Les livres en réalité augmentée ouvrent une nouvelle voie pour la culture de la lecture chez les enfants.

Dans un contexte où la culture de la lecture est confrontée à de nombreux défis posés par les médias de divertissement numérique, la réalité augmentée (RA) dans les livres pour enfants est perçue comme un moyen de revitaliser l'expérience de lecture et de rapprocher les livres de la jeune génération de lecteurs.

Au-delà de leur simple attrait accru, les livres en réalité augmentée contribuent également à stimuler l'imagination, à développer la pensée multisensorielle et à encourager l'habitude d'acquérir activement des connaissances, comblant ainsi le fossé entre la lecture traditionnelle et l'environnement numérique moderne.

Les enfants apprécient l'expérience interactive et vivante offerte par les images des livres « Aventures galactiques » et « La forêt magique ».

Pour célébrer la Journée mondiale de l'espace (12 avril) et en écho à la Journée du livre et de la culture de la lecture au Vietnam (21 avril), la marque éducative innovante SPACES a lancé deux livres interactifs en réalité augmentée, « Aventure galactique » et « La forêt merveilleuse », dans la rue des livres de Hô Chi Minh-Ville, avec le message « Ouvrez la page, éveillez l'émerveillement ». L'événement a attiré de nombreux parents, élèves et passionnés de lecture, venus découvrir ces ouvrages.

Le programme s'articule autour de deux ouvrages, « Aventure galactique » et « La forêt merveilleuse », conçus pour allier le livre papier traditionnel et le numérique . Grâce à des applications de réalité augmentée, les images des livres sont recréées sous forme de modèles 3D saisissants, permettant aux enfants d'interagir directement avec elles en observant, touchant et déplaçant leurs appareils.

Avec « Aventure galactique », les enfants peuvent explorer le système solaire visuellement, observer le mouvement des planètes et accéder aux connaissances astronomiques de manière ludique. Parallèlement, « La Forêt merveilleuse » leur offre un espace naturel immersif au cœur d'un riche écosystème animalier, leur permettant de « rencontrer » les animaux grâce à des images et des sons réalistes.

Selon le Dr Trinh Cam Ly, spécialiste au Département de l'éducation générale (Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville), la valeur des livres en réalité augmentée réside non seulement dans leurs aspects technologiques, mais aussi dans leur capacité à favoriser le développement global de l'enfant. « À l'ère du numérique, nous ne pouvons empêcher les enfants d'accéder à la technologie, mais nous pouvons les guider dans son utilisation pour apprendre. Les livres en réalité augmentée sont essentiels pour stimuler leur imagination et transformer l'apprentissage théorique en un véritable voyage de découverte », a expliqué le Dr Cam Ly.

Selon le Dr Trinh Cam Ly, l'interaction directe par la vue, l'ouïe et le toucher aide les enfants à développer leur imagination, leur capacité de connexion et leur créativité à partir de ce qu'ils reçoivent ; en même temps, le fait de « vivre » avec les personnages de l'histoire contribue également à nourrir leurs émotions et à développer leur pensée.

D'un point de vue technologique, M. Nguyen Huy, ancien directeur technique senior chez Genie Book, a souligné que la réalité augmentée n'est pas addictive comme les jeux vidéo passifs ou les courtes vidéos. Elle incite les enfants à interagir avec des objets réels et à les observer, stimulant ainsi leur curiosité et les aidant à acquérir des connaissances de manière active.

Bien plus qu'un simple produit éducatif, la collection de livres en réalité augmentée de SPACES illustre la tendance novatrice du secteur de l'édition à s'adapter à l'ère numérique. Face à la concurrence croissante des divertissements dynamiques qui supplantent les habitudes de lecture traditionnelles, l'intégration des technologies numériques apparaît comme une solution pour fidéliser les jeunes lecteurs.

Par conséquent, la technologie ne remplace pas les livres, mais joue un rôle de soutien, enrichissant l'expérience et augmentant le niveau d'interaction. Les enfants ne se contentent pas de lire, ils explorent, posent des questions et acquièrent activement des connaissances.

Mme Doan Phuong Thoa, fondatrice de SPACES, a déclaré : « Nous sommes convaincus que la technologie est essentielle à l’intégration des enfants dans un monde en constante évolution. Au lieu de l’interdire, nous pouvons l’utiliser comme un pont pour éveiller leur passion innée pour l’apprentissage. »

Selon Mme Phuong Thoa, la réalité augmentée ne remplace pas la lecture, mais agit comme un « catalyseur » pour rendre les connaissances plus attrayantes, ramenant ainsi les enfants aux livres avec enthousiasme.

Dans un contexte de transformation numérique rapide, l'émergence de modèles comme les livres en réalité augmentée montre que la culture de la lecture ne reste pas à la traîne, mais se renouvelle dans une direction plus flexible. Lorsque la technologie est utilisée à bon escient, chaque page d'un livre ne se contente pas de transmettre des informations ; elle devient aussi le point de départ de voyages de découverte inspirants pour la jeune génération.

Selon VNA

Source : https://baobacninhtv.vn/sach-ar-mo-huong-doi-moi-van-hoa-doc-cho-tre-em-postid443258.bbg