Un artisan doit être un véritable artisan, et un enseignant, un véritable enseignant !

08:10, 30/11/2023

Des millions de personnes travaillent comme enseignants, mais toutes ne sont pas des éducateurs au sens le plus strict du terme. Nombre d'entre elles enseignent, mais ne sont que des « techniciens de l'enseignement ».

Quand les étudiants s'intéressent moins à étudier et plus à faire.

Pour devenir enseignant, il faut d'abord obtenir un diplôme universitaire de licence. La loi sur l'éducation en vigueur l'exige, sauf pour les enseignants de maternelle (qui n'ont besoin que d'un diplôme universitaire de premier cycle). Cependant, un diplôme d'une école normale supérieure ne confère qu'une licence en sciences de l'éducation, et non le titre d'enseignant à temps plein. Après l'obtention d'une licence en sciences de l'éducation, un stage d'enseignement est obligatoire jusqu'à ce que l'enseignant soit jugé apte à enseigner en classe, avant d'être embauché. L'enseignant doit ensuite consacrer un temps considérable à l'enseignement, acquérant ainsi les connaissances, l'expérience, les compétences professionnelles et le professionnalisme nécessaires pour devenir enseignant à temps plein.

Enseignants et élèves de la classe d'Informatique Appliquée - 02THA4, promotion 2023-2025, système 9+3, Collège Professionnel Tay Nguyen. (Photo d'illustration)

Cela montre que la première condition pour devenir enseignant est de posséder des connaissances universitaires suffisantes. Or, dans les faits, la plupart des étudiants sont aujourd'hui moins intéressés par les études que par la pratique. Les enseignants des écoles normales constatent que, hormis quelques étudiants brillants qui prennent plaisir à apprendre, la plupart rechignent à assister aux cours ou à consulter à la bibliothèque. En revanche, ils sont très enthousiastes à l'idée des activités extrascolaires, et notamment des stages d'enseignement et des internats dans les collèges et lycées. Ils privilégient la pratique à l'étude.

S'ils n'aiment pas assister à des cours magistraux et lisent rarement des livres, comment acquerront-ils les connaissances nécessaires pour devenir enseignants ? Pourtant, ils parviennent à enseigner. Ils effectuent des stages et des formations pratiques, et réussissent malgré tout à obtenir suffisamment de points pour être diplômés de l'université.

Titulaires d'une licence, ces étudiants souhaitaient en réalité apprendre un métier manuel, un métier qui exige davantage de compétences pratiques que de connaissances théoriques. Résultat : ils ne sont ni de véritables artisans qualifiés, ni de véritables enseignants !

Enseignants et formateurs

En vietnamien, seuls les professionnels ayant atteint un certain niveau d'expertise sont qualifiés d'« experts » ou de « professionnels ». Par exemple, les écrivains et les journalistes doivent être des professionnels hautement qualifiés pour être appelés « écrivains » ou « journalistes ». De même, les enseignants sont ceux qui ont atteint un niveau de maîtrise dans le domaine de l'enseignement.

Si l'on compare cette exigence évidente à la réalité actuelle, on constate que, malgré le nombre important de personnes exerçant la profession enseignante, toutes ne sont pas de véritables pédagogues. Nombre d'enseignants expérimentés demeurent de simples « techniciens de l'enseignement ».

Le légendaire enseignant Nguyen Ngoc Ky, paralysé des deux bras et écrivant avec ses pieds, auteur du livre « Je vais à l'école », disait qu'un enseignant n'est pas un simple transmetteur de connaissances ; le savoir seul ne suffit pas. Si tel était le cas, les élèves n'auraient pas besoin d'aller à l'école ; ils pourraient rester chez eux, lire et s'instruire par d'autres moyens. Un enseignant se distingue d'un simple transmetteur par sa capacité à inspirer à ses élèves l'envie de devenir des personnes dignes, les aidant ainsi à mûrir après chaque leçon. Un enseignant n'est pas seulement celui qui enseigne des compétences et transmet des connaissances, mais aussi celui qui inspire l'apprentissage et forge le caractère de ses élèves.

En quoi un enseignant diffère-t-il d'un « technicien pédagogique » ? Sur le plan professionnel, un « technicien pédagogique » suit scrupuleusement les manuels, les ouvrages de référence, les programmes scolaires et les plans de cours. Un enseignant, quant à lui, conçoit toujours ses cours de manière originale et ne se répète jamais. Plus important encore, en termes de vocation, un « technicien pédagogique » refusera une rémunération qu'il juge injustifiée. Un enseignant, lui, acceptera d'enseigner, même bénévolement, car sa mission dépasse la simple somme d'argent (selon le Dr Nguyen Ngoc Minh).

Un véritable artisan est un véritable artisan !

Certains estiment qu'être « technicien pédagogique » est également une bonne chose, pourvu que l'on remplisse ses fonctions d'enseignement. Si nous exigeons que chaque enseignant soit un véritable pédagogue, où trouverons-nous suffisamment de ressources humaines pour le système éducatif ?

J'ai suivi une scolarité de seize ans, de l'école primaire à l'université, et j'ai eu la chance d'être formé par de nombreux enseignants et même des assistants d'enseignement. J'ai également participé à l'enseignement et exercé diverses autres professions. J'ai compris que devenir enseignant est un parcours difficile, mais que pour enseigner, il faut se destiner à cette vocation.

On peut débuter sa carrière d'enseignant en tant que simple « professeur », mais ce « professeur » doit aspirer à devenir un véritable enseignant s'il souhaite exercer ce métier. Car l'enseignement est une profession unique. Le fruit de l'éducation n'est pas une marchandise comme les autres, répondant à des besoins humains. Le fruit de l'éducation est un être humain, pleinement épanoui physiquement et mentalement, doté de compétences essentielles à sa survie et d'une conscience morale, possédant une âme. L'enseignement est une profession unique, différente de beaucoup d'autres, car il porte une mission sacrée, une noble fonction confiée par le ciel et la terre. En bref : « Cultiver des êtres humains ».

Le métier d'enseignant exige un haut niveau de ses professeurs ; c'est un fait. Or, le personnel éducatif actuel ne répond pas à cette exigence. Être un « technicien de l'enseignement » est acceptable, mais ce technicien doit être un véritable technicien. Un enseignant qui dispense une leçon, une séance de cours, conformément au programme et à la loi sur l'éducation, suffit. Il doit ensuite évoluer progressivement pour devenir un véritable enseignant. Ce n'est que lorsque le technicien est un véritable technicien que l'enseignant peut devenir un véritable enseignant !

Minh Tu

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