תמיכה בילדים עם אוטיזם

בשנים האחרונות, יחד עם התפתחות החברה, מספר הילדים המאובחנים עם הפרעת הספקטרום האוטיסטי בלאי צ'או נטה לעלות. זה לא...

ילדים רבים עם הפרעת הספקטרום האוטיסטי מקבלים התערבות וטיפול מוקדמים במרכז באן מאי קסאן למחקר פסיכולוגי וחינוכי יישומי .

זיהוי מוקדם - הצעד הראשון במסע החברות.

אוטיזם היא הפרעה התפתחותית מורכבת המשפיעה על התקשורת, האינטראקציה החברתית וההתנהגות של ילדים. הורים רבים בלאי צ'או מתחילים להבחין בסימנים חריגים אצל ילדיהם, כגון דיבור עיכוב, קשר עין מוגבל, חוסר תגובה לקריאות שמות או התנהגויות חוזרות ונשנות. עם זאת, עקב חוסר מידע וגישה מוגבלת לשירותים מיוחדים, משפחות רבות מפספסות את "תקופת הזהב" להתערבות. הורים רבים נאלצים לקחת את ילדיהם להאנוי לבדיקה. עם קבלת האבחנה של הפרעת ספקטרום האוטיסטי, רבים מזועזעים ומכחישים את האמת. תחושות הבלבול, החרדה ואפילו חוסר האונים הופכות את מסע התמיכה בילדיהם לקשה עוד יותר.

ביקרנו במרכז באן מאי קסאן למחקר פסיכולוגי וחינוכי יישומי, המסונף לאיגוד הווייטנאמי למדעי הפסיכולוגיה והחינוך (מחלקת טאן פונג), המקום הראשון להנחיל ביטחון ותקווה למשפחות במחוז עם ילדים שאובחנו על הספקטרום האוטיסטי. במרכז, פעילויות התערבות, הוראה ומשחק רבות עם ילדים אוטיסטים מתבצעות במיומנות ובהתלהבות על ידי מורים מוסמכים.

נכון לעכשיו, המרכז מקבל ומתערב עם עשרות ילדים עם הפרעת ספקטרום האוטיסטי באזור, בעיקר בגילאי 2 עד 6 - תקופת "הזהב" של התפתחות המוח. מדי שנה, המרכז מקבל בברכה כ-100 ילדים ללמידה והתערבות, המסייעים להפחית את העומס על משפחות הנאלצות לשלוח את ילדיהן רחוק. בהנהגתה של גב' טא טי הופ, בעלת תואר שני בפסיכולוגיה ומנהלת המרכז, יחד עם צוות מומחים מנוסים, תוכניות ההתערבות מתוכננות כך שיהיו מותאמות אישית לכל ילד. בנוסף להתמקדות בהתפתחות שפה, קוגניציה והתנהגות, המרכז שם דגש גם על פיתוח מיומנויות חברתיות, בסיס חיוני לשילוב ילדים בחברה.

גב' הופ שיתפה: גילוי מוקדם והתערבות הם קריטיים לשילוב ילדים אוטיסטים. בעזרת תמיכה בזמן, ילדים יכולים לפתח מיומנויות תקשורת, אינטראקציה וטיפול עצמי. לעומת זאת, אם שלב זה לא יתפספס, ילדים יתמודדו עם מכשולים רבים ומתמשכים לאורך התפתחותם.

משפחה - הגורם המכריע בקצירת הפירות.

בתהליך ההתערבות עם ילדים אוטיסטים, בעוד שהמרכז מספק הדרכה מקצועית, המשפחה היא גורם חשוב במיוחד בהשגת התוצאות הרצויות. הסיבה לכך היא שילדים אינם מבלים זמן רב בכיתה; רוב פיתוח המיומנויות שלהם מתרחש בסביבה המשפחתית.

מורים במרכז באן מאי קסאן למחקר יישומי פסיכולוגי וחינוכי מדריכים ילדים עם הפרעת הספקטרום האוטיסטי בקבלת התערבות וטיפול.

במרכז באן מאי קסאן לפסיכולוגיה יישומית ומחקר חינוכי, מרגע קבלתו של ילד, ההורים מקבלים ייעוץ ספציפי בנוגע למצבו, מפתחים תוכנית התערבות אישית ומקבלים הדרכה קפדנית כיצד לתמוך בילדם בבית. החל ממתן שם לילד, יצירת קשר עין, משחק איתו ועד התמודדות עם התנהגויות קשות... כל אלה דורשים סבלנות, חזרה ועקביות בין המרכז למשפחה.

מעבר לתיאוריה, ההורים משתתפים גם במפגשי הדרכה וחולקים חוויות מעשיות בנושאי פיתוח שפה, ניהול התנהגות ויצירת סביבת למידה חיובית לילדים. תקשורת קבועה בין מורים למשפחות מסייעת במעקב אחר התקדמות הילדים מדי שבוע וחודש, ומאפשרת התאמות בשיטות ההוראה. פעילויות חווייתיות כגון למידה קבוצתית, קניות, השתתפות בפסטיבלים ואינטראקציה קהילתית כוללות גם הן את ההורים, ועוזרות לילדים להכיר בהדרגה את העולם סביבם בסביבה בטוחה ותומכת.

והתמיכה המתמדת והבלתי מעורערת של המשפחה היא שהביאה לשינויים משמעותיים בילדים. במקרה של לואונג מין טרי (יליד 2022, קומונה בין לו), כשהגיע למרכז (מרץ 2025), הוא כמעט ולא היה תקשורתי, כמעט ולא ענה לקריאות, ולא השתתף בפעילויות קבוצתיות. אמו של טרי לא רק הביאה אותו לכיתה באופן קבוע, אלא גם למדה באופן יזום שיטות מהמורים, בילתה זמן במשחק איתו ותרגלה את המיומנויות בבית.

גב' דו טי קים טואה (אמה של טרי) שיתפה: "לאחר ההתערבות, בני למד להתקשר לבני משפחה, טווח הקשב שלו השתפר, והוא החל לתקשר ולהשתתף בפעילויות עם חבריו. עבור אנשים רבים, אלה אולי צעדים קטנים קדימה, אבל עבורי, זה היה מסע שלם של התגברות על חרדה ולחץ כדי להגיע לתקווה."

המסע של התערבות באוטיזם אינו נס, אך "הפירות המתוקים" יגיעו מהתמדה של המשפחה, מסירות המורים והשיטות הנכונות. עם זאת, שיתוף הפעולה של הקהילה עדיין נחוץ מאוד בהעלאת המודעות, במיגור דעות קדומות וביצירת הזדמנויות לילדים להשתתף בפעילויות חברתיות.

מקור: https://baolaichau.vn/xa-hoi/dong-hanh-cung-tre-tu-ky-823514