Les « maladies » qui doivent être soignées ont été signalées par le Secrétaire général dans l'article « Apprentissage tout au long de la vie »

Dans l’article « L’apprentissage tout au long de la vie », le secrétaire général To Lam a franchement souligné les « maladies » qui ont limité l’efficacité de la construction d’un esprit d’apprentissage tout au long de la vie.

Dans l'article, le secrétaire général To Lam a souligné que l'apprentissage tout au long de la vie est devenu une règle de vie ; il aide non seulement chaque individu à reconnaître, à s'adapter et à ne pas se laisser distancer par les changements quotidiens du monde actuel, à enrichir son intelligence, à perfectionner sa personnalité, à surmonter les difficultés et les défis pour progresser et se positionner de plus en plus dans la société moderne.

« Plus important encore, c'est la clé pour améliorer les connaissances des gens et former les ressources humaines, promouvoir le développement socio -économique, et c'est la seule voie et la direction inévitable pour chaque pays pour assurer un développement prospère et durable », a souligné le secrétaire général To Lam.

De ce point de vue, il est absolument nécessaire de reconnaître les limites et même les maladies chroniques qui ont entravé et entravent la construction d’une société apprenante avec des citoyens qui excellent toujours dans l’esprit de l’apprentissage tout au long de la vie, non seulement dans l’immédiat mais aussi à long terme.

Ce sont également les points que le Secrétaire général a soulignés avec franchise dans l’important article « L’apprentissage tout au long de la vie ».

Ce sont des maladies appelées formalisme, « peur » d’apprendre, se contenter facilement, se contenter facilement des connaissances existantes, éliminant ainsi l’esprit de progrès, éliminant l’amélioration des compétences et des connaissances, éliminant la capacité de s’adapter au changement.

Selon le Secrétaire Général, la formation et le développement se concentrent toujours sur la quantité sans vraiment prêter attention à la qualité ; l'auto-apprentissage, l'étude pratique et l'apprentissage continu des cadres et des membres du Parti n'ont pas atteint les résultats escomptés ; il existe toujours une situation d'études selon les tendances, d'engouement pour les diplômes sans vraiment se baser sur les exigences pratiques, de peur des difficultés et des épreuves dans les études, de ne pas se plonger dans la réflexion pour s'élever et conquérir les sommets de la science.

Cette maladie peut facilement conduire à une autre « complication » qui, selon le Secrétaire Général, est la situation actuelle d'expertise limitée, de professionnalisme, d'individualisme et de maladie d'expérience parmi un certain nombre de cadres et de membres du parti, affectant la qualité de la performance du service public et la qualité du service à la population ; affectant l'esprit d'oser penser, d'oser parler, d'oser faire, d'oser prendre des responsabilités ; éliminant la motivation pour l'innovation et la créativité ; manquant d'une base de connaissances suffisante et de confiance dans la capacité de proposer et de mettre en œuvre des initiatives et des solutions révolutionnaires.

La mentalité de se contenter des connaissances disponibles conduit facilement les gens à tomber progressivement dans une réticence à apprendre, pensant que l'apprentissage n'est que temporaire ou se limite à une certaine période de la vie, et que la vie devrait être consacrée à certaines « grandes » choses.

La nouvelle ère du pays exige une forte promotion de l'esprit d'apprentissage continu. Photo d'illustration

Critiquant franchement cette mentalité, le secrétaire général To Lam a souligné qu'un certain nombre de cadres, de fonctionnaires, d'employés publics et de travailleurs se contentent des connaissances qu'ils ont acquises dans les écoles et les centres de formation, ou poursuivent leurs études pour compléter leurs qualifications afin d'obtenir une promotion, et n'étudient pas et n'apprennent pas régulièrement pour améliorer leurs qualifications professionnelles, leur capacité de gestion, leurs connaissances, leurs capacités d'intégration et leur adaptabilité...

Parallèlement à cela, une partie de la population se montre réticente à apprendre, n'a pas le concept d'apprentissage régulier, d'apprentissage tout au long de la vie, de sorte qu'elle devient arriérée, conservatrice, incapable de s'adapter et de suivre le rythme effréné de la vie à l'ère de la science et de la technologie 4.0 et X.0.

Le Vietnam élabore actuellement un cadre pour la loi sur l'apprentissage tout au long de la vie, qui devrait prévoir des sanctions pour l'accès et l'obligation d'aller à l'école. Surmonter et traiter les « maladies » qui entravent la construction d'une société apprenante et susciter la motivation pour l'apprentissage tout au long de la vie, comme l'a souligné le secrétaire général To Lam, alors à la tête de notre Parti, dans l'article « Apprentissage tout au long de la vie », contribuera certainement à créer un nouveau climat propice à la construction d'une société apprenante.

Là-bas, l'apprentissage n'est pas seulement un besoin temporaire, mais aussi un besoin intrinsèque et à long terme de chaque citoyen, afin que les connaissances se traduisent en compétences de résolution de problèmes, de découverte et de résolution de problèmes, et en compétences innovantes. La nouvelle ère de la nation et du pays impose des exigences très élevées en matière d'apprentissage tout au long de la vie.

L'apprentissage tout au long de la vie ne se limite pas à l'apprentissage scolaire, mais englobe également l'apprentissage par l'expérience pratique, le travail, les centres d'intérêt personnels, les activités sociales et les interactions avec la communauté. L'apprentissage tout au long de la vie contribue au développement global de la personne, à l'amélioration des compétences et des connaissances, à l'adaptation au changement et à la réussite dans tous les domaines de la vie.

L’objectif principal de l’apprentissage tout au long de la vie est de développer les personnes, de faciliter et de guider les personnes dans leur apprentissage lorsque l’environnement éducatif actuel est ouvert, flexible et illimité.

Source : https://congthuong.vn/nhung-can-benh-can-tri-duoc-tong-bi-thu-chi-ra-trong-bai-viet-hoc-tap-suot-doi-376437.html