Créer un écosystème d'éducation numérique.

À l’instar du reste du pays, le secteur de l’éducation a récemment accordé son attention à la résolution n° 57-NQ/TW du Politburo sur les avancées dans le développement de la science, de la technologie, de l’innovation et de la transformation numérique nationale et l’a mise en œuvre efficacement.

Des élèves du lycée Le Quy Don, dans la province de Tuyen Quang, dans une salle de pratique des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) conforme aux normes internationales. (Photo : THANH TUNG)

À l'instar du reste du pays, le secteur de l'éducation s'est récemment concentré sur la mise en œuvre efficace de la résolution n° 57-NQ/TW du Politburo relative aux avancées majeures dans le développement des sciences, des technologies, de l'innovation et de la transformation numérique nationale. À ce jour, des centaines de salles de pratique des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) conformes aux normes internationales ont été aménagées dans les établissements d'enseignement secondaire, la gestion et l'administration ont été renforcées et les méthodes pédagogiques ont été adaptées à l'environnement numérique… le tout dans le but de construire un écosystème éducatif numérique.

Mettre en œuvre efficacement la classe numérique.

S’appuyant sur une idée du secrétaire général et président To Lam, la Société nationale vietnamienne de l’énergie et de l’industrie a collaboré avec le ministère de l’Éducation et de la Formation et les autorités locales pour construire 100 salles de pratique STEM aux normes internationales dans 34 provinces et villes d’ici 2025.

Il s'agit d'un projet éducatif d'envergure visant à moderniser les infrastructures scolaires et à soutenir la formation des jeunes aux sciences, aux technologies, à l'ingénierie et aux mathématiques, répondant ainsi aux besoins du pays en matière de développement de ressources humaines de haute qualité pour l'ère numérique. Ces salles de classe deviendront des centres de diffusion des connaissances, des lieux d'initiation aux disciplines STEM pour les élèves et des incubateurs pour la formation des enseignants spécialisés, créant ainsi un effet d'entraînement positif dans des dizaines de milliers d'établissements scolaires à travers le pays.

Les salles de classe sont conçues selon le modèle « rapide-standardisé-durable », entièrement équipées de matériel de pointe tel que : tableaux blancs interactifs, systèmes IA-IoT, robots VEX, imprimantes 3D, machines de découpe CNC et kits d'expérimentation thématiques sur l'énergie et l'environnement…

Pour l'année scolaire 2025-2026, le collège Le Quy Don (province de Tuyen Quang) bénéficiera d'un investissement pour la construction et l'exploitation d'une salle de pratique STEM aux normes internationales. La directrice adjointe de l'établissement, Dang Thi Bich Ngoc, a indiqué qu'à la réception de cette salle en novembre 2025, enseignants et élèves furent d'abord surpris par sa modernité. Afin d'assurer son fonctionnement optimal, le collège a dépêché dix enseignants référents de différentes disciplines pour une formation en présentiel à Hanoï. Parallèlement, une formation en ligne était dispensée chaque jeudi soir. Les enseignants ont été formés à l'utilisation du matériel, aux méthodes pédagogiques efficaces et ont bénéficié d'un soutien technique (maintenance et garantie) en cas de dysfonctionnement.

L'ouverture de la salle de classe est une grande joie et une source d'enthousiasme pour l'ensemble du personnel, les enseignants, les élèves et les parents, contribuant à lever les obstacles à l'application des technologies dans l'enseignement.

L'ouverture de la salle de classe est une grande joie et une source d'enthousiasme pour l'ensemble du personnel, les enseignants, les élèves et les parents, contribuant à lever les obstacles à l'application des technologies dans l'enseignement.

En classe, les élèves s'initient à la programmation (écriture de code), à ​​l'assemblage de robots, à l'Internet des objets (IdO) et à l'application de l'intelligence artificielle (IA) à la création de capteurs. L'établissement a organisé des ateliers pratiques au sein du laboratoire STEM pour tous les élèves et prévoit d'intégrer ces contenus au programme scolaire principal.

D'après Mme Ngoc, les activités STEM ont permis aux élèves de modifier leur approche d'apprentissage, même dans des matières apparemment sans lien. En mathématiques, les élèves ont indiqué que le raisonnement logique développé grâce aux activités STEM les avait aidés à mieux apprendre cette matière et d'autres disciplines. Par exemple, Pham Binh Minh (6A), qui avait généralement des difficultés en écriture, a considérablement amélioré sa note en littérature après s'être entraîné à utiliser le robot VEX – un processus exigeant une grande rigueur et une attention particulière aux détails.

À Hanoï, afin de développer les qualités et les aptitudes des élèves et de les aider à devenir des citoyens numériques du monde, à partir de l'année scolaire 2025-2026, le lycée Giang Vo mettra en œuvre le modèle « Google Digital Classroom » avec trois matières « clés » : les mathématiques, la littérature et l'anglais.

Selon Mme To Thi Hai Yen, la directrice de l'établissement, la classe numérique est mise en œuvre selon une approche pédagogique positive, s'appuyant sur la technologie et centrée sur l'élève afin de contribuer à la formation et au développement de ses qualités et compétences. Elle garantit également aux élèves un accès sécurisé aux informations et contenus numériques sur tous les appareils utilisés dans l'établissement. À partir de l'année scolaire 2026-2027, et en fonction de l'évolution de la situation, l'établissement prévoit d'étendre ce modèle à l'ensemble de ses effectifs.

