הזדמנויות לשינוי בהשכלה הגבוהה

מומחים מאמינים כי נאומו של המזכיר הכללי והנשיא טו לאם באוניברסיטה הלאומית של האנוי מהווה דחיפה משמעותית להשכלה הגבוהה בווייטנאם. הוא גם מדגיש את הצורך הדחוף בחדשנות בממשל, במחקר ובהכשרה כדי למנוע את הסיכון של פיגור.

אוניברסיטת המדעים (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, הו צ'י מין סיטי) מציגה את תוצרי המחקר המדעי והטכנולוגי שלה - צילום: טראן הויניה

* פרופ' חבר ד"ר נגוין טאן טראן מין קאנג (סגן רקטור האחראי על אוניברסיטת טכנולוגיית המידע - האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, הו צ'י מין סיטי):

"קריאה לפעולה" למען ההשכלה הגבוהה

הצהרתו של המזכיר הכללי והנשיא טו לאם מעבירה בבירור את המסר לפיו ההשכלה הגבוהה, המדע והטכנולוגיה ממוקמים במרכז אסטרטגיית הפיתוח הלאומית. זהו לא רק כיוון פוליטי אלא גם "פקודה לפעולה" לאוניברסיטאות בתקופה הקרובה.

במשך שנים רבות, אוניברסיטאות נתפסו בעיקר בזכות תפקידן בהכשרת משאבי אנוש. עם זאת, רוח ההחלטות החדשות מראה כי הציפיות השתנו באופן מהותי: אוניברסיטאות חייבות להפוך למרכזי יצירת ידע, שליטה בטכנולוגיות ליבה, קידום חדשנות ותרומה לפתרון אתגרי הפיתוח של המדינה.

מנהיגי המפלגה והמדינה הדגישו גם כי "הסוגיה המכריעה כעת היא פעולה". זה משקף את המציאות שווייטנאם אינה חסרה כיום מדיניות או החלטות אסטרטגיות.

האתגר הגדול ביותר טמון ביכולת היישום - כיצד ליישם את ההחלטות הלכה למעשה, ליצור מוצרים מדעיים וטכנולוגיים חדשים, מודלים להכשרה וערך אמיתי לחברה.

עבור אוניברסיטאות, הדבר דורש שינוי רדיקלי מחשיבה ניהולית למודלים תפעוליים. תוכניות הכשרה חייבות להיות תואמות יותר לצרכים הלאומיים והעסקיים של פיתוח; מחקר מדעי חייב להיות מכוון ליישום ולמסחור.

במקביל, יש צורך ליצור מערכת אקולוגית של חדשנות המחברת את "שלושת בעלי העניין" (בתי ספר - עסקים - המדינה). פעולה זו תמקסם את ניצול המשאבים האינטלקטואליים למען הפיתוח המהיר והבר-קיימא של המדינה.

Assoc. פרופ' ד"ר Nguyen Tan Tran Minh Khang

* פרופ' חבר ד"ר דו ואן דונג (לשעבר רקטור אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לטכנולוגיה וחינוך):

נדרש ארגון מחדש משמעותי.

דבריהם של המזכיר הכללי והנשיא משמעותיים ביצירת מומנטום למערכת ההשכלה הגבוהה של וייטנאם.

אוניברסיטאות מובילות כמו האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהאנוי והאוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהו צ'י מין סיטי, אם יפעלו במהירות, יוכלו להפוך ל"מובילות" במשיכת כישרונות בינלאומיים, בניית מרכזי מחקר חזקים והרחבת שיתוף פעולה עמוק עם עסקים.

עם זאת, עולה השאלה האם מטרה זו ניתנת להשגה לאור המגבלות הרבות שעדיין קיימות במערכת ההשכלה הגבוהה של וייטנאם בנוגע לממשל, חשיבה ומשאבים.

במציאות, מוסדות חינוך רבים עדיין פועלים תחת מודל ניהול ביורוקרטי מאוד, תוכניות ההכשרה שלהם מתעדכנות באיטיות, מרצים חסרים מוטיבציה למחקר יישומי, ובתי ספר רבים נותנים עדיפות לבטיחות על פני לקיחת סיכונים לטובת חדשנות.

יתר על כן, המשאבים למדע וטכנולוגיה מוגבלים. תקציבי המחקר נמוכים, המתקנים מיושנים, חברי הסגל נאלצים לקחת על עצמם אחריות מרובת אחריות, ומספר הפרסומים הבינלאומיים האיכותיים אינו גבוה. המערכת עם למעלה מ-240 אוניברסיטאות מובילה גם היא להשקעות מפוזרות.

