צריך להיות תוכנית ברורה לשינוי מדיניות החינוך.

בימים האחרונים, הידיעה שסדרה של אוניברסיטאות הסירו לפתע את צירוף הציונים C00 (ספרות - היסטוריה - גיאוגרפיה) מתהליך הקבלה גרמה לאלפי תלמידים, הורים ומורים לחוש בלבול ואכזבה. ככל שבחינות סיום התיכון מתקרבות, שינויים אלה לא רק משפיעים על המועמדים אלא גם פוגעים במוניטין של מוסדות ההכשרה. אנשים רבים העלו שאלות לגבי הסבירות והעמידה בתקנות הקבלה הנוכחיות.

מועמדים הניגשים לבחינת סיום לימודיהם של בתיכון 2024 באתר בחינות בית הספר התיכון ג'יו לין, מחוז ג'יו לין - צילום: HT

לפני 10 ימים, נגוין טי אן ת'ו, תלמידת כיתה י"ב בתיכון קאם לו במחוז קאם לו, הייתה "המומה" לשמוע שאוניברסיטת מדעי החברה והרוח של האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהאנוי, הודיעה כי לא תבחן עוד את קבוצת ה-C00 ב-17 מתוך 28 תחומי לימוד, כולל התחום בו התלהבה ובחרה. ת'ו אמרה שבמשך כמעט 3 שנות לימוד, היא ניסתה מאוד ללמוד ולהתמקד בסקירת קבוצת ה-C00 בתקווה להיכנס לאוניברסיטה בתחום שאהבה. "כששמעתי שהתחום האהוב עליי הוחלף כעת בשילוב של אנגלית, למרות שזה לא התחום החזק שלי.

"חבריי ואני בקבוצת C00 היינו מאוד מאוכזבים ומבולבלים. רבים מהם בכו כל הלילה כשנותר זמן קצר בלבד עד לבחינת הסיום. למרבה המזל, יומיים לאחר מכן, אוניברסיטת מדעי החברה והרוח, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי , חידשה את הקבלה לקבוצת C00 ל-17 תחומי לימוד, כולל התחום שבחרתי. מכיוון שהיינו בשלב הסופי, נותר מעט מאוד זמן, כך שכאשר היה מידע מבלבל לגבי הפסקת הקבלה לקבוצת C00, גם הפסיכולוגיה והבריאות שלי נפגעו במידה מסוימת", אמר תו.

באופן דומה, הו טי ו., תלמיד כיתה י"ב בתיכון דאקרונג במחוז דאקרונג, שיתף: "עבור תלמידים רבים במחוזות הרריים כמוני, שילוב ה-C00 היה זה מכבר בחירה פופולרית. הסיבה לכך היא שתנאי הלמידה שלנו עם מדעי הטבע, שפות זרות וכו' אינם מספקים ואינם מושקעים בהם כמו תלמידים במחוזות השפלה. עם זאת, השינויים הבלתי צפויים בכמה אוניברסיטאות בעונת הקבלה השנה הקשו עלינו מאוד לבחור קריירה עתידית."

לא רק אן ת'ו והו טי ו., סטודנטים רבים המעוניינים להגיש מועמדות לאוניברסיטה בבלוק C00 אמרו כי ההתאמות בשיטת הקבלה הזו גרמו להם אכזבה רבה. בעוד שבחינת סיום התיכון נמצאת במרחק שבועות ספורים בלבד, הם יצטרכו לשנות את כיוון הלימוד שלהם תוך זמן קצר. מעבר לשילובים חלופיים כמו C03 (מתמטיקה, ספרות, היסטוריה) או D14 (אנגלית, ספרות, היסטוריה) אינו קל, מכיוון שאלו שילובים הדורשים ידע ובסיס מיומנויות שונים לחלוטין בהשוואה לבלוק C00 שהם לומדים ב-3 השנים האחרונות.

במיוחד בתקופה זו, בחירת מקצועות בחינות הסיום הושלמה לפני שבתי הספר פרסמו את פרטי הקבלה. חלק מבתי הספר נטשו את השילוב המסורתי C00 ובנו שילובי קבלה עם מקצועות באנגלית כגון היסטוריה - גיאוגרפיה - אנגלית; ספרות - היסטוריה - אנגלית; ספרות - גיאוגרפיה - אנגלית; ספרות - חינוך אזרחי - אנגלית... אז מועמדים שיירשמו לבחינת הסיום עם 4 מקצועות (מתמטיקה - ספרות - היסטוריה - גיאוגרפיה) יאבדו את ההזדמנות להירשם לקבלה לשילובים הנ"ל מכיוון שאין להם ציון בחינת סיום באנגלית.

