Que dit le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville au sujet des programmes conjoints et de la participation «volontaire» dans les écoles ?

Que dit le département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville au sujet des informations qui préoccupent les parents, notamment en ce qui concerne les collaborations éducatives dans les écoles secondaires de la ville ?

Cet après-midi (18 décembre), au Centre de presse de Hô Chi Minh-Ville, le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville a tenu une conférence de presse sur diverses questions éducatives d'intérêt, notamment la collaboration dans l'organisation d'activités éducatives dans les établissements d'enseignement général de la ville et les matières « collaboratives » dans les écoles publiques.

Quel est le fondement juridique de la mise en œuvre d'activités éducatives collaboratives au sein des écoles publiques ?

M. Ho Tan Minh, chef du bureau du département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré : « Il n'y a pas de matières facultatives ici », « pas de matières communes », et a exprimé l'espoir que la presse utiliserait les noms corrects des matières du programme d'enseignement général de 2018.

Selon M. Ho Tan Minh, les matières et les activités pédagogiques du programme d'enseignement général de 2018 contribuent à développer les compétences et les qualités des élèves, plus précisément 10 compétences et 5 qualités, et ces qualités se manifestent non seulement dans les matières, mais aussi dans d'autres activités pédagogiques.

M. Ho Tan Minh, chef du bureau du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville, a répondu aux questions de la presse dans l'après-midi du 18 décembre. À sa droite se trouve M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville.

PHOTO : THUY HANG

En plus de dispenser les cours conformément au programme d'enseignement général de 2018, les écoles utiliseront les heures restantes pour mettre en œuvre des activités éducatives complémentaires, consolider et développer les compétences des élèves ; organiser d'autres activités éducatives issues de sources sociales afin d'améliorer les capacités des élèves et de répondre aux besoins pratiques de la ville, notamment des activités de recherche scientifique et technique, d'orientation professionnelle, des activités expérientielles, l'enseignement des STIM/STEAM, l'éducation à la culture de la lecture, etc., afin de répondre aux besoins, aux intérêts et aux talents des élèves…

Selon M. Ho Tan Minh, en fonction des circonstances, l'établissement peut affecter des enseignants n'ayant pas encore atteint leur charge de travail à l'organisation de ces activités sous forme de clubs libres. Une fois la charge de travail des enseignants titulaires atteinte, l'établissement est chargé de recenser les besoins des élèves et des parents, sur la base du volontariat, afin d'organiser des activités éducatives adaptées aux besoins et aux intérêts des élèves. Le chef d'établissement élaborera ensuite un planning de mise en œuvre cohérent avec le programme scolaire de chaque matière, les activités éducatives et les spécificités de l'établissement.

Lors du point de presse de cet après-midi, M. Ho Tan Minh a déclaré que lorsque les directeurs élaborent le programme principal et le programme scolaire, le décret 24 (décret gouvernemental n° 24/2021/ND-CP) « autorise les directeurs à collaborer » dans l'organisation de ces activités.

« Lors de la mise en œuvre du programme scolaire, la première exigence du ministère est que les écoles élaborent un plan. Ce plan doit garantir l’équité en matière d’éducation, la transparence du processus, la qualité de l’enseignement et être organisé de manière à privilégier les élèves. Ensuite, les écoles doivent utiliser toutes les ressources disponibles, y compris celles des enseignants qui n’ont pas suffisamment d’heures de cours, pour développer des activités au sein de l’établissement. Lorsque les ressources scolaires sont épuisées, ces activités doivent être proposées à la communauté », a déclaré M. Ho Tan Minh.

Certains établissements ne fonctionnent pas correctement et doivent être traités avec fermeté.

M. Minh a également affirmé que le ministère de l'Éducation et de la Formation avait fourni des directives détaillées aux écoles pendant le processus de mise en œuvre, déclarant : « Le processus de mise en œuvre des activités d'éducation collaborative à Hô Chi Minh-Ville a été parfaitement compris et réalisé de manière systématique et détaillée. »

Il a notamment souligné que, si les écoles peuvent participer à des programmes collaboratifs, les chefs d'établissement doivent obtenir l'approbation du conseil scolaire et des parents lors de l'élaboration des programmes. Les parents devraient avoir la possibilité de choisir les activités auxquelles ils souhaitent participer pour développer les qualités et les aptitudes de leurs enfants.

