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L'image d'une nounou utilisant une couverture pour étouffer une fillette de 8 ans qui pleurait pendant sa sieste a été capturée par une caméra à Da Nang. Photo : Extrait d' une vidéo .

Les sentiments d'un parent

Récemment, l'opinion publique a été indignée par l'image d'un enfant autiste tiré par les cheveux et battu par un enseignant à l'Institut de psychologie et d'éducation spéciale, antenne de Cau Vong Son Tra (ville de Da Nang).

L'incident a été publié sur les réseaux sociaux par le parent dont l'enfant a été maltraité. Après l'ouverture d'une enquête par les autorités compétentes, le Comité populaire du district de Son Tra a déclaré que l'Institut de psychologie et d'éducation spécialisée Rainbow Son Tra Branch, situé au 83 rue Ton Quang Phiet (lieu où les maltraitances envers l'enfant autiste par la nounou ont eu lieu), n'était pas autorisé à exercer.

Sur les réseaux sociaux et dans la presse, de nombreux parents dont les enfants fréquentent cet établissement ont exprimé leur indignation. Une mère résidant dans le quartier d'An Hai Bac, district de Son Tra, dont l'enfant autiste est scolarisé dans cet établissement, a déclaré : « Les enfants handicapés ne peuvent se défendre face aux abus. Après cet incident, ma famille n'ose plus confier mon enfant à aucun centre spécialisé. Car si je continue à y aller, je ne sais pas s'il risque d'être maltraité. L'incident survenu à l'Institut de psychologie et d'éducation spécialisée – antenne Cau Vong de Son Tra – a suscité la colère de nombreux parents, dont moi. »

Confrontés à la même situation avec leur enfant autiste, Le Thi Thu Thuy (My Dinh, Hanoï ) et son mari ont récemment cherché des informations auprès de leurs connaissances et sur les réseaux sociaux concernant des structures d'intervention de qualité pour les personnes autistes. Thuy explique que son enfant, âgé de presque 3 ans, refuse de parler et ne prononce que rarement un ou deux mots. Auparavant, travaillant loin de chez eux, ils laissaient leur enfant chez sa grand-mère et ne pouvaient donc pas le surveiller de près. Voyant que beaucoup leur conseillaient de consulter un médecin, elle est rentrée précipitamment dans sa ville natale pour récupérer son enfant et l'a ramené à Hanoï.

« Apprendre que des enfants autistes sont maltraités nous inquiète aussi. Mais si nous ne faisons pas intervenir nos enfants, le risque de conséquences négatives est également très élevé. Les familles choisissent soigneusement l'établissement où inscrire leurs enfants afin qu'ils puissent s'intégrer rapidement. Nous savons que s'occuper d'enfants ayant des besoins spécifiques est très difficile, mais avant de s'engager dans cette voie, les enseignants doivent se préparer mentalement et comprendre la psychologie de chaque enfant. Les parents font confiance au centre, pensant que les enseignants aimeront leurs enfants et sauront les éduquer, et ils les y inscrivent. En retour, les enseignants les traitent de manière inhumaine », a confié Mme Thuy.

Priorité au recrutement d'enseignants pour les enfants autistes

Dans un entretien accordé au journal Dai Doan Ket, le Dr Tran Thanh Nam, psychologue, professeur agrégé et vice-recteur de l'Université d'éducation (Université nationale de Hanoï), a déclaré que l'autisme est un trouble du spectre autistique chez l'enfant, caractérisé par des difficultés d'interaction sociale, de communication verbale et non verbale, ainsi que par des comportements stéréotypés et répétitifs. Ces difficultés se manifestent par l'absence de réponse, le refus de participer à des jeux de rôle interactifs, le manque d'imitation, le désintérêt pour les jeux avec les enfants du même âge et le refus de solliciter l'attention des adultes.

Les difficultés de communication se manifestent par : l’absence de communication pour attirer l’attention d’autrui ; un usage limité ou inexistant des gestes et du contact visuel ; l’absence de réaction aux sons et aux insultes ; l’incapacité à prononcer des phrases de deux mots avant l’âge de 24 mois ; et une perte de langage ultérieure.

La difficulté à moduler son comportement se manifeste par son incapacité à jouer à des jeux de rôle ou à imaginer. Il joue toujours seul, répétant sans cesse le même jeu d'une manière différente des autres.

En raison de ces difficultés, de leur incapacité à comprendre ce qui se passe, à parler et à exprimer leur peur, ils adoptent des comportements étranges et répétitifs qui mettent mal à l'aise et irritent leur entourage. Par ailleurs, leurs capacités d'autodéfense étant limitées, ils sont facilement incompris et exposés à la violence et aux abus de la part de leur entourage.

D'après M. Nam, les actes de violence commis par les personnes en charge d'enfants entraînent des blessures graves. Les enfants subissent un traumatisme psychologique, source d'anxiété et de peur, et peuvent paniquer et agresser leurs parents par crainte d'aller à l'école ou de croiser leurs enseignants.

Pour minimiser les risques de maltraitance envers les enfants autistes, le professeur agrégé Tran Thanh Nam a souligné l'importance de recruter des enseignants spécialisés. « Les centres qui recrutent des enseignants pour enfants autistes doivent accorder une attention particulière à la fois aux compétences professionnelles et aux qualités morales des candidats, afin de garantir la sécurité des enfants autistes tout au long de leur prise en charge et de leur éducation », a déclaré M. Nam.

« Les compétences minimales dont les enseignants ont besoin pour travailler efficacement avec des enfants autistes sont la connaissance des caractéristiques, des causes et des manifestations de l'autisme chez ces enfants, la capacité d'appliquer des méthodes d'intervention efficaces fondées sur des données scientifiques, et la capacité d'élaborer et de mettre en œuvre des plans éducatifs individualisés. »

Par ailleurs, cet expert a également souligné que les enseignants doivent être capables de gérer les comportements inappropriés, de corriger les comportements et d'appliquer une discipline positive. De plus, ils doivent posséder des compétences pédagogiques efficaces, savoir collaborer avec des spécialistes tels que des psychologues et des orthophonistes, et former et impliquer les parents dans le processus éducatif.

«
Outre ces aptitudes, les enseignants d'enfants autistes ont également besoin de qualités telles que la patience, l'amour et le pardon envers les enfants, l'enthousiasme et la passion pour l'enseignement aux enfants autistes, et la capacité de s'adapter avec souplesse au tempérament de chaque enfant...
Professeur agrégé, Dr Tran Thanh Nam

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