NDO - בבוקר ה-18 בנובמבר, בהאנוי, משרד החינוך וההכשרה תיאם עם האוניברסיטה הלאומית של האנוי פגישה עם נציגי מורים ומנהלי חינוך לרגל יום המורים של וייטנאם, 20 בנובמבר, והעניק את מדליית העבודה מדרגה שלישית לאוניברסיטת הכלכלה (האוניברסיטה הלאומית של האנוי). המזכיר הכללי טו לאם נכח ונשא נאום.
כמו כן נכחו בפגישה חברים: נגוין טרונג נגיה, חבר הפוליטביורו , מזכיר הוועד המרכזי של המפלגה, ראש ועדת התעמולה והחינוך של הוועד המרכזי של המפלגה; נגוין דוי נגוק, מזכיר הוועד המרכזי של המפלגה, ראש משרד הוועד המרכזי של המפלגה; חברים מהוועד המרכזי של המפלגה, ראשי מחלקות, משרדים, סניפים, משרד המזכיר הכללי, שגרירויות, ארגונים בינלאומיים בווייטנאם ומורים, מנהלי חינוך מיחידות ומרשויות ברחבי הארץ.
 |
שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון נואם. צילום: דאנג חואה |
בפגישה, בה דיווח על מצב מגזר החינוך וההכשרה, אמר החבר נגוין קים סון, חבר הוועד המרכזי של המפלגה, שר החינוך וההכשרה: נכון לעכשיו, בכל המדינה יש כ-1.6 מיליון מורים, כולל מגזר ציבורי ופרטי, בכל רמות החינוך, השכלה כללית, אוניברסיטאית והכשרה מקצועית. מעולם לא היה צוות ההוראה גדול, חזק, סטנדרטי ומוסמך מקצועית כמו היום.
כל המדינה השלימה חינוך אוניברסלי לילדים בני 5, חינוך יסודי ותיכוני אוניברסלי; החינוך הכללי עבר באופן חיובי מהכשרת ידע בעיקר לפיתוח מקיף של התכונות, היכולות והמיומנויות של הלומדים. המורים פרואקטיביים ויצירתיים יותר, התלמידים בטוחים יותר בעצמם ופרואקטיביים יותר, שיטות ההוראה וההערכה עברו חדשנות מהותית. איכות החינוך המרכזי השתפרה יותר ויותר. חינוך מתמשך התפתח בצורה מגוונת בתוכן ובצורה.
תנועות חיקוי ללמידה, קידום למידה, קידום כישרונות ובניית חברה לומדת יושמו בתשומת לב. ההשכלה הגבוהה ממשיכה לחדש. אוטונומיה מוגברת ואינטגרציה בינלאומית יצרו מומנטום חדש, ויצרו שינויים חזקים באיכות וביעילות בהכשרת משאבי אנוש ובמחקר מדעי. נכון לעכשיו, 241 אוניברסיטאות בווייטנאם מציעות מומחים וארגוני הכשרה לרוב המקצועות המפורטים ברשימת המקצועות העולמית, כולל המקצועות החדשים ביותר.
 |
המזכיר הכללי טו לאם ונציגים שהשתתפו בפגישה. צילום: דאנג קואה |
עם זאת, מלבד ההישגים, מערכת החינוך עדיין ניצבת בפני אתגרים גדולים רבים. לדברי השר נגוין קים סון, האתגר הגדול ביותר הוא מבפנים, מתהליך החדשנות החינוכית עצמו. אל מול עידן הפיתוח הלאומי, החינוך זקוק לחדשנות חזקה כדי להתקדם לעבר איכות גבוהה יותר, לעבר חינוך שמפתח אנשים באופן מקיף, יוצר אזרחים טובים ומשאבי אנוש איכותיים.
