אוניברסיטאות ממוקמות בלב הכוח האינטלקטואלי של האומה.

GD&TĐ - רפורמה בחינוך פירושה הצבת אוניברסיטאות במרכז הכוח האינטלקטואלי הלאומי בעידן של תחרות המבוססת על חדשנות וטכנולוגיה.

מקום בו חוכמה מתכנסת.

בנאומו בחגיגות 120 שנה לאוניברסיטה הלאומית של האנוי, הציב המזכיר הכללי והנשיא טו לאם את ההשכלה הגבוהה כמרכז לאינטלקט לאומי, הפותר בעיות לאומיות מרכזיות באמצעות טכנולוגיה.

במשך שנים רבות דיברנו על אוניברסיטאות תוך שימוש במושגים מוכרים כמו הכשרה, מחקר, תוצרי למידה ודירוגים. אך מסר זה חושף גישה שונה: אוניברסיטאות חייבות להפוך ל"מרכזי חדשנות", מקומות שבהם מתגבשים טיעונים מדעיים להחלטות פיתוח לאומיות. זו כבר לא הלך הרוח של מערכת חינוך המתמקדת אך ורק בבחינות, אלא הלך הרוח של אומה שרוצה להתחרות באמצעות ידע.

אחת הנקודות הבולטות בנאומו של המזכיר הכללי והנשיא הייתה הדרישה מאוניברסיטאות "להעז להוביל, להעז להתנסות ולסלול את הדרך למודלים חדשים". זוהי אינה רק ציפייה מאוניברסיטה אחת, אלא משקפת את הצורך בחדשנות בכל מערכת ההשכלה הגבוהה הווייטנאמית בעידן של תחרות המבוססת על טכנולוגיה ויצירתיות.

לכן, רוח ה"חלוציות" המודגשת הפעם אינה רק דרישה לחדשנות בממשל או בשיטות הכשרה, אלא באופן מהותי יותר, שינוי בחשיבה האוניברסיטאית בעידן החדש.

בעידן הבינה המלאכותית והטרנספורמציה הדיגיטלית, מה שהחברה זקוקה לו אינו רק סטודנטים המצטיינים בשינון ידע, אלא אנשים בעלי כישורי חשיבה ביקורתית, חשיבה יצירתית, יכולת הסתגלות ואומץ להציע רעיונות חדשים. זהו גם הערך המרכזי של ההשכלה הגבוהה המודרנית.

כאשר המזכיר הכללי והנשיא טו לאם הדגיש את הקמתה של מערכת אקולוגית של הכשרה-מחקר-חדשנות המקושרת לפארק ההייטק הואה לאק, הדבר הראה כי החינוך מוצב בקשר ישיר עם מדע וטכנולוגיה, תחרותיות ועתיד הכלכלה הלאומית. אוניברסיטאות אינן עוד מחוץ לתהליך הפיתוח, אלא חייבות להפוך לחוליה בשרשרת החדשנות הלאומית.

במהלך השנים, הפער בין הכיתה לשוק העבודה נותר נושא שנדון תכופות. היו תקופות בהן סטודנטים למדו תוכניות שהתמקדו במידה רבה בתיאוריה, בעוד שעסקים נזקקו למיומנויות מעשיות ויכולת הסתגלות. פרויקטים מחקריים רבים, גם לאחר השלמתם, נותרו על הנייר, ללא יכולת יישום בפועל.

זה חשוב במיוחד כאשר וייטנאם נכנסת לנוף תחרותי חדש בתחומי הבינה המלאכותית, ביג דאטה, תעשיית המוליכים למחצה, טרנספורמציה ירוקה וכלכלה דיגיטלית. בתחרות זו, היתרונות בכוח אדם זול או במשאבי טבע יפחתו בהדרגה. בסופו של דבר, יכולת הפיתוח הלאומית תהיה תלויה באיכות אנשיה וברמת הידע שלהם.

מעבדת המחקר של הפקולטה למדעים (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי). צילום: VNU.

אוניברסיטאות ניצבות בפני הזדמנות לשינוי.

ציון 120 שנה לא רק נושא משמעות היסטורית עבור מוסד חינוכי, אלא גם משמש כתזכורת לשינוי שחלה בהשכלה הגבוהה בווייטנאם בשלבים שונים של התפתחות לאומית. בעוד שבעבר אוניברסיטאות התמקדו בעיקר בהכשרת כוח אדם, כיום תפקיד זה התרחב משמעותית: אוניברסיטאות חייבות להפוך לחלק ישיר מהתחרותיות הלאומית באמצעות מחקר, חדשנות ופיתוח משאבי אנוש איכותיים.

זה גם מייצג שינוי משמעותי בחשיבה על פיתוח חינוכי. כדי לעמוד בדרישות חדשות, אוניברסיטאות צריכות לחדש בצורה חזקה יותר, החל ממודלים של ממשל ושיטות הכשרה ועד למנגנוני מחקר ופיתוח תרבות אקדמית. כי בסופו של דבר, אוניברסיטה חזקה אינה נמדדת בגודל מתקניה, אלא ביכולתה ליצור ידע חדש ולתרום תרומה ממשית לחברה.

חדשנות בהשכלה הגבוהה חייבת לנבוע מחשיבה ברורה וישימה, הכוללת הכל, החל מתוכניות פיתוח ומנגנוני ממשל מבוססי ביצועים ועד להשקעה בתשתיות מדעיות, משיכת כישרונות והרחבת קשרים בינלאומיים. זה מדגים שרוח החדשנות לא יכולה להישאר רק סיסמה, אלא חייבת לחלחל לכל אולם הרצאות, כל שיעור וכל פרויקט מחקר מדי יום.

בסופו של דבר, הערך הגדול ביותר שהנאום חושף אינו טמון בדירוג המטרות או בקנה מידה של הפיתוח, אלא בפרספקטיבה על תפקיד הידע בעתיד האומה. מדינה אולי חסרה משאבים רבים, אך אם היא מאבדת את האמונה בחינוך ובכוחם של אנשיה, יהיה קשה ליצור תנופה של פיתוח בר-קיימא.

לכן, מה שההשכלה הגבוהה בווייטנאם צריכה לשאוף אליו הוא לא רק הכשרת משאבי אנוש, אלא גם בניית מערכת אוניברסיטאות חזקה מספיק כדי לטפח רוח של פתיחות, לשמר את הכבוד האינטלקטואלי ולתרום לפיתוח המדינה באמצעות כוח הידע והיצירתיות.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-duoc-dat-vao-trung-tam-suc-manh-tri-thuc-quoc-gia-post778041.html