Renforcer la discipline et lutter contre la tricherie de haute technologie à l'examen de fin d'études secondaires de 2026.

Le 18 mai, le vice-Premier ministre Le Tien Chau a signé la directive 20/CT-TTg relative à l'organisation des examens de fin d'études secondaires et d'entrée à l'université de 2026, garantissant des examens sûrs, sérieux, transparents et équitables à l'échelle nationale.

Combler les lacunes des examens et prévenir la tricherie de haute technologie.

La directive souligne que l'examen annuel de fin d'études secondaires et les concours d'entrée à l'université ou dans l'enseignement professionnel constituent non seulement une mission essentielle du secteur éducatif, mais aussi une responsabilité partagée par l'ensemble du système politique , les ministères, les administrations, les collectivités territoriales et la société dans son ensemble. Il s'agit d'une étape cruciale pour garantir la qualité de l'éducation, former les ressources humaines, renforcer la confiance sociale et jeter les bases du développement national dans cette nouvelle ère.

Ces dernières années, l'organisation des examens et des admissions a connu de nombreuses évolutions positives, devenant plus professionnelle et systématique. Cependant, de nombreux défis persistent, notamment le recours à des dispositifs de haute technologie et à l'intelligence artificielle (IA) par les candidats pour tricher ; des lacunes dans la notation des épreuves de dissertation dans certaines régions ; et le dépassement des quotas d'inscription ou l'utilisation de barèmes de conversion de notes abusifs dans certains établissements de formation.

Dans ce contexte, la directive 20 exige que l'ensemble du système de gestion passe d'une mentalité d'organisation d'examens conventionnelle à une gestion des examens avec des normes plus élevées, un contrôle plus strict et une forte application de la technologie numérique pour garantir l'équité.

L'un des points les plus importants de la directive est l'obligation pour les ministères, les départements et les collectivités territoriales d'organiser l'examen selon six principes clairs : personne clairement identifiée, tâche clairement définie, échéance clairement définie, responsabilité clairement définie, résultat clairement défini et autorité clairement définie. Ce mécanisme de gouvernance moderne permet d'attribuer précisément les responsabilités à chaque niveau, évitant ainsi les chevauchements, les dérobades et le laxisme.

Garantir la qualité des questions d'examen et l'uniformité des critères d'admission.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation joue un rôle central dans l'élaboration de sujets d'examen garantissant leur qualité, une différenciation appropriée et une confidentialité absolue, tout en assurant un contrôle uniforme de la qualité des candidatures pour l'admission à l'université et à l'enseignement professionnel. Ces sujets d'examen servent non seulement à l'évaluation des acquis pour l'obtention du diplôme, mais doivent également fournir aux établissements d'enseignement supérieur des données fiables pour leurs admissions.

L’année 2026 marque une étape importante dans la transformation numérique globale de l’organisation des examens, avec l’inscription en ligne de 100 % des candidats, la délivrance progressive des diplômes de fin d’études secondaires numériques, la simplification des démarches administratives et la réduction des coûts et des contraintes pesant sur les citoyens. Le ministère de l’Éducation et de la Formation doit également anticiper et élaborer des plans d’action pour faire face aux incidents de cybersécurité, aux fuites de données et aux risques techniques liés à la numérisation complète du processus.

Le Premier ministre a demandé une amélioration globale de l'efficacité des inspections, des examens et de la surveillance à toutes les étapes, avant, pendant et après l'examen. L'accent est mis sur la prévention de la fraude de haute technologie, notamment au moyen de dispositifs miniatures, de la résolution de questions assistée par l'IA, de la transmission illégale de données et des formes de plus en plus sophistiquées de tricherie numérique.

Le rôle des autorités locales se trouve renforcé, les présidents des comités populaires des provinces et des villes étant pleinement responsables de l'organisation des examens dans leurs localités respectives. De ce fait, chaque aspect, de l'enseignement à la correction, en passant par les examens blancs, la surveillance, la sécurité des épreuves, le soutien aux candidats défavorisés et la prévention des maladies, doit être rigoureusement contrôlé.

Le Premier ministre a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation de faire rapport sans délai sur toute difficulté ou tout obstacle rencontré lors de la mise en œuvre. (Image d'illustration)

Aucun candidat ne sera laissé pour compte.

Le gouvernement exige notamment qu'aucun élève ne soit laissé pour compte en raison de circonstances géographiques, économiques ou autres difficultés. Les élèves des régions montagneuses, des régions isolées, des régions appartenant à des minorités ethniques, des zones frontalières et des îles doivent bénéficier d'un soutien maximal en matière de transport, d'hébergement et de conditions d'examen.

Le ministère de la Sécurité publique a été chargé de garantir la sécurité absolue pendant l'examen, en détectant proactivement et en réprimant sévèrement les actes d'achat et de vente de dispositifs de tricherie, utilisant l'IA ou les hautes technologies pour enfreindre le règlement. Il s'agit d'une mesure exceptionnellement efficace pour lutter contre la sophistication croissante des techniques de tricherie.

Le Comité gouvernemental de chiffrement, le ministère de la Santé et les sociétés nationales d'électricité, de télécommunications et de poste ont également été mobilisés pour coordonner de manière synchrone afin d'assurer l'infrastructure technique, la sécurité des examens, l'électricité, les communications et les soins de santé tout au long du processus d'organisation.

La directive 20 témoigne de la volonté de bâtir un système d'examen moderne, transparent et numérisé, capable de prévenir la fraude technologique. Son principe directeur repose sur l'innovation dans le respect de la stabilité, la réduction de la pression tout en garantissant la qualité, et l'utilisation intensive des technologies associée à une sécurité absolue. Ainsi, l'examen de 2026 constitue non seulement un examen national, mais aussi un test crucial de la capacité de gouvernance éducative, de la transformation numérique et de l'équité sociale.

Source : https://baophapluat.vn/siet-ky-cuong-chong-gian-lan-cong-nghe-cao-cho-ky-thi-thpt-2026.html