משרד החינוך וההכשרה פרסם מסגרת פיילוט לחינוך בינה מלאכותית לתלמידי תיכון.

תמונה להמחשה.

בהתאם לכך, מסגרת התוכן לחינוך בינה מלאכותית לתלמידים מפותחת על סמך ארבעה גדילי ידע עיקריים, התואמים לארבעה תחומי כשירות: חשיבה ממוקדת אדם, אתיקה של בינה מלאכותית, טכניקות ויישומי בינה מלאכותית, ותכנון מערכות בינה מלאכותית.

מסגרת תוכנית הלימודים נועדה להתאים לשני שלבי חינוך: שלב החינוך הבסיסי (כולל רמות יסודי וחטיבה עליונה) ושלב החינוך המקצועי (רמה חטיבה עליונה).

ברמת בית הספר היסודי, תלמידים חווים בעיקר יישומי בינה מלאכותית פשוטים ואינטואיטיביים כדי לגבש מושגים ראשוניים ולהכיר בתפקידה של בינה מלאכותית בחייהם.

ברמת חטיבת הביניים, תלמידים לומדים כיצד להשתמש בכלי בינה מלאכותית כדי ליצור מוצרים דיגיטליים ולפתור בעיות אקדמיות.

ברמת התיכון, תלמידים מעודדים לחקור, לעצב ולשפר כלי בינה מלאכותית פשוטים באמצעות פרויקטים מדעיים .

בנוסף לתכני הליבה החינוכיים, סטודנטים יכולים לבחור קורסי בחירה כדי לשפר מיומנויות מעשיות, לקבל תובנות מעמיקות יותר בתחומי יישומי בינה מלאכותית, או ללמוד טכניקות תכנות ופיתוח מערכות בינה מלאכותית.

במהלך תהליך ההוראה, על המורים ליישם שיטות הוראה אקטיביות, תוך התמקדות בניסיון, תרגול ופרויקטים, וחיבורם לבעיות מהעולם האמיתי. ניתן ללמד חלק מהתכנים באמצעות דיון, ויכוח וניתוח מקרה ללא צורך במחשבים.

בנוגע להערכה, בנושאים המתמקדים ביישומי בינה מלאכותית, יש להדגיש את היכולת ליישם ידע ומיומנויות ליצירת יישומים שימושיים. בנושאים הקשורים לעקרונות ומודלים של בינה מלאכותית, יש להדגיש את הערכת החשיבה היצירתית, הלוגית והסיסטמטית. בתחומי תוכן כגון אתיקה, נתונים ומשפט, ההערכה צריכה לשלב פתרון בעיות עם התבוננות בגישות, התנהגויות ואחריות של התלמידים בסביבה דיגיטלית.

ההערכה הסופית של יכולות הבינה המלאכותית של כל תלמיד צריכה להתבסס על סינתזה של הערכות שוטפות ותקופתיות, המשקפות את התקדמותו ואת רמת ההישגים הנדרשת על ידי התוכנית.

כדי להבטיח דיוק ואובייקטיביות, על מורים לארגן מצגות, דיונים ותערוכות של מוצרי בינה מלאכותית; לעודד תלמידים לדון, להתווכח ולהעריך זה את זה, ובכך לטפח חשיבה ביקורתית, תקשורת ומיומנויות שיתוף פעולה.

מסגרת הפיילוט לחינוך בינה מלאכותית לתלמידי תיכון פורסמה כדי ליישם את החלטה מס' 57-NQ/TW מיום 22 בדצמבר 2024 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך במדע, טכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית לאומית; החלטה מס' 71-NQ/TW מיום 22 באוגוסט 2025 של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בחינוך ובהכשרה; החלטה מס' 281/NQ-CP מיום 15 בספטמבר 2025 של הממשלה המכריזה על תוכנית הפעולה הממשלתית ליישום החלטה מס' 71-NQ/TW מיום 22 באוגוסט 2025; וחוזר מס' 02/2025/TT-BGDĐT מיום 24 בינואר 2025 של שר החינוך וההכשרה הקובע את מסגרת הכשירות הדיגיטלית ללומדים.

לפי VNA

מקור: https://baothanhhoa.vn/bo-gd-dt-ban-hanh-khung-thi-diem-giao-duc-ai-cho-hoc-sinh-pho-thong-272068.htm