S'appuyant sur l'expérience du lycée Quoc Oai (Hanoï), le proviseur Nghiem Hong Trung a affirmé que la transformation numérique est un processus de longue haleine qui exige une innovation synchronisée, de l'administration à l'organisation pédagogique. Le développement des compétences numériques du personnel enseignant en est la clé. L'établissement a mis en œuvre cette transformation en numérisant les données relatives au personnel, aux enseignants et aux évaluations de performance, et en intensifiant l'utilisation de l'intelligence artificielle pour analyser les résultats des examens, palliant ainsi les difficultés d'enseignement. Les enseignants ont activement utilisé les ressources pédagogiques numériques et organisé des cours virtuels, exploité les données pour suivre la progression des élèves et sélectionné les technologies appropriées afin d'optimiser l'efficacité des cours.

Intégration des données des relevés de notes électroniques des étudiants

Selon Nguyen Van Hien, directeur du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, la transformation numérique et la révolution de l'IA remodèlent tous les aspects de la vie, et l'éducation dans la capitale doit elle aussi innover et s'adapter. L'année scolaire 2025-2026 a constitué une année charnière pour l'éducation. Fidèle à l'esprit de la résolution n° 57-NQ/TW du Politburo, le secteur éducatif de Hanoï a réformé en profondeur son modèle de gestion, mis en place des concours d'entrée sûrs et rigoureux, et structuré l'enseignement et l'apprentissage en visant une intégration internationale. La qualité de l'enseignement général et secondaire dans la capitale confirme son excellent niveau ; le taux de réussite au baccalauréat figure désormais parmi les meilleurs du pays. En vue de la rentrée 2026-2027, le secteur éducatif de Hanoï mise sur une transformation numérique globale, en s'appuyant sur les données et l'IA.

« Le système éducatif d'Hanoï ne se contentera pas d'appliquer la technologie, mais s'orientera vers la construction d'un écosystème éducatif numérique synchronisé. Cela comprendra la promotion des filières STEM/STEAM, la robotique et, surtout, le renforcement du statut de l'anglais afin que les élèves de la capitale puissent s'intégrer avec assurance dans le monde entier », a affirmé M. Hien.

Le système éducatif de Hanoï ne se contentera pas d'intégrer les technologies, mais s'orientera vers la construction d'un écosystème éducatif numérique synchronisé. Cela comprendra la promotion des disciplines STEM/STEAM, la robotique et, surtout, le renforcement du statut de l'anglais afin que les élèves de Hanoï puissent s'intégrer pleinement à la communauté internationale.

Directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, Nguyen Van Hien

Par ailleurs, selon Vu Dinh Hung, directeur du Département de l'éducation et de la formation de la province de Tuyen Quang, la transformation numérique et l'application des technologies de l'information et de l'intelligence artificielle dans la gestion et l'enseignement constituent une priorité constante pour le secteur de l'éducation. L'infrastructure informatique des établissements scolaires fait l'objet d'investissements continus en vue de sa normalisation et de sa modernisation ; tous les établissements scolaires bénéficient d'un accès à Internet ; et les compétences informatiques du personnel de direction et des enseignants s'améliorent progressivement afin de répondre aux exigences d'une gestion, de méthodes pédagogiques et d'évaluation innovantes. Plus de 95 % des écoles primaires et 100 % des collèges et lycées sont équipés de salles informatiques ; 222 des 695 écoles d'enseignement général disposent de classes virtuelles pour soutenir l'enseignement à distance, le développement professionnel et l'observation en ligne ; et la plupart des enseignants maîtrisent l'utilisation de plusieurs plateformes numériques dans leurs cours.

À l'échelle nationale, le logiciel de gestion scolaire a été largement déployé de manière synchrone, reliant les directions provinciales de l'éducation, les communes et les établissements scolaires. Le système d'inscription en ligne sur le Portail national de la fonction publique est désormais pleinement opérationnel, permettant aux candidats de s'inscrire à l'examen de fin d'études secondaires et d'accéder à l'université/aux grandes écoles entièrement en ligne, garantissant ainsi transparence et simplicité. L'intelligence artificielle et l'analyse des mégadonnées ont été initialement intégrées aux logiciels d'aide à la création de sujets d'examen, à la correction des copies et à la gestion des données pour les enseignants ; les premières étapes de la numérisation des dossiers scolaires sont en cours, en vue de l'interconnexion des relevés de notes électroniques.

Vice-ministre permanent de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong

Selon le vice-ministre permanent de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'est attaché à perfectionner le cadre juridique afin de promouvoir la transformation numérique et l'application des sciences et des technologies dans l'éducation. Concrètement, il a publié une série d'indicateurs permettant d'évaluer le niveau de transformation numérique des directions de l'Éducation et de la Formation, des établissements d'enseignement général et des établissements préscolaires à l'échelle nationale. Le système de base de données du secteur de l'éducation est quasiment achevé, avec près de 24,55 millions de dossiers électroniques numérisés et connectés à la base de données nationale de la population.

À l'échelle nationale, le logiciel de gestion scolaire a été largement déployé de manière synchrone, reliant les directions provinciales de l'éducation, les communes et les établissements scolaires. Le système d'inscription en ligne sur le Portail national de la fonction publique est désormais pleinement opérationnel, permettant aux candidats de s'inscrire à l'examen de fin d'études secondaires et d'accéder à l'université/aux grandes écoles entièrement en ligne, garantissant ainsi transparence et simplicité. L'intelligence artificielle et l'analyse des mégadonnées ont été initialement intégrées aux logiciels d'aide à la création de sujets d'examen, à la correction des copies et à la gestion des données pour les enseignants ; les premières étapes de la numérisation des dossiers scolaires sont en cours, en vue de l'interconnexion des relevés de notes électroniques.

QUY TUNG

Source : https://nhandan.vn/xay-dung-he-sinh-thai-giao-duc-so-post965159.html