ביטול בחינות הכניסה לבתי ספר תיכוניים ציבוריים: האם ה"מרוץ" באמת יתקרר?

החדשות לפיהן הו צ'י מין סיטי מתכננת להרחיב את תהליך הקבלה לכיתה י' באמצעות שיטת מיון במקום בחינת כניסה מושכות תשומת לב מצד הורים, תלמידים ומומחים.

בעוד שרבים מאמינים שגישה זו יכולה לסייע בהפחתת לחץ הבחינות ולספק הערכה מקיפה יותר של תהליך הלמידה, הועלו גם חששות רבים בנוגע להגינות, הסיכון של "ייפוי" רשומות אקדמיות והדרישות למערכות ניהול נתונים בעת שינוי שיטת הקבלה.

נדרשת מפת דרכים ספציפית.

הצעה זו עוררה במהרה דעות מעורבות, במיוחד לאור העובדה שבחינת הכניסה לכיתה י' נחשבה זה מכבר לאחת מאבני הדרך המלחיצות ביותר עבור תלמידים ומשפחותיהם.

לדברי הורים רבים, בערים גדולות כמו האנוי והו צ'י מין סיטי, בחינות הכניסה לכיתה י' בבתי ספר תיכוניים ציבוריים נהנו באופן עקבי מתחרות גבוהה לאורך השנים, והפכו לאחת הבחינות שיוצרות לחץ משמעותי על התלמידים ומשפחותיהם.

מר פאם אן טו (מחוז קואה נאם, האנוי) , שליווה את ילדו בבחינת הכניסה לכיתה י' השנה, ואמר כי לא רק התלמידים מתמודדים עם לחץ לפני בחינה חשובה זו, אלא שגם הורים חווים דאגות רבות בעת תמיכה בילדיהם.

"תחת הלחץ העצום של הבחינה, הורים עוברים תקופה מלחיצה בדיוק כמו ילדיהם. במהלך תקופה זו, כל המשפחה צריכה להתאים את שגרת יומה, תוך שימת לב ללימודים, לבריאותם ולרווחתם הנפשית של ילדיהם כדי שיוכלו לגשת לבחינה במצב הטוב ביותר", שיתף מר טו.

עם שני ילדים בכיתות ד' ו-ט', מר טו מקווה שבעתיד יהיו להאנוי פתרונות מתאימים להפחתת לחץ המבחנים, כך שתלמידים בשנים הבאות לא יצטרכו לסבול יותר מדי לחץ במהלך מבחני הכניסה לכיתות גבוהות יותר.

לדברי מר טו, הרחבת תהליך הקבלה מבחינת כניסה לכיתה י' עשויה להפחית משמעותית את הלחץ על התלמידים, במיוחד עבור משפחות עם ילדים המתכוננות לבחינת הכניסה לכיתה י' בשנים הקרובות.

"אני חושב שיישום תהליך קבלה המבוסס על רישומים אקדמיים יפחית חלק מהלחץ של הבחינות. עם זאת, יש צורך גם במנגנון ניהול קפדני כדי למנוע מניפולציה של גיליונות ציונים אקדמיים, מה שיהפוך את תהליך הקבלה ללא הוגן", הוא שיתף.

לא רק הורים, אלא גם תלמידים רבים מאמינים שאם היה משתמש בתהליך קבלה במקום בחינת כניסה, היה ניתן להפחית את לחץ הלימודים ואת הלחץ לפני בחינת הכניסה לכיתה י'. לדבריהם, הערכה המבוססת על תהליך הלמידה תוכל גם לשקף בצורה מקיפה יותר את יכולות התלמידים במקום להסתמך על תוצאות של בחינה בודדת.

בנוגע להצעה להרחיב את תהליך הקבלה כך שיכלול מיון המבוסס על נתונים אקדמיים במקום מבחני כניסה לכיתה י', לה נגוק ביץ' טראם, תלמיד כיתה ח' בבית הספר התיכון נגוין דו , סבור כי ניתן יהיה להפחית משמעותית את הלחץ האקדמי על התלמידים אם תיושם אפשרות זו.

לדברי הסטודנטית, תהליך הקבלה לא רק עוזר לסטודנטים להפחית את הלחץ מבחינה בודדת, אלא גם מעודד אותם לשמור על ביצועים אקדמיים עקביים במספר מקצועות לאורך לימודיהם.

"תהליך הקבלה גם מאלץ את הסטודנטים ללמוד את כל המקצועות באופן שווה כדי להשיג יתרון, תוך הימנעות ממצב של התמקדות במקצועות מסוימים בלבד או חלוקת הלימודים למקצועות עיקריים ומשניים", שיתף טראם.

עם זאת, התלמידה סבורה גם שלפורמט זה עדיין יש נקודות שיש לקחת בחשבון, במיוחד בנוגע להזדמנויות הקידום של התלמידים בשנה האחרונה בתיכון.

"התחשבות בגיליונות ציונים אקדמיים מסייעת להפחית את הלחץ על הסטודנטים, אך היא גם יכולה למנוע מרבים מהם את ההזדמנות לשאוף להישגים טובים יותר. חלק מהסטודנטים אולי לא יגיעו להישגים אקדמיים גבוהים בשנותיהם הראשונות, אך הם עדיין יכולים לעבוד קשה בשנה האחרונה שלהם כדי להשיג תוצאות טובות בבחינה. אם רק גיליונות ציונים אקדמיים יילקחו בחשבון, הזדמנות זו עלולה להחמיץ", אמר טראם.

