ודא איכות קלט עקבית.

בנוגע להמרה לסולם ניקוד משותף בין שיטות קבלה שונות ושילובי מקצועות, כפי שמתואר בטיוטת חוזר קבלה לאוניברסיטאות לשנת 2025 הנמצא כעת בבדיקה, מוסדות חינוך מאמינים כי הדבר יסייע להבטיח הוגנות.

קבלה לאוניברסיטאות מחולקת כיום לשני שלבים: קבלה מוקדמת, המתבצעת לפני פרסום תוצאות בחינות הסיום של התיכון, וקבלה כללית, המתבצעת לאחר פרסום תוצאות הבחינות. אוניברסיטאות יכולות להשתמש בשיטה אחת או יותר לקבלה מוקדמת. אלה כוללים: קבלת סטודנטים שזכו בפרסים לאומיים או בינלאומיים; סקירת גיליונות ציונים אקדמיים; התחשבות בציונים ממבחני התאמה והערכות חשיבה ביקורתית; התחשבות בתעודות מבחנים סטנדרטיות בינלאומיות (SAT); והתחשבות בתעודות שפה בינלאומיות (IELTS, TOEFL, TOEIC וכו').

נציגים מאוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לטכנולוגיה (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם) מכירים בכך שמטרת המרת ציוני קבלה משיטות שונות לסולם משותף היא להגביל את החלוקה הלא אחידה של מכסות בין השיטות, ובכך למנוע חוסר הוגנות כלפי המועמדים. עם זאת, המרת ציונים לסולם משותף כדי להבטיח הוגנות כלפי המועמדים אינה פשוטה, שכן היא דורשת הבטחת השוואה וקורלציה בין התוצאות האקדמיות של הסטודנטים בכל שיטת קבלה.

לדברי מר לה דונג, ראש המחלקה להכשרה, אוניברסיטת הכלכלה והפיננסים הו צ'י מין סיטי (UEF), יש להמיר את ציוני הקבלה וציוני הקבלה עבור שיטות הקבלה השונות ושילובי המקצועות המשמשים לסולם ציונים משותף ומאוחד לכל תחום לימוד, תוכנית לימודים או קבוצת תחומי לימוד. זוהי תקנה סבירה המסייעת להבטיח הוגנות בקבלה.

מר דונג ניתח כי כיום בווייטנאם ישנן כ-20 שיטות קבלה לאוניברסיטאות. קיום סולם ניקוד משותף ייצור סטנדרט קבלה אחיד בין אוניברסיטאות ושיטות קבלה, ויסייע במניעת מצבים בהם אוניברסיטאות משתמשות בשיטות המרה לא עקביות, מה שמוביל לפערים מיותרים. בנוסף, הדבר יקל על האוניברסיטאות לארגן הכשרה ולשפר את יעילותן החינוכית עקב הדמיון ביכולות הכניסה של המועמדים. המרת ציוני קבלה לפי סולם משותף יוצרת מסגרת התייחסות אחידה להערכת יכולות המועמדים. הדבר משפיע חלקית גם על סיכויי הקבלה ואיכות הסטודנטים המתקבלים, ולכן יש צורך בתקנות ברורות. נכון לעכשיו, משרד החינוך וההכשרה (MOET) לא פרסם תקנות ספציפיות לגבי סולם ניקוד משותף, מה שמוביל לכך שאוניברסיטאות צריכות להמיר ציונים בדרכן שלהן, מה שמקשה על הבטחת אחידות בכל מערכת החינוך.

בנוגע לשיטת הקבלה המבוססת על גיליונות ציונים אקדמיים, מומחים סבורים ששיטה זו מקשה על הערכת איכות הסטודנטים הנכנסים. ד"ר לה וייט חויאן - סגן נשיא איגוד האוניברסיטאות והמכללות הווייטנאמיות; לשעבר סגן מנהל משרד ההשכלה הגבוהה (משרד החינוך וההכשרה) - טוען כי שיטת הקבלה הנוכחית המבוססת על גיליונות ציונים אקדמיים מתמודדת עם קשיים רבים בהערכת איכות הסטודנטים הנכנסים. הסיבה לכך היא שאמינות גיליונות הציונים האקדמיים של הסטודנטים אינה גבוהה, ובבתי ספר תיכוניים רבים עדיין קיימת נוהג של "להתחנן לציונים" ולרדוף אחר הישגים כדי לשפר את הרישומים האקדמיים.

בנוגע לחששות כי יישום שיטת ניקוד משותפת לקבלה יפגע בהגינות, הצהיר נגוין תו תוי, מנהל משרד ההשכלה הגבוהה (משרד החינוך וההכשרה): על סמך מה מציעים מוסדות הכשרה שיטות או שילובים שונים של קבלה לתוכנית הכשרה או מגמה אחת - כאשר דרישות הכניסה צריכות, באופן עקרוני, להיות זהות? זה חייב לנבוע מהעובדה שלכולן שיטות ושילובי קבלה אלה יש קריטריוני הערכה מתאימים להערכת היכולת האקדמית של המועמדים בהתאם לדרישות תוכנית ההכשרה או מגמת הלימודים.

לדברי גב' ת'וי, קריטריוני ההערכה של שיטות קבלה ושילובים שונים לאותה תוכנית או מגמה חייבים להיות דומים. סטנדרטיזציה של ציוני קבלה לסולם יחיד מבטיח שאוניברסיטאות יוכלו לבחור את שיטות הקבלה המתאימות ביותר למגמות/תוכניות שהן מגייסות אליהם; זה גם מאפשר השוואה בין מועמדים כדי לבחור את המתאימים ביותר - בין אם הם משתמשים בציוני בחינות סיום תיכון, גיליונות ציונים אקדמיים, או תוצאות מבחנים עצמאיים או תעודות בינלאומיות.

בנוגע להצעה לבטל את הקבלה המוקדמת, במסיבת העיתונאים הממשלתית הרגילה שנערכה בתחילת דצמבר 2024, הצהיר סגן שר החינוך וההכשרה, הואנג מין סון, כי המשרד מקשיב למשוב ממומחים, אוניברסיטאות ומנהלי חינוך כללי ושוקל את הנושא. התאמות בתקנות הקבלה חייבות להתבסס על עקרונות של הוגנות, איכות, יעילות משופרת ונוחות הן עבור המועמדים והן עבור האוניברסיטאות.

מקור: https://daidoanket.vn/dam-bao-dong-bo-chat-luong-dau-vao-10296886.html