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L'image d'une nounou utilisant une couverture pour couvrir la bouche d'une fillette de 8 ans pleurant pendant la sieste a été filmée à Da Nang. Photo : Extrait de la vidéo .

Les sentiments d'un parent

Récemment, l'opinion publique s'est indignée devant l'image d'un enfant autiste tiré par les cheveux et battu par un enseignant de l'Institut de psychologie et d'éducation spécialisée, antenne de Cau Vong Son Tra (ville de Da Nang).

L'incident a été publié sur les réseaux sociaux par le parent dont l'enfant a été maltraité. Après l'ouverture d'une enquête par les services compétents, le Comité populaire du district de Son Tra a déclaré que l'Institut de psychologie – Éducation spécialisée – antenne Rainbow Son Tra, situé au 83, rue Ton Quang Phiet (où la nounou a maltraité l'enfant autiste) n'était pas autorisé à exercer.

Sur les réseaux sociaux et dans la presse écrite, de nombreux parents dont les enfants sont scolarisés dans cet établissement ont exprimé leur indignation. Un parent résidant dans le quartier d'An Hai Bac, district de Son Tra, dont l'enfant autiste est scolarisé dans cet établissement, a déclaré : « Les enfants handicapés ne peuvent pas se protéger face aux maltraitances. Après cet incident, ma famille n'ose plus envoyer mon enfant dans une garderie pour enfants autistes. Si je continue à aller à l'école, je ne sais pas si mon enfant sera maltraité. » L'incident survenu à l'Institut de psychologie – Éducation spécialisée – antenne de Cau Vong Son Tra a suscité ma colère, ainsi que celle de nombreux parents.

Ces derniers jours, Le Thi Thu Thuy (My Dinh, Hanoï ) et son mari, qui vivent la même situation avec un enfant autiste, se sont renseignés auprès de leurs connaissances et ont cherché sur les réseaux sociaux des informations sur des centres d'accueil de qualité pour les personnes autistes. Thuy a expliqué que son enfant, âgé de presque 3 ans, refuse de parler, ne prononçant qu'un ou deux mots de temps en temps. Auparavant, travaillant loin, ils le laissaient à la maison chez leur grand-mère, ne pouvant ainsi pas le surveiller de près. Voyant que de nombreuses personnes leur conseillaient d'emmener leur enfant chez le médecin, elle est retournée précipitamment dans sa ville natale pour le récupérer et l'emmener à Hanoï.

« Après avoir appris que des enfants autistes sont maltraités, nous sommes également inquiets. Si nous n'envoyons pas nos enfants en centre d'accueil, le risque de conséquences négatives est très élevé. Les familles se renseigneront soigneusement sur l'endroit où placer leurs enfants afin qu'ils puissent s'intégrer rapidement. Nous savons que s'occuper d'enfants en situation de handicap est difficile, mais lorsqu'ils décident d'accepter cette mission, les enseignants doivent se préparer mentalement et comprendre la psychologie de chaque enfant. Les parents font confiance au centre, convaincus que les enseignants aimeront et sauront éduquer leurs enfants, et ils les laissent donc étudier. En retour, les enseignants les traitent ainsi ; c'est trop cruel », a expliqué Mme Thuy.

Se concentrer sur le recrutement d'enseignants pour enseigner aux enfants autistes

Français S'adressant à PV du journal Dai Doan Ket, le psychologue - professeur associé, Dr Tran Thanh Nam - vice-recteur de l'Université d'éducation (Université nationale de Hanoi) a déclaré que l'autisme est l'un des types de handicaps chez les enfants, caractérisé par des difficultés d'interaction sociale ; communication verbale et non verbale, comportement stéréotypé répétitif. Dans lequel : difficulté d'interaction sociale se manifeste par l'absence de réponse dans les deux sens, ne pas jouer à des jeux de rôle interactifs, ne pas imiter, ne pas s'intéresser à jouer avec des enfants du même âge, ne pas exiger l'attention des adultes ;

Les difficultés de communication se manifestent par : l'incapacité à communiquer pour attirer l'attention des autres ; peu ou pas de gestes ; peu ou pas de contact visuel ; l'absence de réaction aux sons ; les insultes ; l'incapacité à prononcer des phrases de deux mots à 24 mois ; et la perte du langage plus tard.

Les difficultés de formation comportementale se manifestent par : l'incapacité à jouer un rôle ou à imaginer. Il joue toujours seul, rejoue sans cesse au même jeu, d'une manière différente des autres…

En raison de ces difficultés, ils ne sont pas conscients de ce qui se passe, ne peuvent pas parler, ne peuvent pas exprimer leur peur et adoptent des comportements étranges et répétitifs qui mettent les autres mal à l'aise et les mettent en colère. Parallèlement, leurs capacités d'autodéfense sont limitées, ce qui les rend facilement incompris et sujets à la violence et aux abus de leur entourage.

Selon M. Nam, les violences commises par les parents contre les enfants peuvent entraîner de graves blessures. Les enfants souffrent de traumatismes psychologiques, provoquant anxiété et peur, paniquent et agressent leurs parents par peur d'aller à l'école ou de voir leurs enseignants.

Afin de minimiser le risque de maltraitance envers les enfants autistes, le Dr Tran Thanh Nam, professeur associé, a souligné la nécessité de se concentrer sur le recrutement d'enseignants pour les enfants autistes. « Les centres qui recrutent des enseignants pour les enfants autistes doivent soigneusement prendre en compte leurs compétences professionnelles et leurs qualités morales afin de garantir la sécurité des enfants autistes pendant le processus de prise en charge et d'éducation », a déclaré M. Nam.

« Les compétences minimales que les enseignants doivent posséder pour travailler efficacement avec des enfants autistes sont la connaissance des caractéristiques, des causes et des manifestations des enfants autistes, la capacité d'appliquer des méthodes d'intervention efficaces fondées sur des preuves scientifiques et la capacité de créer des plans éducatifs individuels et de les mettre en œuvre. »

De plus, cet expert a également souligné que les enseignants doivent être capables de gérer les comportements inappropriés, de les corriger et d'appliquer une discipline positive. Ils doivent également posséder des compétences pédagogiques efficaces, être capables de coordonner leur travail avec des experts tels que des psychologues et des orthophonistes, et de former et d'impliquer les parents dans le processus éducatif.

«
En plus de ces capacités, les enseignants d'enfants autistes doivent également posséder des qualités telles que la patience, l'amour et le pardon envers les enfants, l'enthousiasme et la passion pour l'enseignement des enfants autistes et la capacité de s'adapter avec souplesse au tempérament de chaque enfant...
Professeur associé, Dr Tran Thanh Nam

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