כדי לחדש בחינוך, עלינו לשנות הרגלים ישנים, דרכי חשיבה, דרכי חשיבה ועשייה, להתגבר על מגבלות ולפתח פריצות דרך. כדי שהחינוך יתגבר על אתגרים אלה, מגזר החינוך, ובמיוחד צוות המורים, צריך להשקיע מאמצים גדולים ולהיות יצירתי כל הזמן, ורק פתרונות נכונים ומדויקים יוכלו להיות מיושמים.
 |
המזכיר הכללי טו לאם נושא נאום לציון יום המורה הוייטנאמי, 20 בנובמבר. צילום: דאנג חואה |
בדברים שנשא בפגישה, בירך ושיבח המזכיר הכללי טו לאם את ההישגים בחדשנות בחינוך ובהכשרה בתקופה האחרונה של כלל מגזר החינוך, של מורים ומנהלי חינוך.
המזכיר הכללי הדגיש כי עלינו להכיר בכנות שלמרות שחדשנות בחינוך ובהכשרה מיושמת מזה עשרות שנים, היא טרם יצרה שינויים משמעותיים, לא השתנתה באמת באיכותה, ולא עמדה בציפיות המפלגה, המדינה והעם. משאבי אנוש הם עדיין אחד משלושת צווארי הבקבוק הגדולים ביותר כיום. מגבלות מסוימות של חינוך והכשרה נמשכות שנים רבות ולא נפתרו לחלוטין, כגון: יישום חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה אינו סינכרוני, חסר שיטתיות ועדיין מבלבל. איכות החינוך בכל הרמות עדיין מוגבלת; החינוך האוניברסיטאי עדיין מפגר אחרי מדינות אחרות באזור ובעולם; "כבד" על תיאוריה, "קל" על מעשה; ההכשרה אינה קשורה קשר הדוק למחקר מדעי, ייצור, עסקים וביקוש שוק.
המזכיר הכללי טו לאם אמר כי סוגיות משאבי האנוש וחדשנות בחינוך ובהכשרה אינן חדשות, וזוהו על ידי מפלגתנו במסמכים של קונגרסים רבים, תוך הצביעה ברורה על הקשיים, ובמקביל דורשת מאמצים מאוחדים ונחישות רבה של צוות המורים ומנהלי החינוך. המטרה העליונה שיש להתמקד בה בכל מחיר היא השלמת נושא החדשנות בחינוך ובהכשרה, השלמת המטרה של יצירת משאבי אנוש לבנייה והגנה על המולדת בעידן הפיתוח הלאומי בקדנציה ה-14 של קונגרס המפלגה.
העדיפות העליונה בהגשמת מטרה זו היא להתמקד בבניית אנשים סוציאליסטים; התמקדות בחינוך לאישיות, אתיקה, אורח חיים, ידע משפטי ומודעות אזרחית; התמקדות בערכי היסוד של תרבות, מסורות ואתיקה לאומית, תמצית התרבות האנושית, הערכים ההומניסטיים והליביים של המרקסיזם-לניניזם, מחשבת הו צ'י מין, מצע המפלגה וקווים מנחים.
 |
המזכיר הכללי טו לאם ונציגיו מבקרים בתערוכת התמונות לציון יום המורה בווייטנאם. צילום: דאנג חואה |
כדי להשיג את המטרה, ביקש המזכיר הכללי ממגזר החינוך לעקוב מקרוב אחר נקודות המבט והיעדים של הפיתוח הלאומי; לפיהן הפיתוח המהיר והבר-קיימא של המדינה מסתמך בעיקר על מדע וטכנולוגיה, חדשנות, טרנספורמציה דיגיטלית וטרנספורמציה ירוקה. לקבוע את צרכי ההכשרה והתכנים על סמך הזמנות מכל סוכנות, יחידה, ארגון ומיזם המשתמשים בכוח אדם עם בית הספר; לשלב באופן הדוק הוראה ומחקר מדעי באוניברסיטה ובחינוך לתארים מתקדמים, שבהם המורים הם גם מדענים בתחום שהם מלמדים.
