מוסדות חינוך רבים, שכבר אינם מוגבלים בין ארבעת קירותיה של כיתה מסורתית, פתחו מרחבי למידה, המקרבים את הספרות לחיים באמצעות שיטות גמישות ויצירתיות.
מכיתות סגורות למרחבים פתוחים
לאחרונה, תלמידים מבית הספר התיכון נגוין הואו הואן (מחוז ת'ו דוק) הביעו בהתלהבות את אהבתם לספרות על ידי השתתפות במצגת פרויקט בנושא "אוק טריי - הדים של אלף שנים". הפרויקט, שבוצע בשלושת החודשים האחרונים, עזר לתלמידים להשיג הבנה מעמיקה יותר של נגוין טריי - דמות תרבותית גדולה ופוליטיקאי מצטיין של האומה.
הפרויקט בנוי בשלושה שלבים: הדים מהטבע, הדים מהאנושות והדים בחיים. כל חלק פותח גישה שונה, ועוזר לתלמידים לא רק להבין את העבודה אלא גם לחבר את מחשבתו של נגוין טריי להווה.
גב' הו טי טה (המורה המפקחת) סיפרה על יישום הפרויקט: "התלמידים הפגינו בבירור את התשוקה שלהם לאורך כל הפרויקט. מההתחלה, הם הציבו באופן יזום יעדים לכל סוג של מוצר, לאחר מכן מצאו רעיונות ויישמו אותם. הפרויקט כולו הושלם 18 דגמים, 8 ציורי אמנות, מפה דיגיטלית ומוצרים יצירתיים רבים כגון סימניות, פריטי סריגה וכו'."
בתיכון נגוין הואו הואן, מיושמות באופן משמעותי למידה מבוססת פרויקטים ופעילויות חוץ-לימודיות. בתחילת השנה שעברה, ארגנה המחלקה לספרות את התוכנית "הצצה לווייטנאם", המשלבת טיולי שטח לקו צ'י, ומאפשרת לתלמידים לחקור את האדריכלות של שלושת אזורי וייטנאם, ללמוד על היסטוריה ולחוות מלאכות יד מסורתיות. פעילויות אלו לא רק עוזרות לתלמידים לרכוש ידע אלא גם לטפח אהבה למולדתם ולתרבות הלאומית שלהם.
לאחרונה, ארגנה מחלקת הספרות של בית הספר התיכון לה קי דון (שואן הואה) מצגת נושאית תחת הכותרת "אני הולכת לפסטיבל האומה", בהשתתפות תלמידים מכל בית הספר. הפעילות נועדה לכבד את דמותן של נשים ולהפיץ את ערך המורשת התרבותית באמצעות פעילויות חווייתיות ויצירתיות. התוכנית כללה במה ותערוכה, בהשתתפות מאות מוצרים כגון מגזינים, דוחות, פוסטרים, מכתבים בכתב יד, יחד עם דוכני תרבות ומשחקי עמם, ויצרה סביבת למידה תוססת.
לדברי גב' בוי מין טאם, מנהלת בית הספר, הפרויקט לא רק מסייע לתלמידים ליישם ידע מתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, אלא גם מרחיב את מרחב הלמידה שלהם, מחבר אותם למוזיאונים, לחיי היומיום ולקהילה. "למידה הולכת יד ביד עם תרגול, ידע קשור לחוויה" הוא הערך המרכזי שאליו שואף הפרויקט. באמצעות תוצריהם, התלמידים מדגימים את כישורי הלמידה העצמית, היצירתיות, שיתוף הפעולה וניהול העבודה שלהם, תוך כדי התבגרות במודעות, רגשות ואחריות.
איור של INT.שילוב בינה מלאכותית בלמידה
במרץ האחרון, שיעור הספרות של כיתה י"בא'-י"ד בתיכון הונג וונג (רובע צ'ו לון) הדגים בבירור את מגמת החדשנות כאשר היא "נפתחת" במרחב התרבותי של הו צ'י מין, תוך שילוב למידה מבוססת תחנות, מיומנויות דיגיטליות, ובמיוחד יישום של בינה מלאכותית (AI).
