Avis d'un expert en psychologie de l'éducation

École primaire Le Quy Don, district de Go Vap, Hô Chi Minh -Ville

Réaction de la communauté

En conséquence, lors de la cérémonie de levée du drapeau la semaine dernière, l'école primaire Le Quy Don (district de Go Vap, Ho Chi Minh-Ville) a remis des certificats de mérite aux élèves qui ont participé à la campagne de collecte de fonds pour soutenir les personnes du Nord touchées par le typhon n° 3.

D'après les informations fournies par l'établissement, les élèves ont été répartis en deux groupes pour la remise des prix. Ceux qui ont donné 100 000 VND ou plus ont reçu un certificat de mérite signé par le directeur, tandis que ceux qui ont donné moins de 100 000 VND ont seulement reçu une lettre de félicitations signée par leur professeur principal.

Cette initiative de l'école primaire du Quy Don a immédiatement suscité des réactions négatives de la part des parents et de la communauté. Nombreux sont ceux qui ont estimé qu'il était inapproprié de discriminer les élèves en fonction de leur contribution financière, notamment dans un contexte éducatif .

De nombreux parents estiment que cette forme de récompense est contre-productive, peut causer un préjudice psychologique aux élèves et crée une discrimination inutile entre eux.

Face à une vague de protestations publiques, un représentant de l'école primaire Le Quy Don a expliqué : « La principale raison est qu'il y avait trop de certificats de mérite, et le directeur était en déplacement professionnel et n'a donc pas pu tous les signer. »

Impact négatif sur l'environnement éducatif

Nong Thi Nguyet, experte en psychologie de l'éducation, estime que les agissements de l'école primaire Le Quy Don sont inappropriés, car il s'agit d'un établissement scolaire, un lieu de formation pour la génération future, la force vive et talentueuse de la nation. Utiliser la valeur de l'argent pour discriminer les élèves issus de milieux aisés et défavorisés nuit aux enfants de ces milieux et est contre-productif sur le plan éducatif. À l'âge de l'école primaire, les enfants sont très sensibles aux comparaisons et aux évaluations des adultes. Recevoir des récompenses différentes peut engendrer des conséquences psychologiques imprévisibles.

Les pratiques discriminatoires en matière d'attribution de prix peuvent avoir de nombreux impacts négatifs sur la psychologie des élèves, comme la création d'un sentiment d'infériorité chez ceux qui contribuent moins, la mise sous pression financière inutile des familles des élèves et la réduction de leur motivation à participer à des activités sociales à l'avenir.

De plus, cette méthode de récompense peut également créer des idées fausses sur les valeurs au sein de la société, comme l'assimilation de la valeur humaine à la capacité financière, la promotion de l'idée que l'argent peut acheter la reconnaissance et l'honneur, et la confusion entre le véritable sens de la charité et de l'aide à la communauté.

Cela va à l'encontre des valeurs que l'éducation tente de promouvoir, telles que la compassion, l'entraide et l'idée que la valeur de chaque individu ne dépend pas de sa situation économique .

Cet incident souligne l'importance de créer un environnement éducatif équitable où chaque élève est évalué en fonction de ses efforts et de ses réussites réels.

Source : https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html