Après 3 ans de mise en œuvre du projet « Renforcement de la préparation à la langue vietnamienne pour les enfants d'âge préscolaire et les élèves du primaire dans les zones de minorités ethniques au cours de la période 2016-2020, avec une vision jusqu'en 2025 basée sur la langue maternelle des enfants », la province de Khanh Hoa a enregistré des résultats positifs, mais il existe encore des difficultés qui nécessitent une attention à tous les niveaux et secteurs.
De nombreux jardins d'enfants de la province de Khanh Hoa ont construit un environnement bilingue d'amélioration de la langue vietnamienne adapté aux caractéristiques locales, telles que : la création de jardins potagers, de jardins de fleurs et de plantes ornementales avec des annotations bilingues ; des peintures, des coins exposant des objets simulant la culture des ethnies locales...
La classe dispose d'un espace avec des images, des ustensiles, des jouets et du matériel en vietnamien, d'une télévision et d'activités quotidiennes pour une communication ludique et pratique. Le renforcement du vietnamien dès la maternelle a permis de créer les bases nécessaires à l'intégration des enfants issus de minorités ethniques à l'école primaire.
Avant d'entrer en première année, les enfants issus de minorités ethniques de la province de Khanh Hoa bénéficient également d'un soutien linguistique en vietnamien pendant un à deux mois, selon l'école. Les élèves du primaire qui ont des difficultés en vietnamien, progressent lentement ou n'ont pas maîtrisé le vietnamien au cours de l'année scolaire bénéficient également d'un soutien scolaire supplémentaire pendant cette période.
Selon M. Do Huu Quynh, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation de la province de Khanh Hoa, les activités visant à améliorer la maîtrise du vietnamien ont porté leurs fruits : les enfants sont devenus plus audacieux et ont appris à mieux communiquer en vietnamien ; les élèves qui se préparent à entrer en CP savent reconnaître et prononcer l'alphabet vietnamien ; ils savent tenir un stylo et adopter une position d'écriture correcte ; ils s'habituent à certaines activités et routines d'apprentissage. Certains enfants savent déjà colorier, écrire des lettres et des comptines simples.
Durant l'année scolaire, les écoles primaires maintiennent l'intégration de la langue vietnamienne pour les élèves issus de minorités ethniques dans les matières et les activités éducatives, lancent un mouvement pour construire un environnement linguistique vietnamien, déploient des coins linguistiques en classe pour soutenir les élèves et maintiennent l'activité d'échange « Notre langue vietnamienne »...
Contribuer ainsi au maintien et à l'amélioration de la qualité de l'éducation dans les zones où vivent des minorités ethniques. Au cours des trois dernières années scolaires, le taux d'élèves issus de minorités ethniques scolarisés à l'âge requis a atteint 93 à 94 % ; celui des enfants de 6 ans entrant en première année a atteint 100 % ; celui des élèves achevant l'école primaire a atteint 100 % et celui des élèves achevant les programmes scolaires a dépassé 96 %.
Enfants d'âge préscolaire en classe
Ces dernières années, le programme de repas subventionnés offert aux écoles pendant neuf mois de l'année scolaire a permis aux élèves de maternelle et de primaire issus de minorités ethniques d'être plus assidus à l'école. Au primaire, deux séances d'étude par jour ont permis aux écoles d'organiser efficacement le développement de la langue vietnamienne.
Cependant, selon M. Phan Van Thoai, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation du district de Khanh Son, la vie des minorités ethniques reste difficile. L'État n'ayant pas mis en place de politique de soutien au déjeuner pour les enfants en âge de fréquenter l'école maternelle, le taux de scolarisation des enfants de cet âge reste faible. Dans le district, ce taux n'atteignait que 28,4 % en 2023, loin de l'objectif de 35 % fixé pour 2025.
De plus, les étudiants qui participent à des cours intensifs de vietnamien pendant l’été ne bénéficient pas de soutien pour le déjeuner ; les enseignants veulent se reposer pendant l’été, donc la plupart d’entre eux ne sont pas intéressés à enseigner pendant l’été.
Selon M. Do Huu Quynh, en général, les étudiants issus de minorités ethniques sont encore timides ; l'environnement de communication vietnamien n'est pas uniforme car la plupart d'entre eux ne parlent que le vietnamien à l'école, mais lorsqu'ils rentrent chez eux, ils parlent leur langue ethnique, donc développer des compétences en vietnamien est difficile.
Il est connu que le ministère de l’Éducation et de la Formation a proposé que la province continue de prêter attention aux politiques et régimes appropriés pour les étudiants, les enseignants, les directeurs d’écoles accueillant des étudiants issus de minorités ethniques et ceux qui participent à des activités visant à améliorer la langue vietnamienne pour les étudiants issus de minorités ethniques.
Récemment, le Département a recommandé au Comité populaire provincial de soumettre au Conseil populaire provincial une résolution visant à financer les repas des enfants de maternelle afin de les inciter à fréquenter les classes et d'atteindre les objectifs fixés. Le Département finalise actuellement les documents visant à recommander au Comité populaire provincial de soumettre au Conseil populaire provincial une résolution sur l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage du vietnamien pendant l'été pour les enfants issus de minorités ethniques avant leur entrée en première année.
Au cours de l'année scolaire 2023-2024, la province de Khanh Hoa compte 36 jardins d'enfants (sur un total de 81 jardins d'enfants publics avec des élèves issus de minorités ethniques), 34 écoles primaires (sur un total de 160 écoles primaires avec des élèves issus de minorités ethniques) dans 6 districts, villes et villages (Khanh Son, Khanh Vinh, Cam Ranh, Cam Lam, Dien Khanh, Ninh Hoa) organisant un enseignement renforcé de la langue vietnamienne pour les enfants.
Ces écoles accueillent un grand nombre d'élèves issus de minorités ethniques. À l'été 2024, près de 1 700 enfants se préparant à entrer en CP bénéficieront d'un perfectionnement en vietnamien (pendant un mois), grâce à un financement local de plus de 353 millions de VND.
Source : https://phunuvietnam.vn/khanh-hoa-tang-cuong-day-tieng-viet-cho-tre-mam-non-va-hoc-sinh-tieu-hoc-dan-toc-thieu-so-20240823151919417.htm
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