מנגנונים למודרניזציה של מערכת הלמידה לאורך החיים.

GD&TĐ - לאחר סיום לימודיהם בבתי ספר מקצועיים או מכללות, אנשים רבים מתמודדים עם קשיים כשהם רוצים להמשיך להשכלה גבוהה עקב הכרה מוגבלת בהישגיהם האקדמיים.

בהקשר של טרנספורמציה דיגיטלית, פיתוח כלכלה מבוססת ידע והדרישה לשיפור איכות משאבי האנוש, הצורך בלמידה לאורך החיים, שדרוג מיומנויות, שינוי קריירה ועדכון מיומנויות בקרב עובדים הולך וגובר.

עם זאת, במציאות, אנשים רבים שסיימו את לימודיהם בבתי ספר מקצועיים או מכללות, או שכבר יש להם ניסיון מקצועי, עדיין נתקלים בקשיים ברצונם להמשיך את לימודיהם ברמה גבוהה יותר עקב הכרה מוגבלת בתוצרי הלמידה, הצורך ללמוד מחדש חלק ניכר מהתוכן שנצבר, הארכת זמן ההכשרה והגדלת עלויות הלמידה.

בהקשר זה, טיוטת החוזר בנושא הכשרת תקשורת שוטפת ממשרד החינוך וההכשרה צפויה ליצור שינוי משמעותי במודרניזציה של מערכת התקשורת השוטפת של וייטנאם לעבר גמישות רבה יותר, גישה ממוקדת לומד, תוך הבטחת איכות ההכשרה וערך התעודות.

תלמידים לא צריכים ללמוד מחדש את מה שכבר שלטו בו.

אחת הנקודות החדשות הבולטות בטיוטה היא חיזוק מנגנון ההכרה בתוצרי למידה והעברת נקודות זכות על סמך תוצרי למידה, תוכן תוכנית ההכשרה, יכולות שנצברו ויכולת לעמוד בדרישות הלמידה ברמה הבאה.

בהתאם לכך, לומדים לא יצטרכו ללמוד מחדש תוכן שכבר הוערך כעונה על תוצאות הלמידה או על סטנדרטים מקבילים של כשירות. שינוי זה נחשב לשינוי בעל השלכות מעשיות משמעותיות, המסייע בהפחתת חזרות, חיסכון בזמן ובעלויות למידה, ומניע את הלומדים להמשיך ולשפר את כישוריהם לאורך כל הקריירה שלהם.

ההכרה בתוצרי למידה אינה מוגבלת לנקודות זכות שהושלמו, אלא משתרעת על כשירות מקצועית, תעודות לאומיות בתחום כישורי המקצוע, הסמכות מקצועיות, ניסיון מקצועי והערכות כשירות אחרות המבוססות על ראיות. גישה זו תואמת מגמות בינלאומיות בהכרה בכישורים ובלמידה לאורך החיים.

יכולת פעולה הדדית גמישה יותר אך מבלי להוריד סטנדרטים.

בניגוד לגישה המסורתית להתקדמות קריירה, שהיא בעיקרה אנכית, ועוברת מרמות נמוכות יותר לגבוהות, הטיוטה החדשה מאפשרת פיתוח מסלולי למידה גמישים יותר, כולל התקדמות אחורה, כדי לענות על צרכי שינוי קריירה, שיפור מיומנויות והסתגלות לדרישות החדשות של שוק העבודה.

בפרט, עבור תחומי STEM, הנדסה, טכנולוגיה ומגזרים מרכזיים לאומיים, הטיוטה יוצרת תנאים למוסדות חינוך ליישם מנגנונים גמישים יותר בקבלה, הכרה בתוצרי למידה ופיתוח מסלולי הכשרה התואמים את היכולות בפועל של הלומדים.

עם זאת, הנקודה המרכזית של הטיוטה היא להרחיב את הזדמנויות הלמידה מבלי להוריד את תקני התפוקה ואיכות ההכשרה. סטודנטים הלומדים לימודים נוספים חייבים עדיין לעמוד בכל הדרישות המקצועיות, הכישורים המקצועיים ותנאי הסיום כסטודנטים באותה תוכנית הכשרה.

הטיוטה קובעת גם כי על הסטודנטים להשלים אחוז מינימלי מהיקף הקורסים במוסד המעניק את התואר, על מנת להבטיח את אחריות המוסד ואת תוקף התעודה.

טיוטת החוזר בנושא אימון תקשורת שפרסם משרד החינוך וההכשרה צפויה ליצור שינוי משמעותי במודרניזציה של מערכת התקשורת של וייטנאם לעבר גמישות רבה יותר וגישה ממוקדת לומד.

הגברת האחריותיות והבטחת האיכות

נקודה בולטת נוספת היא המעבר החד של הטיוטה מתפיסת "פיקוח טרום-מנהלי" ל"אוטונומיה בשילוב עם אחריות". בהתאם לכך, מוסדות חינוך מקבלים יותר אוטונומיה בקבלת סטודנטים, הכרה בתוצאות אקדמיות וארגון תוכניות לימודים, אך במקביל עליהם לחשוף בפומבי את התקנות הפנימיות, לשמור ראיות, להבטיח אימות, לערוך ביקורות לאחר מכן ולשאת באחריות לאיכות החינוך.

הטיוטה דורשת גם כי הכשרה בין-תחומית תתבצע במסגרת מערכת אבטחת האיכות הפנימית של המוסד החינוכי ותקושר להסמכת תוכניות הכשרה בהתאם לחוק.

עבור תוכניות הכשרה עם דרישות ספציפיות כגון בריאות, הכשרת מורים, משפטים, הגנה לאומית וביטחון, הטיוטה ממשיכה לקבוע דרישות מחמירות בנוגע לסטנדרטים של כשירות מקצועית, הכשרה מעשית, התמחויות ותנאי עיסוק מקצועיים כדי להבטיח את איכות משאבי האנוש.

לקראת מערכת אקולוגית של למידה לאורך החיים.

מומחים רבים סבורים כי הטיוטה החדשה לא רק מתקנת את התקנות בנושא ביטוי, אלא גם מניחה את היסודות לבניית מערכת אקולוגית של למידה לאורך החיים בווייטנאם בשלב החדש.

בהקשר של טכנולוגיה המשתנה במהירות, מחזורי חיים קצרים יותר ויותר של מיומנויות וצרכים גוברים בניידות קריירה, חינוך אינו עוד אירוע של פעם בחיים, אלא צריך להפוך לתהליך למידה מתמשך, גמיש ופתוח.

בניית מערכת מודרנית ומקושרת, המכירה בכישורים אמיתיים ויוצרת תנאים ללומדים להמשיך את לימודיהם ולשפר את כישוריהם בשלבים שונים, נחשבת לצעד הכרחי בפיתוח משאבי אנוש איכותיים כדי לעמוד בדרישות הפיתוח הלאומי בעידן הדיגיטלי ובכלכלה מבוססת ידע.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/co-che-hien-dai-hoa-he-thong-hoc-tap-suot-doi-post779664.html