בחינת כניסה למתמטיקה כיתה י' בהו צ'י מין סיטי: הבטחת בידול בין המועמדים.

בבוקר ה-2 ביוני, מועמדים שניגשו לבחינת הכניסה לכיתה י' בהו צ'י מין סיטי השלימו את בחינת המתמטיקה. זה היה גם המקצוע האחרון בבחינת הכניסה לבתי ספר תיכוניים ציבוריים לשנים 2026-2027. לאחר הבחינה, מורים מהמחלקה למתמטיקה של מערכת החינוך HOCMAI ציינו כי לבחינת הכניסה לכיתה י' בהו צ'י מין סיטי לשנת 2026 היה מבנה יציב והבטיח בידול בין המועמדים.

שנת הלימודים תשע"ז מציינת את השנה השנייה שבה בחינת הכניסה לכיתה י' בבתי הספר התיכוניים הציבוריים בהו צ'י מין סיטי מאורגנת בהתאם להנחיות תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. כבחינה תחרותית ביותר המקבלת תשומת לב רבה מצד תלמידים, הורים ומוסדות חינוך , הבחינה ממשיכה לשאוף להעריך באופן מקיף את היכולת המתמטית, תוך הדגשת היכולת ליישם ידע במצבים מעשיים, חשיבה לוגית ופתרון בעיות בתרחישים הרלוונטיים לחיים האמיתיים.

הבחינה השנה, המבוססת על הבחינה הרשמית לשנת הלימודים 2015-2026, נועדה לשמור על מבנה יציב תוך הצעת גיוון בהקשר ובגישות לפתרון בעיות. השאלות בוחנות ידע משלושת תחומי התוכן של תוכנית החינוך הכללי 2018, תוך קישור למצבים מעשיים הקשורים לסוגיות מוכרות בלמידה, בחיי היומיום ובהיבטים אחרים של החיים. זה לא רק מעריך את הידע של התלמידים אלא גם משקף את יכולתם לנתח, להסיק ולבחור פתרונות מתאימים לבעיות מהעולם האמיתי.

מועמדים הניגשים לבחינת הכניסה לכיתה י' בהו צ'י מין סיטי בשנת 2026 (צילום: דואן סה)

מלבד שאלות ברמה בסיסית שנועדו להבטיח השגת יעדי הלמידה של התוכנית, הבחינה שומרת גם על תוכן עם רמת בידול גבוהה. שאלות אלו דורשות מהתלמידים ליישם מגוון רחב של ידע, תוך שילוב של מיומנויות מתמטיות שונות וחשיבה יצירתית כדי למצוא פתרונות אופטימליים. לכן, הבחינה גם ממלאת את מטרת הקבלה לבתי ספר תיכוניים ציבוריים וגם תורמת לעידוד הוראה ולמידה המכוונות לפיתוח התכונות והמיומנויות שתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 שואפת אליהן.

בהשוואה לבחינה הרשמית בתשע"פ 2025-2026, בבחינה הרשמית בתשע"פ 2026-2027 נערכו התאמות קלות במבנה של חלק מהשאלות (שאלות 6 ו-7), אך הדבר אינו משנה את המבנה הכללי. תוכן הבחינה מכסה את תחומי הידע הבאים: גיאומטריה ומדידה; מספרים ואלגברה; סטטיסטיקה והסתברות, תוך מעקב צמוד אחר תוכנית הלימודים של חטיבת הביניים, תוך התמקדות בבעיות המיישמות ידע נלמד לפתרון בעיות מהעולם האמיתי. משאלה 6 ואילך, למרות שעדיין נחקרים סוגי בעיות מוכרים, רמת הקושי הועלתה, ודורשת מהמועמדים כישורי הבנת הנקרא טובים, כמו גם יכולת חשיבה לוגית והיגיון. הערכה ספציפית של כל שאלה בבחינה היא כדלקמן:

שיעורים 1 ו-2: אלו הן סוגי בעיות מתמטיות מוכרות הכוללות גרפים של פונקציות לינאריות, משוואות ריבועיות ויישום משפט וייטה. המבנה ורמת הקושי דומים למבחן הרשמי לשנת הלימודים 2025-2026. השאלות הן בעיקר ברמת זיהוי ויישום בסיסיים, מה שמקל על התלמידים לגשת אליהן ולהשלמתן אם יש להם הבנה מוצקה של המושגים הבסיסיים.

