המאמר הבא פורסם על ידי המורה הטרי שפרש לגמלאות, נגוין ואן לוק (בדיין חאן, חאן הואה ):

על פי תוכנית שנת הלימודים, בתי ספר תיכוניים ותיכונים יארגנו את בחינת הסיום של הסמסטר השני בין ה-5 במאי ל-10 במאי (שבוע 33). עם זאת, חלק מבתי הספר ארגנו את הבחינה החל מה-21 באפריל (שבוע 31), וזאת בשל חופשה ארוכה של התלמידים (מ-30 באפריל עד 4 במאי), כדי לעזור להם להירגע ולא לדאוג ללמידה למבחנים במהלך החופשה. אז האם יש צורך לקיים את בחינת הסמסטר השני מוקדם לפני חופשות ה-30 באפריל וה-1 במאי?

כמורה עם 38 שנות ניסיון בעבודה בבית ספר תיכון, אני רוצה לשתף כמה מהדעות שלי כדלקמן:

ראשית, בנוגע לתוכנית המבחנים התקופתיים (אמצע הסמסטר והסופי), בתי הספר צריכים להתבסס על מסגרת תוכנית השעות של שנת הלימודים שפורסמה על ידי משרד החינוך וההכשרה. בהתאם לכך, בשנת הלימודים 2024-2025, רמות הגן, החינוך הכללי והחינוך המתמשך ברחבי הארץ חייבות: לסיים את סמסטר א' לפני 18 בינואר 2025 ולהשלים את התוכנית, לסיים את שנת הלימודים לפני 31 במאי 2025.

תילוק.jpg
המורה נגוין ואן לוק כשהיה עדיין מלמד תלמידים בבית הספר התיכון טרין פונג, דיאן חאן, חאן הואה. צילום: NVCC

לכן, העובדה שחלק מבתי הספר ארגנו את בחינת הסמסטר השני מה-21 באפריל עד ה-3 במאי היא מוקדמת מדי בהשוואה ללוח הזמנים של שנת הלימודים. על פי התקנות, יש להשלים את התוכנית ולהסתיים בסביבות סוף מאי, מה שמבטיח 35 שבועות של לימוד בפועל (סמסטר א' כולל 18 שבועות, סמסטר ג' כולל 17 שבועות). הבחינה שבועיים מוקדם יותר גורמת לתלמידים לאחר הבחינה כמעט רק ללכת לשיעורים כדי "לחכות לחופשת הקיץ"!

מצד המורים, אחרי בחינת הסמסטר השני, הם עסוקים בציון עבודות, הזנת ציונים, סיווג התנהגות, אישור תעודות, הכנה לסיכום שנת הלימודים... כדי לעקוב אחר ההתקדמות הכללית. בתקופה זו, למען האמת, המורים מקדישים פחות תשומת לב להשקעה בהוראה, במיוחד במקצועות שאינם חלק מבחינת הכניסה לכיתה י' לתלמידי כיתה ט'. רוב השיעורים הם רק כדי "לנקות את התוכנית" כדי להימנע מביקורת על קיצוץ תוכן.

באשר לתלמידים, לאחר בחינות הסמסטר השני, הם נוטים "לסגור את הספרים והמחברות" שלהם עבור המקצועות שלמדו. הם מבינים שהמורים עסוקים בסיכום ציונים ולא יבדקו באופן קבוע, ולכן הם לא רושמים הערות או לומדים לעומק, במיוחד עבור מקצועות שאינם כלולים בבחינת הכניסה לכיתה י'.

באופן אישי, כשלימדתי היסטוריה ואזרחות בכיתה ט', למרות שניסיתי כמיטב יכולתי לשלב אירועים אקטואליים, לספר סיפורים היסטוריים ולארגן דיונים קבוצתיים כדי למשוך תלמידים, התוצאות לא היו כמצופה. תלמיד אמר בגלוי: "אין בחינת כניסה להיסטוריה וגיאוגרפיה בכיתה י' , אז בבקשה אל תלמדי את השיעורים שלך, מורה."

אז מה עושים התלמידים אחרי בחינת הסמסטר השני? בהתבסס על ניסיון אישי ודעות של עמיתים רבים, במציאות, התלמידים מגיעים בעיקר לשיעורים כדי "לחכות לחופשת הקיץ", מעטים מהם מעתיקים ולומדים. למעט תלמידי כיתה ט' שעדיין חוזרים באופן פעיל על שלושת המקצועות מתמטיקה, ספרות ואנגלית לקראת בחינת הכניסה לכיתה י'.

גב' NTTT, מורה למדעי הטבע בבית ספר תיכון בדיין חאן (חאן הואה), שיתפה: "תלמידים רבים עצלנים ללמוד, בין היתר משום שהם כבר לא 'מפחדים' שיעצרו אותם. למעשה, להישאר בכיתה מסוימת קשה יותר כעת מאשר לעלות כיתה, כך שאחרי מבחן הסמסטר השני, התלמידים הופכים אפילו יותר חסרי תשומת לב."

היא הוסיפה גם: "נתתי את מתווה הסקירה קרוב למבחן במדעי הטבע לכיתות ו' ו-ז' (כ-90% נכונות), אבל כמעט מחצית מהכיתה עדיין קיבלה פחות מ-5 נקודות, כי הם לא למדו, לא בגלל שהמבחן היה קשה."

בחינת הסמסטר השני בתחילת הלימודים אילצה גם את בתי הספר לדחות את בחינות הגיוס והגמר לשבוע 33. לאחר הבחינה, בשבועות 34-35, כל שנותר היה "ללמד ולסיים את תוכנית הלימודים". המורים היו צריכים להשלים ניירת ולצפות בשיעור מכיוון שהתלמידים היו "רגועים" לאחר הבחינה.

בהתבסס על העובדות הנ"ל, אני סבור שבתי הספר לא צריכים לערוך את מבחן הסמסטר השני מוקדם. אם המבחן ייערך מוקדם, התלמידים יזניחו בקלות את לימודיהם, והמורים יהיו נתונים גם ללחץ רב יותר, מה שיוביל לפגיעה באיכות ההוראה והלמידה. עריכת מבחן הסמסטר השני בשבוע 35 בהתאם למערכת השעות של משרד החינוך וההכשרה היא הסבירה ביותר: היא גם מבטיחה את תוכן התוכנית וגם מונעת פערים בידע כאשר התלמידים עולים לכיתה הבאה.

לוח זמנים רשמי לחופשת הקיץ 2025 לתלמידים ב-63 מחוזות וערים ברחבי הארץ. רוב היישובים יארגנו את טקס הסיום של שנת הלימודים 2024-2025 לפני ה-31 במאי ויאפשרו לתלמידים חופשת קיץ החל מה-1 ביוני.

מקור: https://vietnamnet.vn/day-kiem-tra-hoc-ky-2-truoc-nghi-le-30-4-sau-hoc-sinh-den-lop-nhu-doi-nghi-he-2395806.html