נקודת אור בחינוך באזורי מיעוטים אתניים.

על פי דו"ח של המחלקה למיעוטים אתניים ודתות, במחוז מתגוררים כיום 415,970 בני חמר (המהווים 11.02% מהאוכלוסייה). בשנים האחרונות, בנוסף למדיניות התומכת בפיתוח אזורים של מיעוטים אתניים, המחוז הקדיש תשומת לב רבה להשקעה בחינוך, שיפור מתקנים וציוד להוראה ולמידה, וסיוע בהעלאת הרמה האינטלקטואלית של בני החמר.

על פי דו"ח של המחלקה למיעוטים אתניים ודתות, במחוז מתגוררים כיום 415,970 בני חמר (המהווים 11.02% מהאוכלוסייה). בשנים האחרונות, בנוסף למדיניות התומכת בפיתוח אזורים של מיעוטים אתניים, המחוז הקדיש תשומת לב רבה להשקעה בחינוך , שיפור מתקנים וציוד להוראה ולמידה, וסיוע בהעלאת הרמה האינטלקטואלית של בני החמר.

שבחים לתלמידים מבית הספר התיכון והפנימייה האתנית טרא קו על זכייתם בפרסים בתחרות המצטיינים ברמה המחוזית.

בפרט, השקעה בתשתיות וברווחת התלמידים בפנימיות של מיעוטים אתניים זכתה לתשומת לב רבה. במהלך התקופה 2021-2025, השקיעה המחוז למעלה מ-100 מיליארד דונג וייטנאמי בתשתיות וציוד עבור בתי ספר אלה. ספציפית לשנת 2025, הקצה המחוז למעלה מ-11.9 מיליארד דונג וייטנאמי לשדרוג בתי ספר אלה ולרכישת ציוד לתמיכה בטרנספורמציה דיגיטלית.

לדברי מר טאצ' טה לאי, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה, החינוך וההכשרה באזורי מיעוטים אתניים ממשיכים לראות שינויים חיוביים רבים, ואיכות החינוך משתפרת בהתמדה. אחוז התלמידים בני מיעוטים אתניים חמריים הלומדים בבתי ספר בכל הרמות גדל משנה לשנה, בעוד ששיעור הנשירה ירד משמעותית. מספר הסטודנטים החמריים המתקבלים לאוניברסיטאות ולמוסדות להכשרה מקצועית גדל, דבר התורם לשיפור איכות משאבי האנוש ומשרת את התיעוש והמודרניזציה של החקלאות והאזורים הכפריים במחוז.

בבית הספר התיכון והתיכון טרא קו, בשנת הלימודים תשע"ו-תשע"ו, 100% מהתלמידים השיגו ציון "טוב" בהכשרתם, 182 מתוך 489 תלמידים קיבלו את התואר "תלמיד מצטיין" (37.22%), ו-254 מתוך 489 תלמידים קיבלו את התואר "תלמיד טוב" (51.94%). בית הספר זכה גם בפרס שלישי אחד וב-4 פרסי ניחומים בתחרות התלמידים המצוינים ברמה המחוזית; 3 פרסים שלישיים ופרסי ניחומים רבים בתחרות התלמידים המצוינים ברמה המחוזית באמצעות מחשבונים ניידים; פרס שני אחד ופרס שלישי אחד בתחרות דיבור מול קהל באנגלית ברמה המחוזית, פרס ניחומים אחד בתחרות דיבור מול קהל בחמר; פרס שני אחד ו-3 פרסי ניחומים בתחרות כתב יד נקי בקמר ברמה המחוזית; ופרס ניחומים אחד בתחרות ברמה המחוזית לתלמידים עם רעיונות לסטארט-אפים.

מר דיפ צ'אן טה, מנהל בית הספר התיכון והתיכון טרא קו, אמר: "הודות לתשומת הלב המלאה והמהירה של מנהיגים בכל הרמות, בית הספר התגבר על קשיים, יישם בהצלחה שיטות הוראה חדשניות, יישם טכנולוגיית מידע וטרנספורמציה דיגיטלית בהוראה, ביצע ביעילות את הכשרת תלמידי חמר, ותרם לשיפור האיכות הכוללת של החינוך באזורי מיעוטים אתניים. מדי שנה, בית הספר שומר על שיעור רישום של 100%, ואיכות החינוך משתפרת משנה לשנה. בפרט, בשנת הלימודים 2025-2026, היו בבית הספר תלמידים שהוכרו על ידי משרד המיעוטים האתניים והדתות כתלמידי מיעוטים אתניים מצטיינים."

