משרד החינוך: מחקר על פורמטים נוספים של מבחנים רב-ברירתיים לבחינות סיום תיכון

משרד החינוך הודיע ​​כי הוא חוקר שאלות רב-ברירה נוספות וייתכן שיזמין את המכון האמריקאי לבחינות להכשיר את התלמידים בבניית מאגר שאלות לבחינת סיום התיכון בשנת 2025.

בכנס לסיכום ארגון בחינות סיום התיכון לשנת 2023 בהאנוי ב-20 בספטמבר, אמר משרד החינוך וההכשרה כי הוא ממשיך לאסוף חוות דעת על תוכנית בחינות סיום התיכון לשנת 2025.

בהתאם לכך, הבחינה צפויה לכלול 11 מקצועות: ספרות, מתמטיקה, שפות זרות, היסטוריה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, גיאוגרפיה, חינוך כלכלי ומשפטי, טכנולוגיית מידע וטכנולוגיה. אלו מקצועות המוערכים על פי ציונים בתוכנית החינוך הכללי החדשה (2018). מתוכם, חלק מהמקצועות הם חובה וחלקם נבחרים על ידי המועמדים.

הבחינה תעקוב מקרוב אחר יעדי התוכנית החדשה, בעיקר כיתה י"ב. בחינת סיום התיכון 2025 תתמקד בשיפור הערכת יכולות התלמידים. ספרות תיבחן בפורמט חיבור, נושאים אחרים יהיו רב-ברירה.

מר נגוין נגוק הא, סגן מנהל מחלקת ניהול האיכות במשרד החינוך וההכשרה, אמר כי תוכנית החינוך הכללי החדשה מתמקדת בפיתוח 5 תכונות ו-10 מיומנויות עבור התלמידים. עם זאת, בחינת סיום התיכון אינה יכולה להעריך את הכל. לכן, הבחינה תתמקד במיומנויות חשובות, המתאימות להתמצאות בקריירה בתיכון כגון פתרון בעיות ויצירתיות, חישוב ומיומנויות שפה.

פורמט המבחן נחקר ונבנה בכיוון של ירושה של יתרונות המבחן הקודם, ובמקביל לחדשנות שתתאים למטרה של הערכת יכולות. נכון לעכשיו, למעט ספרות, שאר הבחינות במקצועות הן בצורת בחירה מרובה, תוך בחירה באחת מארבע אפשרויות.

"אנחנו חוקרים פורמטים נוספים כמו 4 אפשרויות נכון/לא נכון, שאלות פתוחות הדורשות תשובות קצרות", אמר מר הא, והוסיף כי זה כדי להעריך יכולות אחרות של המועמדים.

עם זאת, הוא גם ציין שלכל פורמט יש יתרונות וחסרונות משלו, ויש לשקול היטב את היתכנותו. לדוגמה, יש שיטת הערכה טובה מאוד, אך אם היא מגדילה את הבחינה מ-4 עמודים ל-10 עמודים, יש לשקול זאת.

בנוסף, המשרד מתכנן לפתח את הפורמט של בחינת סיום התיכון לשנת 2025 בסביבות אוקטובר-נובמבר, ולאחר מכן לבחון אותו בכמה יישובים.

מר נגוין נגוק הא שיתף את נושא בחינות הסיום של בית הספר התיכון לשנת 2025 בכנס שנערך ב-20 בספטמבר. צילום: MOET

בנוגע לבניית בנק שאלות, אמר מר הא כי למשרד יש רעיון לבנות ספריית בחינות משותפת משום שהפתיחות של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 גדולה מאוד.

המשרד מתכנן גם להזמין את שירות הבחינות החינוכיות (ETS) ומומחים מובילים מקומיים להכשיר פקידים ומורים העובדים בתחום הבחינות כדי לבנות ספריית שאלות. משם, למשרד יהיה מאגר שאלות לבחינה כדי להבטיח סטנדרטיזציה.

פרופסור דו דוק תאי, העורך הראשי של תוכנית המתמטיקה של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, אמר כי פיתוח פורמט שאלות לבחינת סיום הלימודים המתאים לתוכנית החדשה הוא קשה ודורש דיון נוסף עם מומחים, מנהלים ומורים רבים.

כדי שיהיה בסיס מדעי מוצק בבניית פורמט השאלות לבחינת סיום התיכון, מר תאי הצביע על שלוש משימות מיידיות שיש לבצע. האחת היא להבהיר את תפקידו ומטרה של בחינת סיום התיכון ביחס לקבלה לאוניברסיטה. השנייה היא לחקור ולתקנן את תוכנית הלימודים של המקצועות בתוכנית החדשה. השלישית היא לבנות סט של סטנדרטים להערכת תכונותיהם ויכולותיהם של התלמידים וסט של כלי הערכה לכל מקצוע בתוכנית החדשה לשימוש משותף.

מר תאי הציע גם כי הוועדה שיוצרת את שאלות בחינות סיום התיכון משנת 2015 תכלול נציגים מוועדת פיתוח ובניית תוכנית לימודים חדשה, מחברים מרכזיים של ספרי לימוד, ומומחים ומורי ליבה בבתי ספר תיכוניים בעלי ניסיון רב ביצירת שאלות בחינות.

תוכנית החינוך הכללי החדשה (2018) תיושם בבתי הספר התיכוניים החל משנת 2022. בשנת 2025, המחזור הראשון של תלמידים במסגרת תוכנית זו ייגש לבחינת הסיום. כדי להתאים לתוכן התוכנית החדשה, גם בחינת הסיום תכלול שינויים רבים.

באמצע מרץ, משרד החינוך וההכשרה הודיע ​​על טיוטת תוכנית לבחינת סיום התיכון לשנת 2025, הכוללת ארבעה מקצועות חובה: מתמטיקה, ספרות, שפה זרה והיסטוריה. בנוסף, על התלמידים לבחור שני מקצועות נוספים. עם זאת, המשרד טרם קבע סופית את מספר מקצועות החובה.

בנוסף, המשרד מתכנן לבצע פיילוט של מבחנים מבוססי מחשב עבור מקצועות רב-ברירה בכמה יישובים בתקופה שבין 2025 ל-2030. לאחר 2030, כל 63 המחוזות והערים יהיו מסוגלים לארגן מבחנים רב-ברירתיים מבוססי מחשב.

בחינת סיום התיכון משנת 2025 עדיין תהיה תחת ניהולו הכללי של המשרד, כאשר הרשויות המקומיות מארגנות את הבחינה ישירות וישקלו הכרה בסיום הלימודים עבור מועמדים.

דונג טאם

קישור למקור: https://vnexpress.net/bo-giao-duc-nghien-cuu-them-dang-trac-nghiem-thi-tot-nghiep-thpt-4655335.html