בשיעור "לבנות אומה בשתי ידיים" (מאת הו צ'י מין), הנושא "הו צ'י מין בעיניי" מפותח בהקשר תרבותי ריאליסטי, ועוזר לתלמידים לגשת לעבודה הן מבחינה אינטלקטואלית והן מבחינה רגשית. החל מתדמיתו של נמל נה רונג ומנגינות מוכרות ועד למערכת של שאלות פתוחות, השיעור מונחה על ידי דיאלוג, המעורר התבוננות אישית ונקודות מבט רב-גוניות על הנשיא הו צ'י מין.
גולת הכותרת של השיעור הייתה שילוב טכנולוגיה, ובמיוחד בינה מלאכותית. לפני השיעור, התלמידים עיצבו באופן יזום מוצרים כגון סרטונים המשחזרים את חייו וקריירתו של הנשיא הו צ'י מין באמצעות כלי בינה מלאכותית, אינפוגרפיקות או מאמרים יצירתיים. בכיתה, מוצרים אלה שותפו דרך פלטפורמת Padlet, והתחברו ליצירת "מרחב למידה דיגיטלי" משותף שבו ידע נוצר, משלים ומופץ. יחד עם זאת, "קופסת המורשת" ומודל "עץ הידע" סייעו לארגן את הידע בצורה ויזואלית ומרתקת, ויצרו תנאים לתלמידים לגשת לתוכן השיעור בצורה מקיפה יותר.
לדברי גב' נגו טי טאנה טהו, המורה האחראית על הכיתה, שילוב בינה מלאכותית לא רק מתיישב עם פיתוח מיומנויות דיגיטליות בחינוך, אלא גם תורם לשינוי תפקיד הכיתה. במקום להיות מקום חד-סטרי להעברת ידע, הכיתה הופכת למרחב לאימות, השלמה ופיתוח ההבנה שהתלמידים הכינו מראש. זה עוזר ללומדים להיות פרואקטיביים יותר, ובמקביל לשפר את כישורי החשיבה והיצירתיות שלהם.
יתר על כן, סרטונים שנוצרו על ידי תלמידים באמצעות טכנולוגיית בינה מלאכותית פתחו פרספקטיבה חדשה על חייו וקריירתו של הנשיא הו צ'י מין. "קופסת המורשת", המשמרת ידע על הביוגרפיה שלו ותרומתו הספרותית, יחד עם מערכת Padlet המשותפת של הכיתה, יצרה סביבת למידה דיגיטלית שבה כל תלמיד יכול לשתף את עבודתו באמצעות תמונות, אינפוגרפיקות, מאמרים או קליפים קצרים. באמצעות זאת, הלמידה אינה מוגבלת עוד לספרי לימוד אלא מורחבת לצורות גישה רבות ומגוונות.
מר טראן טיין טאן, מומחה לספרות במחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, העיר: "במציאות, ארגון שיעורי ספרות במרחבים פתוחים כבר אינו נוהג מבודד של כמה בתי ספר, אלא הפך למגמה המיושם על ידי בתי ספר תיכוניים רבים בהו צ'י מין סיטי."
מודלים כמו למידה מבוססת פרויקטים, פעילויות חוץ-לימודיות, התנסויות מעשיות ושילוב טכנולוגיה ובינה מלאכותית מיושמים באופן גמיש. מרחבי למידה מתרחבים מכיתות לימוד לספריות, מוזיאונים, אתרים היסטוריים, מרחבים תרבותיים ואפילו סביבות דיגיטליות. שינוי זה מדגים התקדמות בחשיבה החינוכית, הנע לעבר גישה ממוקדת תלמיד, חיבור ידע עם חיים, טיפוח רגשות ופיתוח חשיבה יצירתית.
נגוין חאן פוק, תלמיד בכיתה י"א-י"ג בתיכון לה קי דון, אמר: "החדשנות בהוראת הספרות הביאה איתי חוויות רבות ושונות. במקום ללמוד רק מספרי לימוד, אנו משתתפים בפרויקטים כמו 'אני הולך לפסטיבל של המדינה', חוקרים, יוצרים מוצרים ומציגים אותם לכיתה. זה עוזר לי להבין את השיעורים לעומק ולראות את הספרות כרלוונטית יותר לחיים. אני מרגיש יותר פרואקטיבי בלימודים שלי, כבר לא לומד משינון אלא על ידי חקירה וביטוי של המחשבות שלי. חוויות אלה הופכות את הספרות למעניינת ומשמעותית יותר."
מקור: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-day-hoc-ngu-van-khong-gian-mo-cach-hoc-moi-post777479.html
תגובה (0)