Avis des psychologues de l'éducation

École primaire Le Quy Don, district de Go Vap, Hô Chi Minh -Ville

Réponse de la communauté

En conséquence, lors de la cérémonie de levée du drapeau au début de la semaine dernière, l'école primaire Le Quy Don (district de Go Vap, Ho Chi Minh-Ville) a organisé une cérémonie pour remettre des certificats de mérite aux élèves participant à la campagne de soutien aux populations du Nord touchées par la tempête n° 3.

D'après les informations fournies par l'établissement, les élèves sont répartis en deux groupes pour l'attribution des récompenses. Ceux qui contribuent à hauteur de 100 000 VND ou plus recevront un certificat de mérite signé par le directeur, tandis que ceux qui contribuent à hauteur de moins de 100 000 VND recevront uniquement une lettre de mérite signée par leur professeur principal.

Cette décision de l'école primaire du Quy Don a immédiatement suscité des réactions négatives de la part des parents et de la communauté. Nombreux sont ceux qui estiment qu'il est inapproprié de discriminer les élèves en fonction de leur contribution financière, surtout dans un contexte éducatif .

De nombreux parents estiment que cette forme de récompense est contraire à l'éducation, peut causer des dommages psychologiques aux élèves et engendrer une discrimination inutile entre eux.

Face à une vague d'opposition publique, un représentant de l'école primaire du Quy Don a expliqué : « La principale raison est qu'il y a trop de certificats de mérite, et le directeur est en voyage d'affaires, il ne peut donc pas tous les signer. »

Impact négatif sur l'environnement éducatif

La psychologue scolaire Nong Thi Nguyet a déclaré que les agissements de l'école primaire Le Quy Don étaient inappropriés, car il s'agit d'un établissement d'enseignement, un lieu de formation pour la future génération de jeunes talents et d'inculquant l'esprit national. Utiliser des critères monétaires, importants ou non, pour discriminer les élèves issus de milieux aisés et défavorisés a nui à des enfants en difficulté et s'avère contre-productif sur le plan éducatif. À l'âge de l'école primaire, les enfants sont très sensibles aux comparaisons et aux évaluations des adultes. Recevoir des récompenses différentes peut engendrer des traumatismes psychologiques imprévisibles.

La discrimination dans l'attribution des récompenses peut avoir de nombreux impacts psychologiques négatifs sur les élèves, comme la création d'un sentiment d'infériorité chez ceux qui contribuent moins, la mise sous pression financière inutile des familles des élèves et la réduction de leur motivation à participer à des activités sociales à l'avenir.

Par ailleurs, ce mode de récompense peut également créer de fausses notions de valeur dans la société, comme par exemple : assimiler la valeur humaine à la capacité financière, créer l'idée que l'argent peut acheter la reconnaissance et l'honneur, brouiller le véritable sens de la charité et de l'aide à la communauté.

Cela va à l'encontre des valeurs que l'éducation tente de promouvoir, telles que la compassion, l'amour mutuel et la valeur de chaque individu quelles que soient ses conditions économiques .

Cet incident met clairement en évidence l'importance de construire un environnement éducatif équitable où chaque élève est évalué en fonction de ses efforts et de ses réussites réels.

Source : https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html