לחדש באופן משמעותי את התוכן והשיטות של החינוך לכיוון ייעול, מודרניות, פרקטיות, הגדלת הידע, המיומנויות והאיכויות של הלומדים, הגדלת הפרקטיקה, יישום הידע הלכה למעשה; התמקדות בלמידה מעשית, מאבק במחלת ההישגים. להעביר באופן משמעותי את החינוך האוניברסיטאי מהתמקדות בהקניית ידע כמטרה העיקרית להוראת מיומנויות, הוראת כיצד ללמוד וכיצד לחשוב כמטרה העיקרית. לשאוף להעלות את דירוג החינוך הווייטנאמי במפת החינוך האזורית והבינלאומית, ובפרט עד שנת 2030, וייטנאם תהיה בין 3 המדינות המובילות באסיאן מבחינת מספר הפרסומים הבינלאומיים ומדד ההשפעה של עבודות מחקר מדעיות, כאשר האוניברסיטאות יהיו בין 100 האוניברסיטאות המובילות בעולם.
המזכיר הכללי הורה על מספר משימות שיש לבצע באופן מיידי, וביקש ממגזר החינוך למצוא פתרונות למיגור מוחלט של אנאלפביתיות, במיוחד באזורים מרוחקים ובקרב מיעוטים אתניים. הוא השיק תנועה ל"פופולריות של חינוך דיגיטלי" כדי להתגבר על המצב שבו חלק גדול מהאנשים, כולל פקידים בסוכנויות מדינה, אינם מבינים היטב את הטרנספורמציה הדיגיטלית.
הפוליטביורו דן והחליט לפרסם החלטה בנושא טרנספורמציה דיגיטלית לאומית. כדי ליישם בהצלחה החלטה זו, יש צורך דחוף להפיץ במהירות ידע בסיסי בנושא טרנספורמציה דיגיטלית בקרב כלל האוכלוסייה. על התעשייה לבחון ולפתור לחלוטין את המחסור בבתי ספר ובכיתות בכמה ערים גדולות, פארקי תעשייה, אזורים צפופי אוכלוסין ואזורים הרריים; לחזק את בתי הספר והכיתות ולהבטיח מקומות עבודה למורים באזורים מרוחקים ומבודדים ובאזורים של מיעוטים אתניים.
 |
המזכיר הכללי טו לאם העניק את מדליית העבודה מדרגה שלישית לאוניברסיטת הכלכלה (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי) לרגל 50 שנה להקמת המוסד. צילום: דאנג קואה |
המזכיר הכללי ביקש שתקציב המדינה לחינוך יבטיח לפחות 20% מסך הוצאות תקציב המדינה, בהתאם להחלטה שקבעה המפלגה. יש לפתח מנגנונים ומדיניות מועדפת למשיכת משאבים שאינם מדינה להשקעה בפיתוח חינוך והכשרה. יש להסתמך על העם, לגייס את כוחותיו ולארגן את העם כדי לעסוק יחד בחינוך בעלות הנמוכה ביותר וביעילות מרבית.
מגזר החינוך מתמקד בבניית צוות מורים ומנהלי חינוך בעלי סגולות, כישרון, תשוקה, התלהבות, מיומנויות, ידע, יכולת הוראה, להיטות ללמוד, חדשנות ויצירתיות, אשר מהווים מודל לחיקוי עבור התלמידים ללמוד וללמוד; במספר מספיק ובמבנה עקבי. לחקור ולהציע מנגנונים ומדיניות לגיוס ורוטציה של מורים כדי לפתור את בעיית עודף ומחסור המורים המקומיים; למשוך אנשים מוכשרים למגזר החינוך, וליצור מוטיבציה למורים ומנהלי חינוך לעבוד בראש שקט.
ישנם פתרונות פורצי דרך לפיתוח צוות של מומחים ומדענים מובילים שעובדים במגזר החינוך ותורמים למגזרים ותחומים אחרים. בניית סביבת למידה בריאה באמת, עם תיאום הדוק וקבוע בין בית הספר, המשפחה, הממשלה וארגונים חברתיים-פוליטיים מקומיים.
בהזדמנות זו, העניק המזכיר הכללי טו לאם לאוניברסיטת הכלכלה (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי) את מדליית העבודה מדרגה שלישית על תרומתה להכשרה, מחקר מדעי והעברת טכנולוגיה, תרומתה לבניית הסוציאליזם ולהגנת המולדת.
[מודעה_2]
מקור: https://nhandan.vn/doi-moi-manh-me-giao-duc-tap-trung-xay-dung-con-nguoi-xa-hoi-chu-nghia-post845510.html
תגובה (0)