לדברי המורה הו סי נגואן - סגן מנהל בית הספר התיכון צ'ו ואן אן, מחוז טריאו פונג, השנה, לכיתה י"ב בבית הספר יש מעל 290 תלמידים, שרבים מהם נרשמו לקבלה לבלוק C00. העובדה שאוניברסיטאות רבות שינו את שיטות הקבלה שלהן ממש לפני הבחינה גרמה לקשיים רבים לתלמידים הן בתהליך הבחינה והן בתהליך הקבלה. עד כה, התלמידים קבעו את נושאי הבחינה שלהם והשקיעו את כל מאמציהם בבחינה לקראת הבלוק הנבחר. לשינוי הפתאומי באוריינטציה תהיה השפעה משמעותית על הפסיכולוגיה שלהם.

באמצעות מעקב בדפי מעריצים ופורומים, רוב הדעות סבורות כי ביצוע שינויים בשלב זה אינו ראוי. מועמדים לבחינת סיום התיכון השנה נרשמו למקצועות הבחינה מאז סוף אפריל, כולל שני מקצועות חובה: מתמטיקה, ספרות ושני מקצועות בחירה נוספים.

תלמידים רבים קבעו כי ייבחנו באמצעות שילוב המבחן C00, ולכן נרשמו לבחינות ההיסטוריה והגיאוגרפיה, ולא לבחינת השפה הזרה. ידוע כי בתגובה לתגובותיהם של תלמידים, הורים ומומחי חינוך, משרד החינוך וההכשרה פרסם ב-6 ביוני את הודעת הדו"ח הרשמי מס' 2864/BGDĐT-GDĐH, ובה ביקוש ממוסדות ההכשרה לעיין ולפרסם את פרטי ההרשמה.

באופן ספציפי, המשרד דורש מאוניברסיטאות ואקדמיות לבחון מחדש את שיטות הקבלה והשילובים בהתאם לתוכניות, למגמות ולקבוצות מגמות ההכשרה עבור כל שיטה על מנת להבטיח הוגנות ולא לפגוע בזכויות המועמדים במועד השלמת ההרשמה לבחינות הסיום של התיכון לשנת 2025. פחות מ-48 שעות לאחר שליחת ההודעה ממשרד החינוך וההכשרה, אוניברסיטאות רבות עדכנו באופן יזום את תוכניות הקבלה שלהן, כגון: אוניברסיטת מדעי החברה והרוח - האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי, החזירה את הקבלה לקבוצה C00 עבור 17 מגמות, והוסיפה את השילוב C03 (ספרות - מתמטיקה - היסטוריה) ו-C04 (ספרות - מתמטיקה - גיאוגרפיה) עבור כל 26 מגמות הקבלה על סמך ציוני בחינות סיום התיכון; האוניברסיטה הפתוחה של האנוי הוסיפה את השילוב C00 עבור שלושה מגמות משפטים, שבעבר שקלה רק את השילובים D01 (מתמטיקה - ספרות - אנגלית), C01 (מתמטיקה - ספרות - פיזיקה) או C14 (ספרות - מתמטיקה - חינוך אזרחי).

אין להכחיש כי החינוך צריך לחדש כדי לעמוד בקצב התפתחות החברה והצורך להכשיר משאבי אנוש חדשים. עם זאת, חדשנות לא יכולה להיות מהירה או פתאומית. כל התאמה צריכה להיות בעלת מפת דרכים ארוכת טווח, צריכה להיחקר בקפידה ולהוכרז מוקדם.

מצד שני, בלוק C00 אינו רק שילוב בחינות אלא גם היבט של חשיבה חינוכית, שבו התלמידים מפתחים כישורי שפה, חשיבה ביקורתית, מודעות חברתית...

עבור תלמידים רבים, בחירת בלוק C00 אינה נובעת מכך שהוא "קל" או "נמנע ממתמטיקה" כפי שאומרים חלק מהדעות הקדומות, אלא מדובר בתהליך שלם של השקעה בחשיבה מקיפה, יכולת אנליטית, מיומנויות חשיבה ביקורתית, תפיסת שפה והבנה חברתית.

למרות שאוניברסיטאות רבות הוסיפו את גוש C00, ניתן לראות כי המגמה ארוכת הטווח של בתי הספר היא עדיין לגוון את צירופי הקבלה, מה שמחייב את המועמדים להיות גמישים ואסטרטגיים יותר בתהליך בחירת מקצועות הבחינה.

ת'יאן לונג

מקור: https://baoquangtri.vn/can-co-lo-trinh-ro-rang-trong-viec-thay-doi-cac-chinh-sach-giao-duc-194488.htm