences de l'Éducation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que, dans sa stratégie de développement à long terme, l'établissement s'inscrivait dans la politique générale du ministère de l'Éducation et de la Formation visant à étendre son réseau de centres de formation. L'établissement a élaboré un plan détaillé pour développer des antennes dans les provinces du sud-est, contribuant ainsi à répondre à la demande de formation des enseignants dans les principales régions économiques, ainsi que dans les zones frontalières et insulaires.
Concernant l'évolution des métiers de la formation, le professeur Son a expliqué que la stratégie de l'école privilégie la formation multidisciplinaire. Le développement de ses activités au-delà de la pédagogie vise à exploiter pleinement le potentiel de l'école et à répondre aux divers besoins de la société. Par conséquent, outre les nouvelles spécialisations répondant aux exigences du programme d'enseignement général de 2018, l'école recrute davantage de spécialisations à forte demande (comme le tourisme et la biologie appliquée) et ajoutera prochainement les mathématiques appliquées et les technologies éducatives.
Le professeur associé, Dr Nguyen Anh Tuan, vice-recteur de l'Université des Transports de Hô-Chi-Minh-Ville, a également déclaré que le processus de transfert de l'école au ministère de la Construction se poursuivait conformément à la réglementation, garantissant la transparence, le respect de la loi et la stratégie de développement de l'enseignement universitaire. Afin d'améliorer l'efficacité du conseil et de l'accompagnement des étudiants dans leurs études, l'école a abandonné le modèle des affaires académiques et est passée à un département de conseil en formation relevant du département de formation de l'école. En conséquence, l'école a réduit de 11 points focaux internes (de 39 points focaux rationalisés à 28 points focaux), atteignant un taux de réduction de près de 30 %.
Selon le professeur associé Nguyen Anh Tuan, le processus de rationalisation de l'appareil se poursuivra et s'achèvera en 2025. L'université fusionnera plusieurs unités consultatives. L'objectif ultime de ce processus est de construire un modèle de gouvernance avancé, mieux adapté aux exigences du développement de l'enseignement universitaire dans la nouvelle ère.
Le changement d'organe directeur entraîne certains ajustements dans la gestion et l'organisation de l'école. Cependant, l'école place toujours les intérêts des apprenants au premier plan et s'engage à maintenir la stabilité du programme de formation et des activités académiques. Malgré ce changement administratif, l'école veille à ce que les étudiants suivent la formation dans leur spécialité, sans interrompre leur apprentissage. Les programmes de formation continuent d'être mis en œuvre conformément au plan, garantissant ainsi les standards de performance et la qualité de l'enseignement. Parallèlement, l'école renforce également les activités de soutien aux étudiants, de l'orientation scolaire et professionnelle à la création de stages et d'opportunités d'emploi après l'obtention du diplôme », a affirmé le professeur agrégé Tuan.
« Le changement d'organe directeur ne modifie pas la stratégie de développement de l'école. Outre le maintien des filières de formation traditionnelles, l'école se concentre également sur le développement de domaines clés tels que les technologies numériques, les technologies de circulation intelligentes et l'intelligence artificielle… », a ajouté le Dr Nguyen Anh Tuan, professeur associé.
Partageant ce point de vue, le Dr Quach Thanh Hai, vice-directeur de l'Université d'enseignement technique de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré : « Dans la tendance du développement multidisciplinaire dans les temps à venir, l'école continue de se concentrer sur l'investissement dans les filières STEM. »
Source : https://thanhnien.vn/nhieu-truong-phat-trien-thanh-dh-va-truong-trong-diem-185250317221521733.htm
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