Des erreurs qui peuvent facilement vous coûter « injustement » des points en littérature
En ce qui concerne la littérature, Mme Pham Thi Hoang Lan, enseignante à l'école secondaire Dich Vong Hau ( Hanoï ), a souligné certaines erreurs courantes que les étudiants commettent lorsqu'ils pratiquent et passent des examens.
Pour la section de compréhension écrite : les élèves survolent souvent les questions, sautent des mots-clés, oublient de les souligner et identifient mal les exigences de la question. Par exemple, la question demande : « Identifier la méthode d'expression principale (MPP) du texte ». Si les élèves ne lisent pas attentivement, ils risquent d'être confus et d'énumérer toutes les MPP du texte.
Pour la partie rédactionnelle : Phrase 1 (paragraphe argumentatif littéraire), les étudiants peuvent faire des erreurs dans l'élaboration des paragraphes parce qu'ils n'ont pas une bonne maîtrise des compétences en rédaction de paragraphes ou écrivent instinctivement, ne peuvent pas distinguer les types d'essais et écrivent tout ce qui leur vient à l'esprit.
Dans la question 2, les étudiants confondent encore différents types d’argumentation sociale, manquent de connaissances pratiques lors de l’écriture et disposent de preuves limitées.
Avec la structure de l'examen, conformément au programme de formation générale de 2018, l'essentiel pour réussir est de consolider ses connaissances et de mettre en pratique ses compétences. Maîtriser ses compétences lui permet de résoudre les questions et les exigences avec des supports totalement nouveaux.
Selon Mme Lan, pour surmonter les erreurs courantes dans la section de compréhension de lecture, les élèves doivent lire attentivement les questions, souligner les mots-clés dans les questions pour identifier les exigences correctes... Les élèves doivent s'entraîner à répondre à différents types de questions (questions de compréhension de lecture sur des poèmes, des histoires...) pour éviter de s'égarer/de manquer des idées.
Par exemple : lorsqu'il s'agit d'identifier les mots répliqués dans un poème et d'énoncer la fonction de ces mots répliqués, les élèves doivent non seulement identifier les mots répliqués, mais également énoncer les fonctions générales, les fonctions évocatrices, les fonctions émotionnelles... de ces mots répliqués.
Dans la section écriture : avec des essais littéraires sur la poésie et des paragraphes, les étudiants doivent savoir comment exprimer leurs sentiments à propos d'un poème/paragraphe ; un paragraphe sur les sentiments à propos d'un personnage ou d'une image.
Pour les essais argumentatifs sociaux, vous devez comprendre les grandes lignes de chaque type d'essai, en apprendre davantage sur la vie en regardant/écoutant les informations, l'actualité, en lisant des livres, des journaux... pour comprendre la réalité.
Besoin de comprendre la structure et d'essayer le nouveau type de test d'anglais
En ce qui concerne l'anglais, Mme Bui Ngoc Ha, professeur d'anglais à l'école secondaire Thai Thinh (Hanoï), a souligné certains points à garder à l'esprit lors du processus de révision.
Tout d'abord, les élèves doivent étudier attentivement la structure de l'examen et se familiariser avec les nouveaux types de questions. Ils peuvent consulter le tableau des capacités et des niveaux de réflexion de l'examen d'admission en seconde (programme d'enseignement général 2018) et passer l'examen d'anglais pour en comprendre la structure (y compris le nombre et le type de questions, ainsi que le temps imparti).
Les élèves doivent revoir tous les éléments de grammaire appris, tels que les temps des verbes, les phrases composées, les phrases complexes, les phrases conditionnelles et les phrases de vœux pieux. Pour le vocabulaire, les élèves peuvent étudier par thème. Ils doivent apprendre les aspects liés aux mots, notamment les types de mots (noms, verbes, adjectifs, adverbes), le sens en vietnamien, la prononciation (très utile pour les exercices de prononciation et d'accentuation), la structure des mots, les synonymes, les antonymes et les structures grammaticales. Un bon apprentissage du vocabulaire est essentiel à la réussite du test d'anglais.
De plus, il est important de se concentrer sur la compréhension écrite et les compétences rédactionnelles. Les élèves doivent s'entraîner à lire pour saisir les idées principales et les détails, à rédiger un paragraphe de présentation ou, lorsqu'ils racontent une histoire, à prêter attention aux liens grammaticaux et sémantiques du texte.
Les compétences nécessaires à la réussite aux examens doivent également être mises en pratique : effectuez régulièrement des tests blancs avec des délais impartis pour vous habituer à la pression et améliorer votre rapidité. Après chaque test blanc, évaluez vos résultats et identifiez vos points forts et vos points faibles afin d'ajuster votre méthode de révision.
Selon Mme Bui Ngoc Ha, la révision en vue du nouveau format d'examen nécessite une mise à jour et une adaptation rapides. Avec un plan de révision scientifique et de la détermination, les élèves de 3e peuvent assurément obtenir d'excellents résultats à l'examen d'anglais de 10e.
Concernant le plan de révision des élèves de terminale, un représentant du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï a déclaré que les écoles continuaient de mettre en œuvre des solutions synchrones pour mettre en œuvre le programme d'enseignement général de 2018 afin d'en garantir la qualité. Les écoles accordent la priorité aux devoirs appropriés pour les enseignants de terminale afin de leur permettre de consacrer le plus de temps possible à la révision des élèves en vue de l'examen d'entrée en seconde et du baccalauréat.
Le Département de l'éducation et de la formation de Hanoi recommande aux écoles de revoir et de classer les niveaux des élèves afin d'avoir des plans pour organiser la révision et la formation ainsi que de créer des conditions pour que les élèves étudient en groupe ; les bons et excellents élèves devraient soutenir les élèves qui ont des difficultés à étudier pour compléter les connaissances et les compétences de base.
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