הפער בין אוניברסיטאות לעסקים נותר צוואר בקבוק עיקרי. כמות המחקר המיושמת הלכה למעשה עדיין נמוכה, ולבוגרים רבים חסרים כישורים מעשיים וניסיון בפרויקטים מהעולם האמיתי בתחומים כמו האינטרנט של הדברים, תחזוקה חזויה או למידה מבוססת פרויקטים.

המפתח הוא לחדש את ניהול האוניברסיטאות, לבחור מנהיגים מוכשרים, להפחית התערבות אדמיניסטרטיבית, להעניק אוטונומיה אמיתית, לאפשר גיוס כישרונות בינלאומיים ולבנות מערכת תגמול המבוססת על ביצועי מחקר והעברת טכנולוגיה.

עלינו למקד משאבים ולתעדף השקעות מעמיקות בכ-10-15 אוניברסיטאות מובילות במקום לפזר אותן בצורה דלילה. במקביל, עלינו לחזק את הקשרים העסקיים בפעילויות מו"פ כדי ליצור מערכת אקולוגית של חדשנות בת קיימא באמת.

פרופ' חבר ד"ר דו ואן דונג

אם נתמקד רק בסיסמאות ובהנחיות, הסיכון של "פיגור", כפי שהזהיר המזכיר הכללי, יהפוך לברור יותר ויותר. ללא ארגון מחדש חזק, יהיה קשה ליצור "אוניברסיטה רב-תחומית תחרותית ברמה בינלאומית".

פרופ' חבר ד"ר דו ואן דונג

* פרופ' ד"ר נגוין הוי ביץ' (מרצה בפקולטה להנדסת מכונות, אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לתעשייה):

אוניברסיטאות צריכות להיות מרכזי מחקר מרכזיים.

פרופ' ד"ר נגוין הוי ביץ'

המזכיר הכללי והנשיא טו לאם הצביע בצדק על "צוואר הבקבוק המרכזי" של הפיתוח הלאומי: הפער בין מדינות עשירות לעניות אינו נובע עוד בעיקר ממשאבים טבעיים או מעבודה זולה, אלא מיכולות מדעיות, טכנולוגיות וחדשניות.

מדינה שאיטית בחדשנות לא רק תישאר מאחור מבחינה כלכלית, אלא גם תחווה ירידה בתחרותיות, תהפוך לתלויה בטכנולוגיה חיצונית ותאבד את היוזמה שלה בתהליך הפיתוח.

אני מוצא אמירה זו משמעותית במיוחד משום שאוניברסיטאות אינן רק מקומות להכשרת משאבי אנוש, אלא גם מרכזים ליצירת ידע, ביצוע מחקר מדעי והעברת טכנולוגיה לחברה. אם נתמקד רק בהקניית ידע מבלי לקדם מחקר, יצירתיות וחשיבה חדשנית, יהיה קשה ליצור כוח עבודה המסוגל להוביל את הכלכלה מבוססת הידע.

בהקשר של בינה מלאכותית (AI), מוליכים למחצה, ביוטכנולוגיה וטרנספורמציה דיגיטלית המשנים את הנוף הגלובלי, אוניברסיטאות נדרשות לעבור באופן משמעותי מ"ללמד את מה שהן יודעות" ל"להכשיר את מה שהמדינה צריכה ואת מה שהעתיד דורש".

זה דורש השקעה גדולה יותר במחקר, הגברת האוטונומיה של האוניברסיטאות, משיכת כישרונות וטיפוח שיתוף פעולה בינלאומי. אוניברסיטאות חייבות להיות מרכזי מחקר מרכזיים ומרכזים לפיתוח טכנולוגי מתקדם במדינה.

ההיסטוריה מראה שאף מדינה מפותחת בת קיימא לא יכולה להתקיים מחוץ למדע וטכנולוגיה. לכן, פיתוח ידע, חדשנות והשכלה גבוהה הוא הדרך הקצרה ביותר עבור וייטנאם לשפר את מעמדה הלאומי ולהימנע מסיכון של פיגור בעידן התחרות הגלובלית.

טראן הויניה

מקור: https://tuoitre.vn/co-hoi-cho-doi-thay-giao-duc-dai-hoc-20260516155816287.htm