שיעור 3: בעיה זו, השייכת לתחום הידע של סטטיסטיקה והסתברות, דורשת מהתלמידים ליישם ישירות את הידע שלמדו במסגרת תוכנית הלימודים של חטיבת הביניים. תוכן הבעיה ברור, מוכר ולא מסובך, ומתאים להערכת יכולתם של התלמידים לקרוא, להבין, לעבד נתונים ולבצע חישובים.

שיעור 4: זוהי בעיה מעשית הנפתרת על ידי הצבת משוואה, שילובה עם ידע גיאומטרי. כדי להשלים את הבעיה, התלמידים צריכים להבין את משפט הבעיה, לנתח במדויק את הנתונים הנתונים, ולהיות גמישים בחלוקה ושילוב של צורות גיאומטריות כדי לבנות מודל מתמטי מתאים.

שיעור 5: זוהי בעיית גיאומטריה מרחבית המקושרת למצב מהעולם האמיתי ומספקת את הנוסחאות הדרושות. התלמידים מיישמים את כישוריהם בעיקר בהבנת הנקרא, זיהוי כמויות קשורות וביצוע חישובים כדי למצוא את התוצאה. בהשוואה לבחינה הרשמית בשנת הלימודים 2025-2026, שאלה זו נחשבת קלה יותר מבחינת חשיבה ורמת חישוב.

שיעור 6: זהו סוג מוכר של בעיית פריון עבודה. למרות שאינה דורשת טכניקות מורכבות לפתרון בעיות, הבעיה דורשת מהתלמידים להיות מסוגלים לנתח את המצב, ליצור קשרים בין כמויות ולהשתמש בהיגיון כדי לבנות משוואות או נוסחאות מתאימות. שאלה זו משמשת להערכת מיומנויות מידול מתמטי ויכולות פתרון בעיות.

שיעור 7: זוהי בעיה בגיאומטריה מישורית עם תוכן מוכר כגון ריבועים חרוטים, הוכחת דמיון משולשים, הוכחת זהויות גיאומטריות, הוכחת מקבילות וחישוב כמויות הקשורות לשטח. בהשוואה לבעיית הגיאומטריה בבחינה הרשמית של שנת הלימודים תשע"ו-תשע"ו, השאלה של השנה כוללת שאלות נוספות ומתמקדת יותר ביישום ובדרישות יישום מתקדמות, מה שתורם לשיפור הבידול של תלמידים בקבוצות הציונים מעל הממוצע והמצוין.

בסך הכל, בחינת הכניסה למתמטיקה לכיתות י' לשנת 2016-2027 בהו צ'י מין סיטי ממשיכה לדבוק באוריינטציה של הערכה מבוססת יכולות של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, תוך התמקדות ביכולתם של התלמידים ליישם ידע בפועל ולפתור בעיות. ההקשרים שנבחרו קרובים לחיים האמיתיים, פרקטיים ומתאימים לתלמידי חטיבות ביניים. למרות שהבחינה גדולה יחסית, הדרישות מוצגות בצורה ברורה, קוהרנטית ועם פיזור סביר של רמות קושי. הבחינה מבטיחה שהיא מעריכה את הידע והכישורים הבסיסיים של רוב התלמידים, תוך שהיא כוללת גם תוכן מבדל כדי לזהות ולבחור מועמדים בעלי יכולות חזקות, העומדים בדרישות בחינת הכניסה לבתי ספר תיכוניים ציבוריים.

על פי דיווח ראשוני של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, בחינת המתמטיקה בבוקר ה-2 ביוני התנהלה באופן כללי כרגיל. ברחבי העיר, 639 מתוך 151,557 מועמדים רשומים נעדרו, המהווים שיעור היעדרות של 0.42%. שלושה סטודנטים נעדרו עקב מחלה במהלך הבחינה. שאלות הבחינה הוערכו כיציבות, ללא אירועים הקשורים לארגון או חלוקת דפי הבחינה. כמו כן הובטחו תקריות ביטחון ובטיחות בדרכים באזור הבחינה.

דואן סה - מין קוואנג

מקור: https://daidoanket.vn/de-thi-toan-vao-lop-10-tphcm-dam-bao-phan-hoa-thi-sinh.html