התלמידה קים הואנג אן, מכיתה י"ב א', אמרה: "במהלך שנותיי בבית הספר, חבריי לכיתה ואני תמיד היינו אהובים, מודרכים ונתמכים על ידי המורים שלנו, כמו משפחה. הם העבירו לנו ידע ולימדו אותנו איך לחיות טוב! כהכנה לבחינות הסיום הקרובות, אשאף ללמוד קשה ולהשיג הישגים גבוהים כאות תודה להוריי ולמוריי שדאגו לי וחינכו אותי לאורך שנות לימודיי."

מלבד פנימיות, בתי ספר לחינוך כללי באזורים המאוכלסים בחמר שואפים גם הם ליישם ביעילות את תנועת החיקוי של הוראה טובה ולמידה טובה, ובכך להשיג ביעילות את המטרה של העלאת הרמה האינטלקטואלית של אנשי החמר, וליצור שינוי משמעותי בפיתוח החינוך באזורי מיעוטים אתניים.

בבית הספר התיכון לונג הייפ לומדים כיום 730 תלמידים, מתוכם כ-78% הם בני שבט הקמר. למרות שחלק מהתלמידים עדיין מתמודדים עם קשיים בתנאי הלמידה שלהם, עם גישה לא אחידה לחומרי למידה דיגיטליים וציוד; ומתקנים וציוד מוגבלים לעבודה מעשית וניסויים, הנהלת בית הספר וצוות ההוראה שואפים תמיד לשפר את איכות החינוך. המורים מטפחים רוח של אחדות ואחריות, מחדשים באופן פעיל שיטות הוראה ומיישמים ביעילות טכנולוגיית מידע; תוך כדי שיתוף פעולה הדוק עם המשפחות בניהול ותמיכה בלמידת התלמידים, ויוצרים מוטיבציה עבורם לשאוף למצוינות אקדמית.

מר קים נגוק אן - מנהל בית הספר התיכון לונג היפ, מעניק פרסים לתלמידים שהשיגו הישגים מצוינים בשנת הלימודים תשע"ו-תשע"ו.

מר קים נגוק אן, מנהל בית הספר התיכון לונג הייפ, אמר: "בית הספר קיבל השקעה משמעותית במתקנים כדי לעמוד בדרישות ההוראה באזור עם אוכלוסייה חמרית גדולה. צוות ההוראה מודע תמיד לחדשנות ולשיפור איכות ההוראה, מתאם באופן פעיל פעילויות לתמיכה בתלמידים, תורם להנעת רוח הלמידה שלהם, מפחית את הסיכון לנשירה ויוצר תנאים לתלמידים להשתתף באופן מלא בפעילויות חינוכיות. כתוצאה מכך, בשנת הלימודים 2025-2026, מורי ותלמידי בית הספר השיגו הישגים יוצאי דופן רבים."

מר פאן טרונג דוק, ראש מועצת ההורים של תיכון לונג היפ, אמר: "אני אסיר תודה על הטיפול, תשומת הלב וההדרכה הראויה של המורים. בנוסף לידע אקדמי, הילדים למדו גם מיומנויות רכות ופיתחו אישיות טובה יותר. במיוחד בקומונה שבה למעלה מ-80% מהאוכלוסייה היא חמרית, כשרואים את ילדינו הופכים בטוחים יותר, יודעים כיצד לעבוד, לפתור בעיות ולחקור את יכולותיהם באופן יצירתי, יש לנו תקוות וביטחון גדולים בפיתוח העתידי של היישוב שלנו."

שנת הלימודים 2025-2026 הסתיימה בהישגים יוצאי דופן רבים של מורים ותלמידים בלימודיהם ובהכשרתם. אנו מאמינים כי עם מדיניות רבה המשקיעה בפיתוח החינוך באזורי המיעוטים האתניים הקמריים, בשנות הלימודים הקרובות, תלמידים מבתי ספר באזורי המיעוטים האתניים הקמריים במחוז ימשיכו לזרוח, וייצרו בסיס לפיתוח משאבי אנוש בקרב מיעוטים אתניים, ויתרמו לשימור, הגנה וקידום הזהות התרבותית של קבוצות אתניות ולפיתוח החברתי-כלכלי של המחוז.

טקסט ותמונות: NGOC XOAN

מקור: https://baovinhlong.com.vn/xa-hoi/giao-duc-dao-tao/202606/diem-sang-giao-duc-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-5182777/