המדינה תגדיל את מספר בתי הספר התיכוניים ב-32 בשנת הלימודים 2023-2024.

בשנת הלימודים 2022-2023, יש במדינה 2,949 בתי ספר תיכוניים. עד שנת הלימודים 2023-2024, מספר זה יגדל ל-2,981 בתי ספר.

זוהי גם הרמה היחידה שהגדילה את מספר בתי הספר בשנת הלימודים האחרונה.

ברמת בתי הספר התיכוניים, מספר בתי הספר ירד מ-10,761 ל-10,753, ירידה של 8 בתי ספר.

ברמה היסודית, מספר בתי הספר ירד מ-12,366 ל-12,166, ירידה של 200 בתי ספר.

הסיבה העיקרית לירידה במספר בתי הספר היסודיים והתיכוניים היא שכמה יישובים איחדו גבולות מנהליים, מה שהוביל למיזוג בתי ספר באזור.

בינתיים, מספר בתי הספר התיכוניים גדל עקב גידול האוכלוסייה, במיוחד באזורים עירוניים, מה שקדם לבנייה והקמה של בתי ספר חדשים.

על פי דו"ח הסיכום של שנת הלימודים 2023-2024 של משרד החינוך וההכשרה (MOET), לומדים במדינה כמעט 18.5 מיליון תלמידים, ירידה של יותר מ-300,000 בהשוואה לשנת הלימודים הקודמת. עם זאת, הירידה היא בעיקר בבתי הספר היסודיים.

בבתי ספר תיכוניים לומדים יותר מ-6.5 מיליון תלמידים, עלייה של כמעט 500,000.

רמת התיכון עומדת על כ-3 מיליון תלמידים, עלייה של יותר מ-100,000. מתוכם, ב-5 יישובים יש מספר גבוה מאוד של תלמידי תיכון: האנוי (293,825 תלמידים), הו צ'י מין סיטי (251,930 תלמידים), טאנה הואה (103,636 תלמידים), נגה אן (109,764 תלמידים) ודונג נאי (88,899 תלמידים).

ניתן לראות כי הגדלת 32 בתי ספר אינה עונה על הצרכים בפועל כאשר מספר בתי הספר הדרושים למספר תלמידים זה עומד על כ-50 בתי ספר.

בנוגע למגבלות ולליקויים במגזר החינוך הכללי בשנת הלימודים 2023-2024, דו"ח משרד החינוך וההכשרה קבע כי לאחר סידור מחדש, מיזוג ותכנון מחדש של בתי ספר ומיקומי בתי ספר, בכמה אזורי מגורים מפוזרים, חלו שיבושים בתנועה, דבר שפגע בנוכחות התלמידים בבתי הספר.

בנוסף, חלק מבתי הספר מתמודדים עם קשיים בפתרון מדיניות ומשטרים עבור צוותי הנהלה, צוות משרד, רואי חשבון... אשר מיותרים לאחר המיזוג ועדיין לא מצאו פתרונות יעילים.

בשנת הלימודים האחרונה, יישום מקצועות משולבים בהוראת מקצועות בתוכנית החינוך הכללי 2018 כגון מדעי הטבע, היסטוריה וגיאוגרפיה, חינוך מקומי, פעילויות הכוונה מקצועית... בחלק מהיישובים עדיין נתקל בקשיים.

"ארגון פעילויות במהלך שעות השיעור הוא לפעמים עדיין פורמלי, לא יעיל ואינו נאמן לטבעו."

הסיבה לכך היא שהמודעות והיכולת של מספר מנהלים ומורים עדיין מוגבלות, והמורים הנוכחיים אינם עומדים בדרישות ללמוד את כל המקצועות; מה שמוביל לכך שיישום המסמכים המנחים של משרד החינוך וההכשרה אינו עולה בקנה אחד עם רוח החדשנות, מה שגורם לקשיים וחוסר יעילות בתהליך היישום בהשוואה לשנת הלימודים 2022-2023", נכתב בדו"ח.

הכנס לסיכום שנת הלימודים 2023-2024 ופריסת משימות לשנת הלימודים 2024-2025 התקיים הבוקר, 19 באוגוסט, בהאנוי (צילום: MOET).

עם זאת, שנת הלימודים האחרונה נרשמה שיפור באיכות החינוך ההמוני ובחינוך המפתח לתלמידי תיכון.

בפרט, עבודת בחירת סטודנטים מצטיינים ברמה הלאומית וארגון משלחות סטודנטים מצטיינים להשתתפות באולימפיאדות בינלאומיות ואזוריות ממשיכה להיות חדשנית בכל השלבים לשיפור האיכות והיעילות.

המשלחות שהשתתפו באולימפיאדה האזורית והבינלאומית בשנה שעברה זכו ב-10 מדליות זהב, 14 מדליות כסף, 9 מדליות ארד ותעודת הצטיינות אחת.

מתוכם, נבחרת אולימפיאדת הביולוגיה הבינלאומית דורגה במקום השלישי מתוך 81 מדינות וטריטוריות משתתפות; נבחרת אולימפיאדת הכימיה הבינלאומית דורגה במקום השני מתוך 89 מדינות וטריטוריות משתתפות.

"על פי תוצאות ההערכה של מספר ארגונים בינלאומיים, איכות החינוך הכללי בארצנו עולה על הממוצע של מדינות ה-OECD ומובילה באזור ASEAN", נכתב בדו"ח.

הכנס לסיכום שנת הלימודים 2023-2024 ופריסת משימות לשנת הלימודים 2024-2025 נערך על ידי משרד החינוך וההכשרה הבוקר, 19 באוגוסט, בהאנוי.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/ca-nuoc-tang-32-truong-cap-3-trong-nam-hoc-2023-2024-20240819102424547.htm