לדברי הסטודנטית, היתרון בהערכת גיליונות ציונים אקדמיים הוא שהיא מעריכה את תהליך הלמידה כולו במקום להסתמך רק על תוצאות של בחינה בודדת. עם זאת, אם ישנם שינויים בשיטת הקבלה, יש צורך במפת דרכים ספציפית שתאפשר לסטודנטים זמן להסתגל ולתכנן מוקדם.

"אני חושבת שאם זה הולך להיות מיושם, זה צריך להיות עבור תלמידים שמתחילים כיתה ו' השנה כדי למנוע בלבול בקרב תלמידי חטיבת ביניים שלומדים כרגע לפי תוכנית הלימודים הנוכחית", אמרה התלמידה.

תלמידי כיתה ט' מתבוננים ומתכוננים לבחינת הכניסה לתיכון.

"פילטר" נגד הונאה

בנוגע לסוגיה זו, ד"ר הואנג נגוק וין, לשעבר מנהל המחלקה לחינוך מקצועי במשרד החינוך וההכשרה , העיר כי ביטול בחינות הכניסה לכיתה י' בבתי ספר ציבוריים אינו רק שינוי מכני בקבלה, אלא המבחן המחמיר ביותר של יכולת ניהול נתונים ואמון חברתי.

"כאשר הבחינה ברמת המחוז מוסרת כמדד נפוץ, מערכת המדידה המבוזרת עבור אלפי בתי ספר תיכוניים מציבה אתגר משמעותי בהבטחת הוגנות. התשתית הטכנולוגית הנוכחית מסוגלת במלואה לאחסן ולקשר נתונים מכיתות א' עד ט', אך הסוגיה המכרעת היא שלמות הנתונים הללו", הדגיש ד"ר וין.

לדברי מומחים, המערכת חייבת לשנות את ניהולה על ידי דיגיטציה ונעילת נתונים בזמן אמת. יש להזין את הציונים למערכת משותפת מיד לאחר הבחינה, ויש לעקוב אחר כל העריכות ולדאוג להן, ובכך לבטל את הנוהג של זיוף גיליונות ציונים של בתי ספר תיכוניים.

במקביל, יש לבצע הערכה סטנדרטית באמצעות מאגר השאלות המשותף של משרד החינוך וההכשרה. אם התפלגות הציונים של הערכה רגילה של מוסד כלשהו גבוהה באופן חריג בהשוואה לציון הבחינה הכולל, האלגוריתם יתריע אוטומטית בפני המפקחים, הציע ד"ר וין.

בנוגע לחששות מפני רמאות וזיוף תיקים אקדמיים אם הקבלה תחליף את מבחני הכניסה בתהליך מיון, טוען ד"ר הואנג נגוק וין כי הנתונים מתשע שנות הלימוד האחרונות מהווים תיק אקדמי רב-ממדי המתעד מיומנויות אמיתיות, יכולות חשיבה ובגרות.

"תהליך ההערכה, המשתרע על פני תשע שנות לימוד, הוא ה'פילטר' הטבעי והיעיל ביותר נגד רמאות. לאף משפחה אין את המשאבים לתמרן רישומים או להתערב בעשרות מורים שונים לאורך תקופה כה ארוכה", טען.

בהתאם לכך, הלחץ ממבחנים "חד-פעמיים, הכל או כלום" יופחת בהדרגה, ויוחלף במוטיבציה לפתח יכולות למידה אמיתיות. מנגנון הערכה מתמשך הכולל מספר בעלי עניין יסייע גם הוא בהגבלת השפעתם של גורמים סובייקטיביים או הטיות אישיות. מוקד התחרות יחזור אז לערכי הליבה: על התלמידים לשאוף לשיפור עצמם מדי יום, משום שפערי ידע או מנגנוני התמודדות זמניים קשים להסתרה בתהליך הערכה ארוך טווח, שקוף וניתן לאימות.

לדבריו, מעבר מגישה המתמקדת בציונים להערכה מבוססת תהליכים הוא צעד התואם את הכיוון של פיתוח מיומנויות של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. ניטור תלמידים לאורך תקופה ארוכה לא רק משקף את תוצאות הלמידה בנקודת זמן אחת, אלא גם מסייע לזהות בצורה מלאה יותר את היכולות, התכונות והפוטנציאל של כל תלמיד, ובכך ליצור הזדמנויות הוגנות יותר להכוונה מקצועית עתידית.

"ביטול בחינת כיתה י' ומעבר להערכת כשירות כללית, אם תיושם כהלכה, יהיה למעשה הכלי בר-קיימא ביותר להגנה על שוויון חינוכי ", הדגיש ד"ר וין.

יתר על כן, גישה זו מפחיתה את היתרונות של למידה בעל פה או הכנה אינטנסיבית למבחנים, ומעבירה את מוקד התחרות חזרה ליכולת אמיתית ולמאמץ המתמשך של התלמידים. זה מאפשר למשפחות להסיט את הוצאותיהן מהשקעות לטווח קצר לתמיכה בהתפתחות ההוליסטית של ילדיהן.

"למרות שההזדמנויות להיכנס לבתי ספר ציבוריים נותרות תחרותיות, אופי התחרות ישתנה, מתחרות המבוססת על תוצאות של בחינה בודדת לתחרות המבוססת על צבירת ידע, מיומנויות ופיתוח ארוך טווח", אמר ד"ר וין.

מקור: https://phunuvietnam.vn/bo-thi-vao-lop-10-cong-lap-cuoc-dua-co-thuc-su-ha-nhiet-238260521164059289.htm