מצב מדאיג של רמאות בבחינות באמצעות בינה מלאכותית בבריטניה

אזהרה מפני רמאות בבחינות באמצעות בינה מלאכותית בבריטניה - תמונה 1 — סטודנט אחד הודה ש"כולם משתמשים בבינה מלאכותית במידה מסוימת". צילום איור

מספר אוניברסיטאות בבריטניה מתמודדות עם גל חדש של רמאות אקדמית: שימוש בכלי בינה מלאכותית כמו ChatGPT לביצוע מטלות ומבחנים. על פי נתונים סטטיסטיים, כמעט 7,000 מקרים של הפרות אומתו בשנת הלימודים 2023-2024, יותר מפי שלושה מהשנה הקודמת.

ראוי לציין כי מומחי חינוך אומרים כי נתונים אלה הם רק "קצה הקרחון". בינתיים, "גניבה ספרותית" (צורה נפוצה של רמאות אקדמית) נמצאת בירידה חדה.

בינה מלאכותית משנה את אופי הרמאות בבתי הספר

לפני שכלי בינה מלאכותית הפכו נפוצים, גניבה ספרותית היוותה שני שלישים מההתנהגות הלא הולמת באוניברסיטאות בבריטניה. אך ככל שפלטפורמות ChatGPT ופלטפורמות סיוע בכתיבה הפכו מתוחכמות ונגישות יותר ויותר, אופי הרמאות האקדמית השתנה.

בינה מלאכותית לא רק עוזרת לתלמידים "לכתוב" חיבורים, אלא גם מציעה מבנים, הפניות ואפילו ניסוח "טבעי" יותר כדי לעקוף מערכות לגילוי רמאויות.

על פי נתונים סטטיסטיים עד מאי 2024, שיעור ההפרות האקדמיות הקשורות לבינה מלאכותית עלה ל-7.5/1,000 סטודנטים, בעוד שגניבה ספרותית מסורתית ירדה לכ-8.5/1,000 בלבד. היפוך זה מקשה על אוניברסיטאות לזהות ולטפל בהפרות.

סקר פנימי של המכון למדיניות השכלה גבוהה בבריטניה מצא כי עד 88% מהסטודנטים הודו כי הם משתמשים בבינה מלאכותית כדי לסייע להם בלימודים ובהשלמת מטלות. בניסוי באוניברסיטת רדינג, חיבורים שנוצרו באמצעות בינה מלאכותית הצליחו לעבור את מערכת הבחינות בשיעור של עד 94%.

ד"ר פיטר סקארף, מרצה לפסיכולוגיה באוניברסיטת רדינג, הזהיר כי זיהוי תוכן שנוצר על ידי בינה מלאכותית כמעט בלתי אפשרי אם המשתמשים יודעים כיצד לערוך אותו.

"בניגוד לגניבה ספרותית, שבה ניתן להשוות טקסט שהועתק, כלי בינה מלאכותית יוצרים תוכן חדש שקשה לאמת. אלא אם כן התלמיד מודה בכך, קשה מאוד להרשיע אותו", אמר פיטר סקארף .

סטודנטים רבים אף רואים בשימוש בבינה מלאכותית חלק בלתי נפרד מלימודיהם. סטודנט למנהל עסקים אחד הודה שהוא משתמש לעתים קרובות ב-ChatGPT כדי לבצע סיעור מוחות ולמצוא מקורות, וכי "כולם משתמשים בו במידה מסוימת".

"בינה מלאכותית אינה רעה אם משתמשים בה נכון", אמר האקדמאי תומאס לנקסטר מאימפריאל קולג' לונדון. "אבל ברור שסטודנטים רבים חוצים את הגבול הזה".

לאיזה כיוון להשכלה גבוהה?

למרות העלייה המהירה בהפרות, יותר מ-27% מהאוניברסיטאות בבריטניה עדיין אינן מסווגות שימוש לרעה בבינה מלאכותית כקטגוריה נפרדת של התנהגות בלתי הולמת, מה שמקשה על תיעוד, ניטור ותגובה להפרות.

בינתיים, בפלטפורמות כמו טיקטוק, סדרת סרטונים המראים לתלמידים כיצד "לעקוף את הכללים" הופכת ויראלית: החל משימוש בתוכנה כדי לפרש מחדש תוכן שנוצר על ידי בינה מלאכותית, ועד טיפים לעקיפת פילטרים המזהים תוכן לא טבעי. כלים אלה עוזרים "להאנשי" פוסטים, וגורמים להם להיראות כאילו נכתבו על ידי בני אדם.

לא רק סטודנטים, אלא גם חברות טכנולוגיה רואות את הפוטנציאל של קבוצת משתמשים זו. גוגל מחלקת חבילות שדרוג לכלי ג'מיני בחינם לסטודנטים למשך 15 חודשים, בעוד ש-OpenAI מציעה מחירים מועדפים לסטודנטים בארה"ב ובקנדה.

מזכיר המדע והטכנולוגיה של בריטניה, פיטר קייל, אמר לאחרונה כי יש להשתמש בבינה מלאכותית כדי לתמוך בתלמידים, במיוחד באלה עם קשיי למידה. עם זאת, הוא הדגיש גם כי יש לשקול בזהירות את שילוב הבינה המלאכותית בהוראה, למידה והערכה כדי למנוע שימוש לרעה.

מקור: https://baovanhoa.vn/cong-nghe/bao-dong-tinh-trang-gian-lan-thi-cu-bang-ai-tai-anh-143326.html