« Conformément au document 1619 du ministère de l'Éducation et de la Formation relatif aux programmes scolaires, nous exigeons que le programme propose au moins deux options aux parents, afin de répondre à leurs besoins en fonction du développement de leurs enfants. Sur la base des inscriptions des parents, l'école attribuera les classes, établira un emploi du temps adapté et organisera les activités de manière flexible, sans contraindre les élèves à étudier », a déclaré M. Minh.

« Toutefois, compte tenu du grand nombre d'établissements, certains n'appliquent pas correctement le programme, et le ministère s'attaquera résolument à ces problèmes. Il est impossible de considérer que l'ensemble du programme profite aux élèves, développe leurs qualités et leurs compétences, et profite également aux parents », a déclaré M. Minh.

M. Minh a déclaré que certains établissements ne suivent pas correctement le programme scolaire et qu'il faut agir avec fermeté.

PHOTO : THUY HANG

Le chef de cabinet du département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a affirmé : « Nous sommes prêts à recevoir des informations de tous les établissements scolaires et traiterons tout problème avec fermeté. Le secteur de l'éducation identifiera les dysfonctionnements et y remédiera afin de garantir la transparence de l'information fournie au public, l'équité, la qualité des programmes et des contenus. »

D'après M. Minh, les controverses qui surgissent au sujet des programmes scolaires sont dues à un manque de supervision au sein du secteur de l'éducation. Il espère que la presse continuera de soutenir, de partager et de faire part de ses commentaires et suggestions afin de recueillir des informations, d'examiner les problèmes en profondeur et d'obtenir des résultats positifs pour 2,6 millions d'élèves et plus de 3 500 écoles.

Comme l'a récemment rapporté le journal Thanh Nien , à la suite de la 10e session de la 15e Assemblée nationale, le matin du 15 décembre, au siège du quartier de Bach Mai (Hanoï), le secrétaire général To Lam et les délégués de l'Assemblée nationale ont rencontré les électeurs des quartiers suivants : Dong Da, Kim Lien, Van Mieu - Quoc Tu Giam, Lang, O Cho Dua, Ba Dinh, Ngoc Ha, Giang Vo, Hai Ba Trung, Vinh Tuy, Bach Mai...

Évoquant certaines politiques majeures relatives à l'éducation et à la santé mises en œuvre ces dernières années, le Secrétaire général a souligné que les communes et les quartiers doivent appréhender les besoins précis et détaillés des écoles et des établissements de santé de leur zone afin de préparer les infrastructures et les équipements nécessaires.

Le secrétaire général a également constaté, lors de discussions avec les dirigeants de la ville de Hanoï et les électeurs, qu'il existe toujours une situation où « l'État fournit des frais de scolarité gratuits, mais les écoles proposent de nombreuses autres choses qui coûtent plus cher ».

« L’État ne prend en charge que 1 à 2 millions de dongs de frais de scolarité, mais l’établissement collabore avec des entreprises pour faire intervenir des professeurs extérieurs et enseigner les langues étrangères, l’intelligence artificielle, la musique, l’éducation physique, etc., puis perçoit l’argent, obligeant ainsi les enfants à payer plusieurs millions de dongs supplémentaires », a déclaré le secrétaire général, soulignant : « Les écoles ne peuvent pas être transformées en établissements de services. Hanoï doit enquêter sur ce phénomène, car il est contraire à la véritable nature de l’éducation. »

L'article paru dans le journal Thanh Nien , ainsi que les déclarations du secrétaire général, ont été rapidement et largement partagés parmi les parents sur diverses plateformes de médias sociaux.

Source : https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-noi-gi-ve-cac-chuong-trinh-lien-ket-tu-nguyen-trong-nha-truong-185251218125727028.htm