מוטיבציה לבתי ספר ייעודיים ובתי ספר מחוננים לפריצת דרך

הכוח המניע לחדשנות

החלטה מס' 71-NQ/TW (החלטה 71) של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה קובעת את המשימה של חידוש המודל של בתי ספר ייעודיים ובתי ספר מחוננים כדי להתמקד בטיפוח כישרונות לאומיים ובהרחבת כיתות STEM/STEAM ייעודיות.

מר טראן ואן הונג, מנהל בית הספר התיכון למחוננים תאי נגוין (במחוז תאי נגוין), הביע את דעתו: החלטה 71 יוצרת תנאים נוחים מאוד לחינוך בכלל ולמערכת בתי הספר הייעודיים בפרט, ועוזרת למורים ולתלמידי בית הספר להיות בתנאים טובים מאוד וברוח טובה לשיפור מתמיד של איכות ויעילות החינוך.

"החלטה 71 יוצרת מוטיבציה משמעותית במיוחד עבור בית הספר ליישם מפת דרכים ותוכנית ספציפית לחדשנות ולשיפור עבודת טיפוח כישרונות והרחבת שיעורי STEM/STEAM ייעודיים", הדגיש מר טראן ואן הונג.

תלמידי בית הספר התיכון למחוננים תאי נגוין מתרגלים יישום של מדע וטכנולוגיה בלימודיהם.

בבית הספר התיכון תאי נגוין למחוננים לומדים כיום 116 אנשי צוות, מורים ועובדים, עם 1,273 תלמידים הלומדים ב-12 קבוצות מקצועות ייעודיות.

לא רק מתמקד בחינוך מרכזי, בתקופה האחרונה בית הספר עודד ויצר סביבה ותנאים לתלמידים לחקור, לחדש ולפתח באופן מקיף באמצעות פעילויות מחקר מדעיות וטכניות, רעיונות לסטארט-אפים, וספורט תרבותי ואמנותי. בפרט, החל משנת הלימודים 2022-2023, בית הספר יפעיל שני מקצועות נוספים: אמנות ומוזיקה, כדי לסייע לתלמידים להתפתח טוב יותר בתחום האמנות.

בתקופה הקרובה, בית הספר ימשיך להתמקד בשיפור יכולות צוות ההוראה; ישים לב ליישום טכנולוגיה דיגיטלית בהוראה ובלמידה; יישם מפת דרכים להוראת מספר מקצועות באנגלית והפיכת אנגלית לשפה שנייה בהדרגה; וישאף שכל תלמיד ידע לפחות מקצוע אחד בספורט ואמנות.

על פי התוכנית, בית הספר ייעץ על הגדלת מספר השיעורים הייעודיים למתמטיקה, והרחבת ההכשרה בכמה מקצועות ייעודיים בשפות זרות, תחילה קוריאנית ולאחר מכן יפנית.

צעדים אסטרטגיים לחינוך חדשני

מר הא טיין סי, מנהל בית הספר התיכון המחונן של קאו באנג, אישר, לאחר שלמד את החלטה 71, כי זוהי מדיניות נכונה, נחוצה ובזמן. מר סי מרוצה מתוכן הרחבת שיעורי STEM/STEAM ייעודיים.

מר הא טיין סי אמר: "למרות שהוא ממוקם במחוז הררי עם קשיים רבים, בשנים האחרונות, בית הספר התיכון למחוננים קאו באנג התמקד בהשקעה בפיתוח חינוך STEM/STEAM. בשנת הלימודים 2024-2025 זכה בית הספר ב-3 פרסים בינלאומיים, 2 פרסים לאומיים בחינוך STEM ורובוטיקה; 2 פרסים לאומיים, ו-11 פרסים מחוזיים בתחרות המדע והטכנולוגיה לתלמידי תיכון. השקעה בפיתוח חינוך STEM/STEAM מסייעת לתלמידים לשפר את הידע והכישורים המעשיים שלהם, ולקבל את התנאים לעמוד בקצב המהפכה התעשייתית 4.0 הנוכחית והטרנספורמציה הדיגיטלית."

בית הספר התיכון למחוננים קאו באנג זכה בתחרות הרובוטיקה הבינלאומית.

"עם זאת, מחוז קאו באנג עדיין מתמודד עם קשיים רבים, כך שלבית הספר התיכון הייעודי של המחוז עדיין יש מגבלות רבות מבחינת מתקנים, ציוד, מעבדות ומרחבי המצאה. לכן, השקעה בשדרוג והרחבת בתי ספר ייעודיים היא לא רק תנאי הכרחי, אלא גם צעד אסטרטגי להבטחת הוגנות בגישה לחינוך איכותי עבור תלמידים", הוסיף מר הא טיין סי.

כדי להפוך את מערכת בתי הספר הייעודיים ליעילה יותר, יש להתמקד בהשקעה מעמיקה: בניית מרכזים לניסויים, המצאות ולמידה דיגיטלית; ציוד כיתות חכמות ותשתית רשת חזקה; קיום מנגנון לתמיכה שוטפת במחקר מדעי וב-STEM/STEAM; בחירה ומתן יחס מיוחד למורים מצוינים; חיזוק הכשרת המורים בחו"ל והשתתפות בפורומים לחדשנות.

המודל של חיבור בתי ספר ייעודיים - אוניברסיטאות - מפעלי טכנולוגיה הוצע גם הוא על ידי מומחים רבים. מודל זה מסייע לתלמידים לקבל ייעוץ ממדענים, להשתתף במחקר מעשי ובתחרויות סטארט-אפים יצירתיות. במקביל, בתי ספר ייעודיים צריכים לפתח מיומנויות מחקר, דיון, עבודת צוות וחשיבה טכנולוגית כדי שתלמידים יוכלו להפוך ל"מדענים צעירים" ולא רק להתאמן למבחנים.

חידוש המודל של בתי ספר ייעודיים ובתי ספר מחוננים ברוח החלטה 71 לא רק שואף לשפר את איכות ההוראה והלמידה, אלא גם להשגת מטרה ארוכת טווח: בניית צוות משאבי אנוש עילית למדינה בעידן הדיגיטלי. כאשר בתי ספר ייעודיים יהפכו למרכזים לטיפוח כישרונות, המקושרים קשר הדוק לאוניברסיטאות, מכוני מחקר ועסקים, זה יהיה בסיס חשוב עבור וייטנאם לפיתוח מדע וטכנולוגיה, חדשנות ואינטגרציה בינלאומית בת קיימא.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/dong-luc-cho-truong-chuyen-truong-nang-khieu-but-pha-post748723.html