Selon M. Nguyen Van Hieu, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville, il a entendu parler d'un directeur qui observait un enseignant du primaire. À la fin du cours, le directeur a estimé que l'enseignant n'avait pas terminé la leçon, car il n'avait pas enseigné tout le contenu du manuel. « C'est faux », a déclaré M. Hieu.
M. Nguyen Van Hieu a informé que, lors d'une conférence, le ministre de l'Éducation et de la Formation a déclaré que l'obstacle à l'innovation ne venait pas des enseignants, mais des cadres. Rarement formés à l'innovation pédagogique, ils n'enseignent pas directement et constituent souvent un frein à l'innovation.
« L'esprit novateur du programme d'enseignement général 2018 réside dans l'identification des exigences de chaque sujet et de chaque contenu. Ainsi, lors de l'enseignement, les enseignants peuvent utiliser le contexte, les supports et le contenu pour illustrer leurs propos, mais il n'est pas nécessaire d'enseigner l'intégralité du contenu du manuel. Le personnel d'encadrement peut vérifier le plan et superviser, mais il ne peut pas s'immiscer dans le processus pédagogique des enseignants », a souligné M. Hieu.
Les gestionnaires ne sont pas autorisés à intervenir profondément dans le processus d’enseignement des enseignants.
Concernant l'enseignement intégré des matières et la formation des enseignants, selon M. Hieu, Hô-Chi-Minh-Ville a pris les devants et s'est préparée systématiquement à cette problématique. Les départements professionnels du département ont discuté très tôt avec les facultés de l'Université de Saïgon de la formation des enseignants pour ces matières.
« En 2019, le contenu a été déterminé et en 2020, nous commencerons à former des enseignants pour enseigner les sciences naturelles, l'histoire et la géographie », a informé M. Hieu.
M. Hieu a expliqué qu'en réalité, la formation des enseignants s'est déroulée sur une courte période, de sorte que, dès la première année de mise en œuvre, de nombreux enseignants manquaient d'assurance. Par la suite, le Département de l'enseignement secondaire a organisé de nombreuses conférences et séminaires sur des questions professionnelles afin d'écouter les enseignants et de les résoudre. Après une période d'expérience, les enseignants ont acquis une certaine confiance dans l'enseignement des matières intégrées. Les écoles ont également continué à affecter un enseignant chargé de l'enseignement des sciences naturelles.
« En réalité, il n'est pas nécessaire qu'un enseignant enseigne toutes les matières et tous les thèmes de l'année. La mission est très flexible ; les directeurs adjoints et les directeurs d'école doivent laisser l'initiative à l'équipe pédagogique », a affirmé M. Hieu.
Source
![[Nouvelles maritimes] Le Trésor cible divers réseaux facilitant le commerce du pétrole iranien](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/14/43150a0498234eeb8b127905d27f00b6)
Comment (0)