כדי לעזור לתלמידים להרגיש בטוחים לקראת בחינות הסיום של התיכון.

עם בחינת סיום התיכון 2026 במרחק שבועות ספורים בלבד, השלב האחרון עבור תלמידי כיתה י"ב כבר אינו מסע בודד. הוא דורש תמיכה צמודה מהמורים, מהמשפחה, ומעל הכל, את החוסן של התלמידים עצמם - כניסה לבחינה עם חשיבה חזקה, תוך כיבוש ביטחון של אבן דרך חשובה זו שלפניה.

ככל שבחינת סיום התיכון 2026 מתקרבת לשלביה הסופיים, תלמידי כיתה י"ב מתמודדים בו זמנית עם לחץ אקדמי ופסיכולוגי. מציאת דרכים להקל על לחץ זה ולסייע לתלמידים לגשת לבחינה עם החשיבה הטובה ביותר היא בראש סדר העדיפויות של בתי הספר, המשפחות וההורים.

אווירת החזרה בכיתה י"ב בתיכון לאו קאי היא עזה, ממוקדת ומלאת נחישות בימים שלפני הבחינה.

שנת 2026 מציינת את הפעם הראשונה שבה בחינת סיום הלימודים בתיכון עברה התאמות משמעותיות במבנה שלה. החלטת משרד החינוך וההכשרה שלא לפרסם שאלות לדוגמה, יחד עם רמת הבידול הגבוהה במתמטיקה ובאנגלית, הציגה בפני המועמדים מגוון רחב יותר של ידע ודרשה מיומנויות גבוהות יותר במבחנים בהשוואה לשנים קודמות.

עבור תלמידים שעדיין בבית הספר, שינוי זה מורגש בבירור בכל מפגש חזרה ובכל מבחן תרגול.

החרדה של נגוין קווין צ'י, תלמיד בכיתה י"ב ד'א בתיכון לאו קאי, היא גם התחושה המשותפת של מועמדים רבים השנה.

לאי טי הא לין, תלמידת כיתה י"ב מבית הספר התיכון לאו קאי, אמרה שהיא וחבריה לכיתה מבלים את רוב זמנם אחרי השיעורים הרגילים באיחוד ידע, תרגול שאלות בחינה וחידוד כישורי הבחינה שלהם, במיוחד עבור שאלות יישום ברמה גבוהה.

בכיתה, המורים לא רק מעבירים ידע אלא גם משמשים כמקור עידוד, ועוזרים לתלמידים להפחית לחץ במהלך ההכנה לבחינות. באמצעות שיטתיות של שיעורים באמצעות מפות חשיבה, הדגשת מילות מפתח ומתן עידוד בזמן, הם עוזרים לתלמידים לבנות ביטחון עצמי לקראת בחינה חשובה זו לאחר 12 שנות לימוד.

המורה נגוין טי ביך האן במהלך סקירת בחינות סיום עם תלמידי כיתה י"ב בתיכון לאו קאי.

בתיכון לאו קאי, המורה נגוין טי ביך האן, שמלמדת ישירות תלמידי כיתה י"ב, אמרה שבנוסף לארגון חומרי חזרה שיטתיים לתלמידים, היא גם מקדישה תשומת לב רבה יותר לתלמידים עם יכולות אקדמיות מוגבלות, במטרה לתמוך בהם בקצב ולא לפגר.

"במהלך מפגשי חזרה על בחינות הגמר, אני משלבת לעתים קרובות תכנים על כישורי חיים, ניהול זמן וניהול מתחים - אלמנטים שאמנם אינם חלק ישיר מתוכנית הלימודים של הבחינה, אך הם קריטיים לתהליך הלמידה של התלמידים ולהישגים האקדמיים שלהם לאחר 12 שנות לימוד", שיתפה גב' האן עוד.

גב' דין טי הא ובתה, לאי טי הא לין, בודקות מידע על העדפות להגשת מועמדות למכללה ובודקות את הידע שלהן.

עבור הורים רבים, תמיכה בילדיהם מתבטאת באמצעות דברים פשוטים כמו הכנת ארוחות מזינות, הבטחת שינה מספקת ועידוד בזמן.

"מלבד הטיפול והעידוד של ילדי, אני מבלה איתה זמן רב במחקר על תחומי לימוד ואוניברסיטאות שונים שמתאימים לתחומי העניין והיכולות שלה. זה עוזר לה לקבל בסיס ברור יותר לבחירה, ובמקביל לחוש את האמון של משפחתה ונותן לה מוטיבציה רבה יותר לתכנן את עתידה", סיפרה גב' הא עוד.

כדי לסייע לתלמידים להשיג תוצאות טובות בבחינה, הורה מועצת המנהלים של תיכון לאו קאי למחלקות המקצועיות לפתח תוכניות לבחינה בהתאם למבנה הבחינה; במקביל, בית הספר חיזק את יישום הטכנולוגיה ויישם את מודל הכיתה ההפוכה, ובכך יצר תנאים לתלמידים למקסם את יכולות הלמידה העצמית שלהם.

תלמידי כיתה י"ב מרוכזים מאוד במהלך מפגשי חזרה בכיתה.

לדברי מר וונג קוואנג טרונג, סגן מנהל בית הספר התיכון לאו קאי, לאחר כל בחינת דמה, בית הספר עורך ניתוח מפורט של תוצאות הבחינה בכל מקצוע כדי לזהות פערים בידע ומגבלות מיומנויות אצל התלמידים. בהתבסס על כך, מורי המקצועות מחזקים את הידע ומשפרים את כישורי הבחינה עבור סוגי שאלות שבהן התלמידים עדיין טועים.

תלמידי כיתה י"ב בתיכון לאו קאי מתמקדים בחזרת שיעוריהם בכיתה.

מודל הכיתה ההפוכה המיושם בתיכון לאו קאי מסייע לתלמידים לחזור באופן יזום על התיאוריה בבית ולהקדיש את זמן השיעור להתמקדות בתרגול מיומנויות מבחנים.

תמיכת המשפחות, יחד עם מסירות צוות ההוראה וההדרכה בזמן מצד בית הספר, נחשבים ליסודות חשובים המניעים את התלמידים בתיכון לאו קאי לגשת בביטחון לבחינה ולהשיג את התוצאות הצפויות.

מקור: https://baolaocai.vn/de-hoc-sinh-vung-tin-truc-ky-thi-tot-nghiep-thpt-post899051.html