מוטיבציה לבתי ספר ייעודיים ובתי ספר מחוננים להשיג פריצות דרך.

GD&TĐ - המשימה של רפורמה במודל של בתי ספר ייעודיים ובתי ספר מחוננים בהחלטה 71 היא מדיניות נכונה, נחוצה בזמן.

הכוח המניע לחדשנות

החלטה מס' 71-NQ/TW (החלטה 71) של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה קובעת את המשימה של רפורמה במודל של בתי ספר ייעודיים ובתי ספר מחוננים כדי להתמקד בטיפוח כישרונות לאומיים ובהרחבת כיתות ייעודיות בתחומי STEM/STEAM.

מר טראן ואן הונג, מנהל בית הספר התיכון המיוחד תאי נגוין (במחוז תאי נגוין), הביע את דעתו: החלטה 71 יוצרת תנאים נוחים מאוד לחינוך בכלל ולמערכת בתי הספר המיוחדים בפרט, ועוזרת למורים ולתלמידי בית הספר להיות בתנאים טובים מאוד וברוח טובה לשיפור מתמיד של איכות ויעילות החינוך.

"החלטה 71 מספקת תמריץ משמעותי במיוחד לבית הספר ליישם מפת דרכים ותוכנית ספציפית לחדשנות ולקידום עבודת טיפוח כישרונות, ולהרחבת כיתות ייעודיות במקצועות STEM/STEAM", הדגיש מר טראן ואן הונג.

תלמידים בתיכון המיוחד תאי נגוין מתרגלים יישום של מדע וטכנולוגיה בלימודיהם.

בבית הספר התיכון המיוחד תאי נגוין מונה כיום 116 אנשי צוות, מורים ועובדים, עם 1,273 תלמידים הלומדים ב-12 קבוצות מקצועות מיוחדים.

בנוסף להתמקדות בחינוך מתקדם, בית הספר עודד ויצר סביבה ותנאים לתלמידים לחקור, לחדש ולפתח באופן מקיף באמצעות פעילויות כגון מחקר מדעי וטכני, רעיונות לסטארט-אפים ופעילויות תרבותיות, אמנותיות וספורטיביות. בפרט, החל משנת הלימודים 2022-2023, בית הספר הוסיף שני מקצועות חדשים, אמנות ומוזיקה, כדי לסייע לתלמידים להתפתח טוב יותר באמנויות.

בתקופה הקרובה, בית הספר ימשיך להתמקד בשיפור הכישורים והיכולות של צוות ההוראה שלו; יעניק דגש על יישום טכנולוגיה דיגיטלית בהוראה ובלמידה; יישם מפת דרכים להוראת חלק מהמקצועות באנגלית והפיכת אנגלית בהדרגה לשפה שנייה; וישאף לכך שכל תלמיד ידע לפחות מקצוע אחד של ספורט ואמנות.

על פי התוכנית, בית הספר יציע להגדיל את מספר הכיתות הייעודיות למתמטיקה, ולהרחיב את ההכשרה בכמה שפות זרות ייעודיות, בתחילה קוריאנית, ומאוחר יותר יפנית.

צעד אסטרטגי לחינוך מתקדם.

מר הא טיין סי, מנהל בית הספר התיכון המחונן של קאו באנג, אישר, לאחר שבחן את החלטה 71, כי זוהי מדיניות נכונה, נחוצה בזמן. מר סי היה מרוצה במיוחד מהתוכן בנוגע להרחבת כיתות ייעודיות במקצועות STEM/STEAM.

מר הא טיין סי הצהיר: למרות שממוקם במחוז הררי המתמודד עם קשיים רבים, בית הספר התיכון המחונן קאו באנג התמקד בהשקעה בפיתוח חינוך STEM/STEAM במשך שנים רבות. בשנת הלימודים 2024-2025 זכה בית הספר ב-3 פרסים בינלאומיים וב-2 פרסים לאומיים בחינוך STEM ורובוטיקה; 2 פרסים לאומיים ו-11 פרסים מחוזיים בתחרות המדע והטכנולוגיה לתלמידי תיכון. השקעה בחינוך STEM/STEAM מסייעת לתלמידים לשפר את הידע והכישורים המעשיים שלהם, ומאפשרת להם לעמוד בקצב המהפכה התעשייתית הרביעית הנוכחית והטרנספורמציה הדיגיטלית.

בית הספר התיכון המחונן קאו באנג זכה בפרס בתחרות הרובוטיקה הבינלאומית.

"עם זאת, מחוז קאו באנג עדיין מתמודד עם קשיים רבים, כך שלבית הספר התיכון הייעודי של המחוז עדיין יש מגבלות רבות מבחינת מתקנים, ציוד, מעבדות ומרחבי חדשנות. לכן, השקעה בשדרוג והרחבת בית הספר הייעודי היא לא רק תנאי הכרחי, אלא גם צעד אסטרטגי להבטחת הוגנות בגישה לחינוך איכותי עבור תלמידים", הוסיף מר הא טיין סי.

כדי להפוך את מערכת בתי הספר הייעודיים ליעילה עוד יותר, יש להתמקד בהשקעה מעמיקה: בניית מרכזים לניסויים, המצאה ולמידה דיגיטלית; ציוד כיתות חכמות ותשתית רשת חזקה; הקמת מנגנונים לתמיכה שוטפת במחקר מדעי ובפעילויות STEM/STEAM; בחירה ומתן תמריצים מיוחדים למורים מצוינים; וחיזוק הכשרת מורים בחו"ל והשתתפות בפורומים של חדשנות.

מודל החיבור בין בתי ספר ייעודיים, אוניברסיטאות וחברות טכנולוגיה הוצע גם הוא על ידי מומחים רבים ליישום. מודל זה מסייע לתלמידים לקבל הדרכה ממדענים, להשתתף במחקר מעשי ולהשתתף בתחרויות סטארט-אפ חדשניות. במקביל, בתי ספר ייעודיים צריכים לפתח מיומנויות מחקר, חשיבה ביקורתית, עבודת צוות וחשיבה טכנולוגית כדי שהתלמידים יהפכו ל"מדענים צעירים" ולא רק לתלמידי הכנה למבחנים.

רפורמה במודל בתי הספר הייעודיים והמחוננים בהתאם להחלטה 71 שואפת לא רק לשפר את איכות ההוראה והלמידה, אלא גם להשגת מטרה ארוכת טווח: בניית כוח עבודה עילית למדינה בעידן הדיגיטלי. כאשר בתי ספר ייעודיים יהפכו למרכזים לטיפוח כישרונות, המקושרים קשר הדוק לאוניברסיטאות, מכוני מחקר ועסקים, זה יהיה בסיס חשוב לפיתוח בר-קיימא של מדע וטכנולוגיה, חדשנות ואינטגרציה בינלאומית של וייטנאם.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-cho-truong-chuyen-truong-nang-khieu-but-pha-post748723.html