הילד שלי אמר שהפסקת שיעורים נוספים זה כמו חופשת טט שנייה.

(דן טרי) - גב' נגוין טי מין קווין (בק טו ליאם, האנוי ) משתפת את שמחת ילדיה לאחר שבית הספר הודיע ​​על השעיית שיעורים נוספים.

בנה של גב' מין קווין לומד בכיתה ו' בבית ספר ציבורי במחוז בק טו ליאם. לפני שנכנס חוזר 29 לתוקף, ילדה למדה בשיעורים נוספים 3 אחר הצהריים בשבוע בבית הספר. בנוסף, היא אפשרה לילדה ללמוד מתמטיקה עם מחנכת הכיתה שלה 2 מפגשים בשבוע.

מאז יום חמישי האחרון, ילדה של גב' קווין הפסיק לחלוטין לקחת שיעורים נוספים. "כמו חופשת טט שנייה" זו התחושה המאושרת שחשה ילדה לאחר שיכולה להישאר בבית כל אחר הצהריים במהלך השבוע ולא צריכה ללכת לשיעורי מתמטיקה נוספים בימי ראשון.

"יש לי שני ילדים. הגדול מכיתה י'. הם יכולים לבשל לעצמם. אחר הצהריים אני שולח להם הודעות טקסט כדי להזכיר להם ללמוד, לעשות שיעורי בית, ואז לשחק מה שהם רוצים."

לא רק שילדיי מאושרים, אני גם מרגיש הקלה. אני לא יודע איך יהיו תוצאות הלמידה העתידיות שלהם, אבל כרגע, אני רואה שהילדים שלי לא צריכים להתקשות בלימודים.

"בשבוע שעבר, המורה לא שלחה שום הודעות על כך שהתלמידים הזניחו את שיעורי הבית שלהם. התלמידים עדיין השלימו את שיעורי הבית שלהם במודע. "באשר לשימוש רב יותר בטלפונים שלהם, זה היה בלתי נמנע", שיתפה גב' קווין.

תלמידים ניגשים למבחן כיתה י' בהאנוי (צילום: מאן קוואן).

לגב' וו טי פואנג (האי בה טרונג, האנוי) שני ילדים הלומדים בכיתות ט' ו-ו'. "אושר" הוא גם התחושה המשותפת של שתיהן.

"לשני ילדיי יש הרגל של לימוד עצמי, כך שהפסקת שיעורים נוספים לא משפיעה עליהם הרבה. בתי בכיתה ט' קצת דאגה לגבי מתמטיקה בהתחלה. אבל אחרי שניסתה להבין את זה לבד, היא אמרה שהיא מבינה את זה. היא הציבה לעצמה מטרה להתקבל לבית הספר קים ליאן, אז היא ניסתה מאוד."

"בני בכיתה ו' יכול לקחת שיעורים נוספים או לא. הוא לא שם לב. בכל פעם שאני שואלת אותו על שיעורי הבית שלו, הוא אומר שהוא עשה את הכל בכיתה. חוץ מזה, בגלל שהוא נלהב מ-STEM, אם הוא יפסיק לקחת שיעורים נוספים, יהיה לו יותר זמן לתחביב הזה", אמרה גב' פואנג.

"הורים שילדיהם פרואקטיביים וממושמעים בלימודיהם כמעט כולם מרוצים", אמרה גב' נגוין מין טראנג (נאם טו ליאם, האנוי).

גב' טראנג היא גם הורה לתלמיד כיתה י"א וגם מורה. ילדה מתכונן למבחני ה-IELTS וה-SAT, ולכן היא צריכה להתרכז כל זמנה. הפסקת השיעורים הפרטיים הייתה למעשה מועילה.

עם זאת, לדברי גב' טראנג, שבוע אחד קצר מדי מכדי לומר האם הפסקת שיעורים נוספים היא טובה או רעה עבור התלמידים, אפילו אלה שנמצאים בקבוצה העליונה.

"לא ניתן להפריד בין למידה למבחנים. מבחנים הם אחד המדדים החשובים להערכת יעילות הלמידה. עם זאת, ברור שהתלמידים "רגועים" יותר ונינוחים יותר."

"נוחות פסיכולוגית יכולה להיות מוטיבציה עבור חלק מהתלמידים ומכשול עבור אחרים. לכן, למרות שההורים מרוצים, עליהם להיות קרובים יותר לילדיהם כדי לקבוע כללים ולקיים משמעת בלימודים", אמרה גב' טראנג.

מנקודת מבט אחרת, גב' הואנג טי ואן, מורה לכימיה בהאי דונג , סבורה שהתקנה החדשה על הוראה ולמידה נוספת גורמת לחסרונות לתלמידים מוחלשים ולתלמידים בסביבת הרמה הממוצעת.

"במציאות, לא כל התלמידים ברי מזל מספיק כדי לקבל תשומת לב ממשפחותיהם. בכמעט 20 שנות עבודה, פגשתי תלמידים רבים שחיים רחוק מהוריהם, או שננטשו על ידי הוריהם. ללא פיקוח צמוד של מורים, קשה להם מאוד להתקדם."

אל תצפו שמורים יוכלו ללמד תלמידים את היכולת ללמוד באופן עצמאי. היכולת ללמוד באופן עצמאי נמצאת לעיתים קרובות רק אצל ילדים שקיבלו חינוך טוב מגיל צעיר, כולל הן במשפחה והן בבית הספר.

זה לא המקרה עבור תלמידים מקבוצות חלשות. הם זקוקים ליותר זמן מהמורים שלהם. אני אומר בכנות שהם זקוקים ליותר שיעורים פרטיים.

"עבור קבוצת תלמידים זו, אף מורה או בית ספר לא גובים שכר לימוד. אבל התקנה החדשה דורשת הוראה חינם, אך לא יותר משתי שיעורים בשבוע, כך שהידע יתייבש לפני שניתן יהיה לקלוט אותו", קבעה גב' ואן את דעתה.

גב' ואן הביעה תקווה שיהיו הנחיות נוספות כדי למנוע נחיתות עבור תלמידים מוחלשים.

"יכולותיו ונסיבותיו של כל תלמיד שונות, מה שמחייב את המורים ליישם אמצעים ושיטות שונים כדי לעזור לתלמידים להשיג תוצאות. כימות זמן לימוד נוסף ויישום מספר משותף לכל התלמידים סותרים את מדיניות ההוראה המובחנת", הדגישה גב' ואן.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-toi-bao-dung-hoc-them-nhu-duoc-nghi-tet-lan-hai-20250220154205682.htm